明确重点和指导方针深化马克思主义理论课教学改革

明确重点和指导方针深化马克思主义理论课教学改革首都师范大学马克思主义理论教研部首都师范大学是北京市委教育工委和北京市高教局共同主持的马克思主义理论课教学改革的试点单位，也是国家教委直接联系的教学改革试点单位。一年多来，我们认真按照经过上级审定的教改方...     

谈马克思主义理论课教学的改革

学校是培养人的场所,教育是培养人的系统工程。我国社会主义制度的确立,决定了我国教育的社会主义性质,决定了我们的教育必须十分重视马克思主义理论教育和思想政治教育。要使马克思主义理论教育在培养无产阶级革命事业接班人的目标中发挥核心作用,就必须进行马克思主义理论课教学改革。近些年来,我在政教专业和中文专业科学社会主义、中国社会主义建设两门课的教学中,围绕马克思主义理论课教学改革问题,进行了一些探索,取得了一定的成效。主要做法有以下几个方面:     

高举邓小平理论的伟大旗帜 全面深化马克思主义理论课改革

教育发展的出路在于改革,作为体现社会主义大学的根本标志之一.加强和改进马克思主义理论课是坚持社会主义办学方向,发挥思想教育的主渠道、主阵地作用,培养合格人才的重要措施。为了积极稳妥地推进马克思主义理论课的教学改革,更好地完成我部的改革试点任务,经全体教师的共同努力,课程改革已初见成效。 一、改革的指导思想 高校马克思主义理论是体现有中国特色社会主义大学本质特征的必修课程。在改革中,我们要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,面向当代世界发展的新形势,认真贯彻理论联系实际和“学习马     

以项目建设为抓手，提升研究生思政课培养质量

<正>武汉大学主动适应新时代研究生思想政治教育面临的新形势、新问题,坚持以习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上重要讲话精神为指导,依托学校马克思主义学院,以项目建设为抓手,大力推进研究生思想政治理论课教育教学改革。2019年首创开设研究生思政理论课教改专项,当年立项14个项目,其中5个重点项目,9个一般项目。     

关于《马列主义理论课》《思想政治教育课》教学改革的总体方案

政治课的教学改革是高校教改的重要组成部分.6月21日至24日,我校召开了马列主义理论课、思想政治教育课教改研讨会.会议探讨了在新形势下如何坚持社会主义办学方向,加大“两课”改革力度,充分发挥“两课”在学校教育工作中的有效育人功能,培育社会主义现代化建设的“四有”新人.会议讨论并通过了由校党委主持制订的《马列主义理论课》《思想政治教育课》教学改革的总体方案和具体方案今予发表.     

让建设有中国特色社会主义理论进教材、进课堂、进头脑

邓小平建设有中国特色社会主义理论是全党、全国各项工作的指针,对于这一理论的学习、研究和宣传是全党、全国的一件大事。1995年10月国家教委正式颁发了《关于高校马克思主义理论课和思想品德课教学改革的若干意见》。这一文件在总结已有经验的基础上,根据新形势的要求,对当前高校“两课”教学改革的深入发展提出了明确的指导性意见。11月,国家教     

1998年以来高校马克思主义理论课研究综述

近年来随着经济转型和市场经济的发展,高校马克思主义理论教学中的一些问题渐渐暴露出来,学术界对马克思主义理论课相关问题进行了广泛的研究,获得了很多学术成果.马克思主义理论课问题,既是一个高校教学问题,也是一个社会问题,必须通过重构马克思主义理论教育系统才能解决.因此,亟需在充分研究"05教改"的基础上对教学模式和方法进行创新,与时俱进,使马克思主义理论课被青年一代所接受.     

以邓小平理论为中心 搞好马克思主义理论课教学

以邓小平理论为中心搞好马克思主义理论课教学祝小宁，管文虎在马克思主义理论课教学改革中，如何扎扎实实地把邓小平建设有中国特色社会主义理论作为教学的中心内容，如何科学、有效地把这一理论编入教材，进入课堂，用以教育武装青年学生，是我们的首要任务。马克思主义...     

马克思主义理论学科的分化与整合

马克思主义理论学科的发展过程既表现为学科分化与整合历史发展过程的产物,也体现了学科分化与整合的辩证发展过程.主要体现在四个方面:一是在学术渊源上,它是对马克思主义理论分科性研究的整合;二是在学科渊源上,它是以"马克思主义理论与思想政治教育"二级学科为基础对不同专业或学科整合的进一步发展;三是在学科内容上,它是在六个二级学科有着各自较为明确细化的专业分工基础上的有机整体;四是在学科与课程上,它既是对思想政治理论课不断分化、又不断整合的历史演化的反映,也进一步把思想政治理论课课程建设与马克思主义理论研究、思想政治教育整合起来.     

开创马克思主义理论课教学新局面

开创马克思主义理论课教学新局面中国教育报评论员本报今天报道了高校马克思主义理论课教学改革研讨会的消息。理论教育战线的同志们为落实党的十四大精神，对高校马克思主义理论课教学改革问题进行了广泛深入的研讨，取得了共识，并鲜明地提出努力开创高校马克思主义理论...     

