深化后勤改革 为中国海洋大学发展提供坚实保障——中国海洋大学后勤改革纪实

正2014年10月25日,中国海洋大学将迎来90华诞。峥嵘岁月建神采,鲐背华年弥青春,学校在改革的征途上充满活力地大踏步前进,后勤事业更是在高校后勤社会化改革中不断"开花结果"。一、同心同德以蹈厉奋发开足后勤马力中国海洋大学位于风景秀美的海滨城市青岛,始建于1924年,其前身是私立青岛大学。后经国立青岛大学、国立山东大学、山东大学等几     

贯彻科学发展观 深化和完善后勤改革 提高综合保障能力

1.影响高校后勤科学发展的主要问题1.1服务意识淡薄,主动性较差2003年以来受教育产业化思潮的影响,高校后勤作为产业管理,经济效益意识被强化,而服务意识淡化,部分后勤实体管理人员注重效益,忽视为教     

坚持改革科学发展 为推进“211工程”建设提供坚强的后勤服务与保障

尊敬的各位领导,各位同仁:大家好!按照大会安排,我很荣幸代表宁夏大学做大会交流发言,谈一谈宁夏大学在推进后勤社会化改革过程中的一些做法和体会。我发言的题目是《坚持改革,科学发展,为推进"211工程"建设提供坚强的后勤服务与保障》,主要谈三个方面:     

新型后勤服务与保障体系的实践与探索——山东科技大学后勤改革与发展纪实

正山东科技大学是一所以工为主、多学科协调发展的省属综合性重点大学,学校主校区位于青岛市,在泰安和济南设有分校区。在校生近五万人,青岛校区在校学生三万五千余人,学校有着60余年办学历史和优良传统。学校于2002年在青岛市建设新校区。在学校资金紧张对后勤基本没有投入的情况下,我校后勤工作面临着很大的困难和压力。后勤一班人不畏困难、不等不靠、大胆改革、勇于创新,以对学校高度负责的精神,走出了一条独具特色的适宜学校发展的后勤社会化改革与发展之路。     

深化后勤改革 为建设高水平研究型大学保驾护航——中国石油大学(华东)后勤改革纪实

正中国石油大学(华东)是教育部直属全国重点大学,是国家"211工程"重点建设和"优势学科创新平台"建设并建有研究生院的高校之一。学校是教育部和五大能源企业集团公司、教育部和山东省人民政府共建的高校,是石油、石化高层次人才培养的重要基地,被誉为"石油科技人才的摇篮",现已成为一所以工为主、石油石化特色鲜明、多学科协调发展的大学。中国石油大学始建于1953年,是以清华大学     

找准定位 开拓创新 为教育事业改革发展提供可靠保障——访中国教育后勤协会会长程天权

自2013年6月30日中国教育后勤协会成立以来,协会积极推进组织、制度、自身等各方面建设,在教育后勤领域开始发挥积极作用。党的十八届三中全会对全面深化改革作出了系统部署,其中包括加快转变政府职能,创新社会治理体制等若干新论断。中国教育后勤协会将如何贯彻落实十八届三中全会精神?如何在教育后勤领域承接政府职能、汇聚后勤行业资源?如何发挥行业协会应有的作用,为教育教学改革发展提供可靠保障?本刊就上述问题对中国教育后勤协会会长程天权进行了专访。     

后勤企业精神文化建设研究——以西南交通大学为例

优秀的校园文化与高效的后勤服务是相辅相成的.创建一流高校必须要求一流的管理,一流的后勤,一流的后勤文化.学校后勤文化植根于校园文化的沃土中,带有浓浓的校园文化色彩,以适应于其所处的外部环境. 企业精神文化是企业文化的核心和灵魂,高校后勤精神文化建设的根本任务是不断提高员工的综合素质,充分发挥他们的聪明才智,以增强员工对学校的认同感、对后勤的归属感和作为员工的自豪感,激发蕴含在员工身上的激情与活力.     

科学发展，提升内涵，为学校发展提供坚强保障——河南理工大学后勤集团公司改革发展纪实

2000年4月28日,伴随着学校的跨越式发展,河南理工大学后勤集团公司正式成立。十余年来,后勤集团公司坚持“以质量为生命线”的服务理念,通过建赢“三位一体”的立体化动态体系,有力推动了公司服务机制、人事机制和竞争机制的建立,确立了符合市场经济规律、适应学校发展需要的管理体制和运行机制,为全校师生提供了一系列优质、高效的后勤保障服务。     

坚持后勤社会化改革方向,提高服务保障能力,为学校的建设和发展保驾护航——内蒙古师范大学后勤社会化改革回顾

高校后勤社会化改革以来,内蒙古师范大学后勤各部门坚持"三服务,两育人"的宗旨,结合校情和后勤实际,以学校加快建设发展为契机,不断提高后勤服务质量,增强后勤保障能力,坚持改革、发展、稳定三者协调并进,坚持社会效益和经济效益同步增长。十二年里,后勤工作取得了累累硕果,成绩喜人,为学校的建设和发展提供了坚实有力的后勤保障。     

