坚持特色教育 促进和谐发展——德兴市铜矿第二小学

江西省德兴市铜矿第二小学座落于中国铜都——江西省德兴市，那里有亚洲最大的露天铜矿山——德兴铜矿，学校就置身在风景秀丽、群山环抱的孔雀山下。     

让每位学生都得到发展——记德兴市铜矿第二小学

德兴市铜矿二小本着“让每位学生都得到发展”的教育理念,致力构筑教育特色,以艺术教育为切入口,以培养学生创新精神与实践能力为目标,使学生艺术素养和综合素质得到大幅提高。     

试论农村小学教育发展的突围之路

发展农村小学教育是解决"三农"问题的关键所在,也是推动新农村建设进程的重要内容。近年来,各级政府的努力使农村小学教育条件得到较大改善,但整体薄弱状况并未完全扭转,在生源、师资、办学条件等方面仍然存在一些突出的问题,影响着农村小学教育的发展。那么农村小学将如何实现教育发展的突围呢?我镇因地制宜,实施"三倾"管理,教育     

创新教育理念 构筑教育特色——德兴市铜矿二小创办特色学校的认识与实践

德兴市铜矿二小始建于20世纪60年代初，至今已有四十多年的办学历史。多年来，我校本着“让每位学生都行到发展”的目标，不断创新教育理念，致力构筑教育特色，如今已发展成为一所设施优良、环境优美、特色鲜明的现代学校。     

不断前行的江西省德兴市万村学校

德兴市万村学校创办于1965年5月,是一所具有时代特征和办学特色的农村九年一贯制学校。全校现有教职员工105人,在校生1200余人。学校占地面积约104余亩（其中山林33亩）,     

让教育跳动着童心——南城县第一小学探索特色办学侧记

南城县第一小学创办于2010年,是一所县属小学,坐落在县城建昌北大道12号。作为全县重点打造的民生工程之一,南城县第一小学从建校起就得到了县委、县政府乃至当地老百姓的关注。学校教师都是统一通过公开选招竞聘,平均年龄只有35岁。但学校学生都是从城区其他三所学校分流而来,生源呈现出学困生多、留守儿童多、农民工子女多、学习成绩差、     

特色办学成规模 艺术教育结硕果——吉林省通钢第三小学的特色艺术教育

在巍巍长白山脚下,美丽的浑江之畔,坐落着一所以和谐的师生关系、鲜明的办学特色、显著的教学成果而远近闻名的现代化学校——吉林省通化兴华教育集团通钢三小。目前学校拥有34个教学班,1800多名学生,80余名教师,两栋教学楼,一座专门的科技活动楼。走进通钢三小,你会感到一种春天的气息扑面而来,展现在你面前的是一派生机勃勃的生命的灵动与飞扬,更有1800多个蓬蓬勃勃的生命在校园里快乐的成长。     

只问攀登不问高——我的教育突围之路

成功是找到自己的坚守,知道“我”是谁,这一辈子“我”可以做什么,并且能够做得很好。在万物互联的时代,任何事物都可能成为学习的源头活水。这是一个众声喧哗的新时代,无须感叹今天的教育缺少英雄和领军人物,这恰恰是今天这个时代的特点。每个人都可以勇立潮头,为自己代言。为了迎接这个伟大的教育时代,也为了融入这个时代,我们所有人都应殚精竭虑、不懈奋斗,只问攀登不问高。     

书香墨香香味浓——襄樊市樊城区米公小学特色教育掠影

襄樊市樊城区米公小学是一所百年名校，紧邻宋代大书画家米芾的纪念馆——米公祠。学校的特色是：培养的学生开口会说（英语），提笔能写（书法、绘画）。     

特色教育花盛开 万紫千红香满园——五大连池风景区以特色教育促进教育均衡发展

近年来,五大连池风景区确立各校特色兴校办学理念,使景区各学校在生源少的前提下,办学规模逐年增大,教学质量稳步提升。五大连池风景区教育局深入开展调研,探讨区域性特色学校建设,收集和分析景区特色学校建设的典型案例,总结提炼学校特色发展的经验与规律,探索多元化办学模式,为     