马克思主义理论课教学的困境及对策

文章针对高校马克思主义理论教学中存在的学生对马克思主义理论课不够重视、教师课堂教学热情不高的问题,提出了加强马克思主义理论教学改革应从充分认识马克思主义理论的科学性质、突出马克思主义的主导价值、深化马克思主义理论课教学的改革等几个方面入手。     

中国人民大学马克思主义理论课教学改革简介

中国人民大学马克思主义理论课教学改革简介○中国人民大学教务处对高等学校的青年学生进行马克思主义理论教育是社会主义大学的本质特征之一。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《爱国主义教育实施纲要》以及国家教委《关于高校马克思主义理论课...     

新中国成立以来高校马克思主义理论课课程设置沿革

在高校开设马克思主义理论课是我国社会主义高等教育的一个重要特征 ,它是对大学生进行系统的马克思主义理论教育的主渠道和主阵地。高校设置马克思主义理论课的根本目的、根本任务是为了培养合格的社会主义事业的建设者和接班人。围绕这一根本任务 ,结合我国革命、建设发展的实际 ,马克思主义理论课的课程设置进行过多次的调整。本文试图以党和国家有关文件为基本线索 ,对新中国成立以来高校马克思主义理论课课程设置沿革作一考察 ,以期为我们今后加强和改进高校政治理论课建设提供一个历史的视角。根据我们所掌握的资料 ,可将新中国成立以…     

高等学校“马克思主义理论课教学基本要求”制订工作正在顺利进行

高等学校“马克思主义理论课教学基本要求”制订工作正在顺利进行高等学校马克思主义理论课教学改革目前已进入到系统总结经验，为实施新的课程设置方案进行准备工作的阶段。为全面总结和吸取教学改革试点院校的成功经验，进一步规范教学内容，加强对教学改革的引导，从去...     

用邓小平经济理论指导经济学理论课教学改革

经济学理论课教学改革,势在必行,原有的教学内容教学方法都须改革,邓小平经济理论作为马克思主义经济学在中国发展的最新阶段,她不仅在内容上而且在方法上为当前高校经济学理论课改革提供了重要依据。     

试探教学改革是提高思想政治理论课实效性的重要途径

本文根据目前思想政治理论教学实效性不强的情况,分析了存在问题的原因,提出了教学改革的具体目标,明确了教学改革是提高思想政治理论课教学实效性的必由之路。本文全面阐述了思想政治理论课教学改革实践活动的具体做法,从树立教改理念、明确教改目的、重构教学体系、实现教育目标、创新教学方法手段、突出教学特色以及目前还存在的问题等方面进行了探索和思考,使教学改革活动,能不断提高思想政治理论课教学的实效性,成为全面提高教育教学质量的重要途径。     

社会实践是马克思主义理论课理论联系实际的有效途径

经过去年的政治风波之后,人们在回顾反思中一致认识到,切实改进和加强高等学校马克思主义理论课的教学已到了刻不容缓的时候了。理论联系实际是当前深化理论课教学改革的关键,因此,如何探索、总结一条理论联系实际的行之有效的路子,是当前马克思主义理论课教学改革的重要任务。建立社会实践基地,组织师生参加社会实践活动,遵循实践、认识、再实践、再认识的认识规律,在理论与实际的结合上提高师生马列主义的认识水平,解决动乱后师生还存在的深层次的思     

将案例法引入“马克思主义理论课”教学

马克思主义理论课的教学不仅要根据科学技术的迅速发展、社会主义现代化进程以及本学科的新发展在课程体系、内容设置、教材建设等方面进行调整改革 ,而且在教学方法上也应不断创新。笔者认为 ,案例教学法应是马克思主义理论教育课教学方法的改革方向。一、当前马克思主义理论课教学中存在的主要问题1998年 ,中共中央宣传部和教育部规定全国高等学校从 1998年秋季开始普遍开设马克思主义理论教育课 ,如今 ,该课程已在高校全面铺开 ,其实际效果也日益凸显出来。然而 ,在实际的教学过程中 ,我们逐渐发现了一些问题 ,主要表现在 :1.教学内容上…     

《马克思主义哲学原理》教学方法初探

《马克思主义哲学原理》是马克思主义理论课的重要组成部分，是建设有中国特色社会主义理论的哲学基础，是青年学生立志成才、树立远大理想的思想武器，它的内容丰富而抽象，体系严密而复杂，绪初学带来了一定困难。本拟从教学方法上对马克思主义哲学的课堂教学作初步探讨，不足之处，请批评指正。     

马克思主义时代化与思想政治理论课实效性的辩证思考

本文基于作者2009年4月至6月对北京青年政治学院7个系共933名学生思想状况进行的网上问卷调查,和对135名学生图书借阅情况抽样调查为依据,阐述了马克思主义时代化与提高思想政治理论课实效性的辩证关系。马克思主义时代化是提高思想政治理论课实效性的必要前提,提高思想政治理论课实效性是推进马克思主义时代化的主要渠道。科学认识马克思主义时代化与思想政治理论课的辩证关系,对于我们进一步提高思想政治理论课实效性,推进中国特色社会主义理论的创新和发展具有重要的理论和实践意义。