坚定方向 坚持改革 为学校发展建设安全、便捷、优质的现代后勤保障体系——浙江大学后勤社会化改革的实践与思考

自高校后勤社会化改革以来,全国各高校经过十余年的锐意进取和开拓创新,后勤社会化取得了令人瞩目的成就。十余年来,浙江大学沐浴着改革的春风,坚持一流大学要创建一流后勤保障体系的宗旨,进行了一系列后勤管理体制机制改革,建立了安全、便捷、优质的现代后勤保障体系,取得了良好的经济效益和社会效益,学校的后勤保障能力明显增强。在此过程中,我们也形成了有关高校后勤社会化改革的一些经验和思考,借此机会与大家分享。     

浅议新形势下的高校后勤改革——以云南财经大学为例

正一、当前存在的困难和问题随着社会经济的不断发展、高等教育的优化调整及师生服务需求的日益多样化,以及后勤市场化经营与公益性服务双重标准的矛盾,我校后勤面临新的困难和问题。一是服务质量、管理水平和保障能力有待于进一步提升。现行后勤管理服务工作的社会化程度、专业化水平难以完全适应和满足学校构建现代大学的要求,后勤质量监督体系和评价标准还不完善,后勤保障体系中有利于后勤资源优化配置的机制还未建立,后勤管理水平和服务质量与     

基于模糊综合评价法的高校后勤企业化管理研究——以塔里木大学为例

正我国高校后勤是由高校自身投入大量人力、物力和财力来自我服务、自我管理、自我经营的单位。目前,急需科学的管理方法衡量、评定后勤管理服务质量。企业化管理是一种必然趋势,是高校后勤改革的必由之路,高校后勤企业化管理的定量分析可以有效促进高校后勤更好地服务师生员工,提高管理效率,减轻学校负担,优化后勤资源的高效配置。     

教研型大学教师的教学现状与教学发展研究——以A大学为例

从教学观念、教学实践和教学成长3个方面对教师的教学现状进行考察,发现影响教师教学能力的主要因素为教学态度、教学知识和教学效果等。要促进教研型大学教师的教学发展,需针对不同类型教师制订科学合理的教学发展培养体系;精心设计教学过程;发挥政策的导向作用,进一步完善教师考核体系、职称评定制度和课堂教学质量评价制度,创设良好的教学文化氛围。     

论研究教学型大学的研究生教育——以山西大学为例

研究生教育是我国高等教育的重要组成部分。研究生教育的目的、特点、内容及其作用,决定了研究教学型大学的研究生教育应该加强德育管理、集中优势资源、加大经费投入、进行科学管理。     

教学型大学财政学专业建设的探索——以广东技术师范学院为例

教学型大学一般以培养本科生为主要任务,主要为地方性大学,专业建设应以当地经济发展为导向。笔者认为教学型大学财政学专业建设应注意三点:(1)财政学与公共管理的相互融合是财政学专业建设与发展的基本方向。(2)专业建设中应突出地方特色、迎合地方经济建设的需要,并且注意培养自己的专业比较优势。(3)把发展学生的实践能力放在首位,在准确把握实践教学总体目标的基础上,构建科学、系统的实践教学体系。     

信念研究在反思性教学中的作饪——以大学英语教学改革为背景

大学英语教学改革从2002年启动到现在,已取得了丰硕成果。然而,有关大学英语教学现状的调查表明,大学英语师资情况不容乐观。要想让教师改变滞后观念,真正成为教改的推动者,教师的反思性教学显得尤为必要。而教师信念的转变直接决定着教师的反思教学能否真正落到实处。因此,从研究教师的固有信念入手,促动教师有效地反思自己的教学行为能够真正发挥教师的能动作用,使其成为教改的生力军。     

城市型大学材料成型专业课程教学体系改革探索——以成都大学工业制造学院为例

以新形势下城市型大学材料成型专业的教学改革为背景,结合当今科技发展的现状,提出了紧跟当今材料加工技术发展前沿进行创新实验教学的教育理念,即通过优化核心理论课程、提升工程训练力度、深化校企合作、强化师资队伍建设、改善实验室软硬件条件、优化教学方案与激发学生科研创新灵感等途径来丰富材料成型专业的实验教学体系内涵,从而提高学生工程实践能力与创新意识。     

专业统筹：研究教学型高校人文类高水平专业教师绩效评价的一个路径——以江苏省属某重点大学某学科为例

在高校教师绩效评价的设计中,现在所流行的以学院为统筹单位的绩效评价方式,并不适用于研究教学型高校人文类高水平专业1的教师绩效评估工作。其与此类专业的办学层次、发展愿景产生了矛盾,具有很大弊端。实行专业统筹方式,针对此类专业的具体情况,实行以科研为主;教学、社会服务为辅的教师绩效评价理念,不失为一个解决问题的路径。     

新文科背景下的产品设计专业实践教学综合改革研究——以滁州学院产品设计专业为例

从新文科背景下产品设计专业实践教学的综合改革出发,就社会环境、国内外产品设计专业实践教学的现状进行分析,以滁州学院产品设计一流专业建设为例,对产品设计专业的人才培养、实践教学模式、实践教学课程内容以及实践教学评价体系提出了有针对性的建设性实践。