论英语口译中的听觉解码

以听觉认知模式为理论依据，科学认识听觉解码这一听觉认知的实现过程，作好口译的前提是：明确任务、集中注意力、调整心理和不断实践。     

口译信息解码与动态语境的关联性研究

口译是一个复杂的信息处理过程,源语信息的解码承受着语境因素的层层制约。以“关联”理论为指导,通过对口译内在运行机制的分析,探讨动态语境对口译活动的影响,进而揭示口译语境与信息解码之间的关联。     

生态翻译学理论视角下的口译模式研究

口译模式研究,就是对口译过程中的某些特定问题的指导原则、解决手段和方式所进行的研究。生态理论视角下的口译研究,就是研究在整个口译过程中,语言、文化以及其他相关因素之间的相互联系和相互影响。本文依据生态翻译学理论、口译生态圈的指导,提出口译的"新三角模式"。     

口译过程中的短时记忆遗忘

短时记忆遗忘一直是阻碍口译顺利进行的一道屏障。认知心理学中的干扰理论和衰减理论分别从不同角度解释了短时记忆遗忘的原因,前者将其归因于新旧信息的相互干扰,新信息取代旧信息的新陈代谢作用,而后者将其归因于记忆痕迹的逐渐消失。以此为根据结合短时记忆的特点着重探讨了英汉口译过程中的短时记忆遗忘现象及如何克服的问题。     

试论即席翻译过程中的口译记录

在即席翻译过程中必须做记录.如果利用某些记号提醒一下,议员便可毫不费力地将全篇讲话完整地译出来.做记录的重要意义也就在于此.译者不是记他所听到的,而是记他将要表达的内容.即席翻译中需要记忆的还有:标题、数字、专有名词等.     

生态口译视角下应用型本科院校的口译课程建设研究--以广西财经学院东盟英语口译教学为例

以广西财经学院外国语学院为例,从生态口译的视角出发,对应用型本科院校口译课程的建设进行探索。     

论口译材料的选择

口译材料的选择是英语专业口译课开设的关键之一。口译有一定的时效性，口译教学绝不能仅仅局限于使用一本现成的教材，还必须以培养、提高语言能力为核心，采用符合时代需要，有现实意义的补充材料，才能取得良好的效果。本文就此提出了一些建议。     

口译中模糊信息的处理

本文从语言的模糊性特征着手,指出了英汉互译中模糊信息的可译性限度。提出了针对模糊信息的若干翻译技巧,以便更好、更恰当地在英汉互译中处理模糊信息。     

翻译单位在口译中的体现

翻译单位的研究近年来逐渐兴起,将翻译单位引入口译之中也值得探讨。本文在分析翻译单位的定义的前提下,阐释了口译的特点,并将两者相结合,进一步阐述了该命题在对口译实践的指导作用。     

论口译的文化标准

口译是把一种语言承载的文化信息通过口头形式用另一种语言来表达的复杂的文化信息交换过程。口译是一种特珠的翻译行为,在口译过程中,应保持高度的文化意识,减少跨文化语用失误;“准、整、捷、神、化”应成为口译质量的标准。     

诗的语码解悟和意蕴阐释

中外诗论强调诗要有诗味。中国优秀古典诗歌往往诗味浓郁,含蓄隽永,其深层意蕴具有不可描述性和不可尽性。审美阅读时靠读者心灵与诗的语义编码融合才能解悟。而读者的审美阅读又因经历、知识水平、心境的不同而见仁见智,正所谓"诗无达诂"。因此对诗歌的语码解悟和旨趣阐释拒绝一次性阅读,也拒绝一切权力话语。     

经典区位选择理论的数理解析

区域科学及其相关学科对区位问题的关注由来已久.区位选择理论指的是在一定的约束条件下,按照一定的原则选择最优区位的理论,我们也可以简单地认为区位选择理论就是研究选址的理论.在区位选择理论的发展过程中,作出了重要贡献的学者主要有德国的冯·杜能、韦伯、廖什和克里斯泰勒,瑞典的帕兰德,美国的胡佛和普雷德等.他们的研究方法包括成本(运费)最小化、利润最大化、行为主义分析等等.区位选择理论关于空间问题的分析,对于指导实际经济工作具有重要的理论意义.     

《论语》生态思想阐释

《论语》是儒家经典,蕴涵着丰富的生态智慧。它倡导敬畏天命,重生惜生,与自然和谐相处;它推行仁义礼智信,做事中庸,与他人和谐相处;它主张俭用节欲,寄情山水,完善人格,提升人生境界。这些思想,为我们今天正确处理人与自然的关系、构建和谐社会、开创生态文明,提供了丰富的精神资源和有益的启示。     

分句语法主语选择的认知诠释

认知语言学家认为,语言表达基于人们对外界现实的感知体验和认知加工,语法结构取决于人们的认知系统和语义结构。因此分句语法主语的选择不是语法的,也不是逻辑的,而是语义的。认知语言学所倡导的优势论（图形-背景理论）、Langacker的射体一界标理论、认知模型以及原型范畴理论都对分句语法主语的选择进行了诠释。     

生态文明经济诠释

文章阐释了生态文明经济的内涵、功能以及对生态文明经济的辨别,分析了生态文明经济的表现形态及各种生态文明经济发展形态的联系与区别,说明生态文明经济是社会经济发展的必然趋势。     

生态语言学对CBI教学理念的解读

内容依托教学理念将语言和内容有机融合,使教学的重点从语言学习本身转移至通过学习学科知识来学习语言,这一理念得到了世界各地外语教学界的青睐,在英语作为第二语言教学中的发展尤其迅速。但是,CBI不仅是一种要达到教育目标的实践方式,更是一个研究领域,需要一个更加全面的理论框架做支撑。生态语言学作为一门生态学和语言学相结合的新学科,其基本观点:整体性、动态性、互动性和处境性将为CBI提供一个有力的理论视角。     

对道家生态智慧的解读

道家遵循“人与天一”、“道法自然”的哲学原则,主张万物与人平等的价值理念,提倡“知足寡欲”的生活方式,并探索了许多保护生态资源的举措。这对于我们走出盲目发展的误区,建立环境友好型的发展模式,建设新的生态文明是极富启发意义的。     

尼古拉·巴依科夫作品中的生态意识解读

在中国生活了40余年的俄罗斯侨民生态文学家尼古拉·巴依科夫,用自然主义与现实主义相结合的创作方法,完成了多部描写中国东北大自然的生态文学力作,成功塑造了原始森林主宰者富有诗意、神秘而浪漫的形象,使读者仿佛置身于浩瀚林海,倾听大自然心声,向往人与自然和谐共处的完美境地。他告诫人们要与自然和谐相处,这是生态法则,否则会遭到惩罚。试以巴依科夫作品为例,解读其作品中的自然、社会生态意识,倡导整体生态观。