实实在在办学 认认真真教学——德兴市万村学校打造品牌校园的点滴

江西省德兴市万村学校创办于1965年5月,2002年9月两校合并成为一所具有时代特征和办学特色的农村九年一贯制学校。全校现有教职员工105人,在校生1300余人,学校占地面积约104余亩（其中山林33亩）,校园布局合理,层次分明,教育、活动、生活区域功能明确,整体性强。学校教室宽敞明亮,理化生实验室和多媒体教室、计算机教室、语音室、图书室一应俱全,新建的学生宿舍楼和学生食堂条件优良,学生的学习和生活需求都得以良好的满足。     

试论小学教育本科专业学生的核心竞争力

提高大学生的核心竞争力是高等教育发展的必然趋势，是关系到学生个人成长和民族兴旺的重要战略任务。小学教育本科专业学生核心竞争力主要包括良好的思想道德修养、坚实的科学文化知识及承受挫折能力等要素。在个人和高校层面上看，学生需要不断改变学习方法及正确的自我评价。学校需要积极开展社会实践交流，大力开展学生职前教学训练等，多层次、多渠道培养核心竞争力。     

百花齐放香满园—湖北省安陆市紫金路小学办学特色展示

学校创办之初就确立了“忠信立本、明廉笃志、精韧不怠、厚德泽人”的教育理念,历经百载,培养了大批栋梁之才,清朝工部尚书陈学棻;     

论中美小学教育之差异

教育是一个国家发展的根本动力之一,尤其在知识经济的时代,教育决定人民素养的高低,更决定国家竞争力的强弱,这既是发达国家经过多年实践获得的宝贵经验,又是各国学者、政要乃至普通民众们的普遍共识。本文通过比较中美两国的小学教育,探讨了在不同制度下中美两国小学基础教育的教学理念、办学特色、师生关系、实践教学环节的差异及对教学效果的评价方式等方面存在的差异,以达到完善和促进我国小学基础教育的目的。     

将艺术融入教育的灵魂——记沧州市运河区新华小学艺术教育特色

艺术教育，多少年来一直被视为教育的一个侧面，在素质教育的今天，她展现出从未有过的光彩与魅力。她不再是教育的附属品，而逐渐融入教育的主体之中，发挥着不可替代的作用。作为省级艺术教育示范校，沧州市运河区新华小学始终把艺术教育作为办学特色，坚持“以艺促德、以艺陶情、以艺辅智、以艺健体”的办学指导思想，体现“个性化素质教育”的办学理念，突出“以优美的旋律、绚丽的色彩，颂扬和塑造美的生活”这一主题，给学生搭建了一个张扬个性、表现自我、展示艺术才华的平台，努力培养学生高尚的审美情趣及其表现美、创造美的才能，充分展现了学生奋发向上的精神风貌和高雅的艺术情趣。     

让教育的理想终能化蛹成蝶——江苏省徐州市民主路小学坚持特色办学之路

彭城“五省通衢”处,风光旖旎古黄河畔,江苏省徐州市民主路小学坐落其侧。学校现有两个校区,50个教学班。2339名学生,128名教师。近年来,学校涌现出2名全国优秀教师和6名特级教师,50余名教师被评为市、区名教师、学科带头人和教学骨干。著名特级教师徐善俊曾在学校多年担任业务副校长,如今仍在学校带徒指导青年教师。著名特级教师于永正为学校的名誉校长。     

建设中西人文教育特色 提升学校核心竞争力——重庆市北碚区中山路小学特色学校定位历程

学校特色成为当前学校变革的新取向,"特色立校、特色强校、特色兴校"正在成为不少学校发展的价值选择。重庆市北碚区中山路小学承袭朝阳书院的百年历史,定位中西人文教育,提升学校的核心竞争力:学校以"中学为体,以治身心;西学为用,以应世事"为宗旨,融会古今传统,贯通中西文化,以国学正心、立品,双语立人达人。引领学生走向世界,实现培养有民族根基和世界眼光的中国人的目标。     

一所农村小学的办学之路——山东省滨州市梁家小学解读

这是一所占地15亩,只有60间平房、10个教学班、124名教师的农村完小。这样一所普普通通的农村小学,却把二行大字张贴在校园最显眼的地方——“让农村孩子享受和城市孩子相同的优质教育。”走进这所朴素的学校,我们的确感受到了一种真正的教育力量,感受到了一种心灵的撞击。相信一所普通农村小学能够办到的,其他农村学校、城镇学校同样能够办到!