理工科高校学生开放性教学初探

开放性实验对培养大学生的主动学习能力、实验动手能力、创新实践能力有着重要的作用,开展开放性实验教学工作对高校教学特别是理工科类教学来说是一种新的趋势,但如何有效开展开放性实验教学工作,尚无一种有效的途径模型。本文依托南京大学金陵学院教改项目,对本科理工科的开放性实验教学工作进行实践,并针对教学改革过程中存在的问题进行分析,并作出总结。     

化学实验改革与学生创新思维和实践能力培养

在自然科学的学科教学中应加强实验教学.以创新教育理论为指导,以培养学生创新精神和实践能力为目的,有针对性地对实验教学的各个环节加以改革,不断探索实验教改的可行之路.     

深化实验教学改革 培养学生创新能力

本文从学科发展的整体化趋势、信息技术的应用和高校改革实验教学现状的需要出发 ,阐述了深化实验教改的紧迫性 ,强调要在实验教改实践中着力培养学生的创新精神和实践能力。文章在总结我校近年来实验教学改革的经验基础上 ,提出了培养学生创新能力的若干有效途径     

营养与食品卫生学的实验教学改革

在营养与食品卫生学实验教学中,通过提高教师素质,开展设计性实验和综合性实验,改进教学方法等方式来提高学生创新思维和实践能力.阐明了开展实验教学改革的背景和必要性,分析了教学改革开展过程中的相关问题,提出了进一步实验教学改革的设想.     

立足学科发展的微生物学实验教学改革研究

微生物学是一门实验科学,为提高学生的实验技能、培养创新能力,对微生物实验教学改革进行了探索和尝试:确立科学合理的教改目标、优化实验教学内容、建立行之有效的考核评价体系,通过这些教学改革,使学生对理论知识的掌握更加牢固,实践能力和创新精神得到进一步提升,取得了好的教学效果.     

深化实验教学改革 培养学生创新能力

本文从学科发展的整体化趋势、信息技术的应用和高校改革实验教育现状的需要出发,阐述了深化实验教改的紧迫性,强调林在实验教改实践中着力培养学生的创新精神和实践能力。文章在总结我校近年来实验教学改革的经济基础上,提出了培养学生创新能力的若干具有效途径。     

农科院校物理实验有效性教学的研究与实践

为了充分发挥农科院校物理实验有效性教学在培养学生创新精神和实践能力方面的作用,探讨了物理实验有效性教学研究的必要性,进行了物理实验有效性教学的实践与探讨.创建有效性教学的课程新体系,优化编写有效性教学的实验教材,开展实施有效性物理实验教学.加强传统的基本实验,开设一定量的设计性实验,综合运用现代教育技术,在实验教学中启发学生创造性地学知识、用知识,重视对大学生进行创新精神与实践能力的培养,取得初步成效.     

加强科研仪器设备在创新实验教学中的应用

该文结合浙江大学国家力学实验教学示范中心在仪器管理和开展自主设计创新实验中的经验,从科研仪器设备资源共享、实验室开放式管理、提高实验技术人员综合素质以及结合科研模式等方面来阐述加强科研仪器设备在创新实验教学中的应用.实验室在科研和教学服务中,为提高大学本科生实践能力、科研能力和创新能力,提供了可借鉴的经验.     

过程设备设计基础实验教学的改革与实践

介绍了过程设备设计基础实验从更新改造旧设备着手,开发设计型、综合型实验项目,改进实验教学方法和改革实验考核方法三方面,总结了过程设备设计基础实验教学的改革与实践经验.教改重点培养了学生的工程观念、创新能力、实践动手能力和应用所学的理论知识分析、解决工程实际问题的能力,从而使实验教学质量有了明显的提高.     

开展探索性实验 促进创新人才培养

针对当前实验教学中存在的问题,探讨工程类专业如何开展探索性实验项目,以更好地促进实验教学的有效进行,并介绍了在过程控制工程系列实验课中开展探索性实验的具体实施过程和应用实例。实践表明,探索性实验能够有效调动学生的积极性和创造性,培养学生一定的科研能力和创新实践能力。