高校管理岗位科学设岗应处理好的几个关系

根据目前高校在管理岗位聘任制实施过程中遇到的问题，提出实行岗位聘任制应该达到的目标，并从科学设岗的角度探讨实现该目标要处理好的岗位与职务、重点岗位与一般岗位、岗位与晋升等方面的关系。     

科学设岗是高校管理岗位聘任制的核心

本根据目前高校在管理岗位聘任制实施过程中遇到的问题，提出实行岗位聘任制应该达到的目标，并从科学设岗的角度探讨实现该目标要处理好的岗位与职务、重点岗位与一般岗位、岗位与晋升等方面的关系。     

高职院校管理岗位聘任制思考

本文根据目前高职院校在管理岗位聘任制实施过程中遇到的问题,探讨完善高职院校管理岗位聘任制的一些做法,以进一步健全高职院校管理岗位聘任制,实现由"身分管理"向"岗位管理"的转变,激励管理人员的工作积极性,使高职院校管理队伍充满生机与活力.     

浅析我国教师岗位聘任制中的绩效考核

教师岗位聘任制是适应社会主义市场经济和教育发展内在要求的产物，而绩效考核是教师岗位聘任制的基础和前提，其最终目的是把学校与教师个体作为利益和责任的共同体，推动双方共同进步达到“共赢”。本文旨在借鉴企业人力资源绩效管理的成功经验．着重分析教师岗位聘任制中的绩效考核程序、标准、内容、方法以及结果的使用。     

高校教师岗位聘任制的改革与完善

建立和完善高校教师岗位聘任制使高校教师资源得到合理且优化的配置,促进师资队伍建设。但岗位聘任制在推行过程中还存在诸多问题,如对岗位聘任制认识不到位、岗位聘任的形式化、缺乏有效考核机制等。要使高校岗位聘任制顺利实施,必须建立健全各项制度,进一步完善岗位聘任制;科学设置岗位,明确岗位职责;建立行之有效的考核与激励机制;建立合理的人才流动机制,确保岗位聘任制的实施,使高校和教职工双方利益都得到保障。     

高校教师职务聘任制:问题与对策

高校自实行教师职务聘任制以来，为用人制度的改革起到了积极的促进作用。但目前存在的教师职务聘任制概念错位、执行错位、聘后管理泛化、教师职务聘任制的相关配套措施滞后等问题影响了聘任制的进一步推进。针对教师职务聘任制执行中的问题，只有给予高校教师职务聘任制准确的功能定位、科学设置岗位目标、责利统一、建立和完善配套的宏观和微观政策、实施教师职称评定和职务聘任的双轨制、注意解决教师职务制度对弱势高校的冲击等各种问题的解决，才能保证真正意义上教师职务聘任制的实施。     

公办院校实施岗位聘任激励机制的探索与实践

随着市场经济的发展和事业单位人事制度改革的推进,公办院校实施岗位聘任制将成为一种趋势。在理论上,岗位聘任制的实施可以消除公办院校目前存在的用人机制弊端,有效激励教师,优化教师队伍,提高学校的效益与产出。但在实践中,一些学校的实施过程暴露出较多问题。为了充分发挥公办院校岗位聘任制的作用,应该加强岗位聘任制理论研究,科学设置岗位及其职责与薪酬,建立完善的绩效考核方案,设定相应的岗位聘任制执行与监督组织体系,将激励机制落到实处。     

高校教师聘用和岗位聘任制实施中的问题探析

教师聘任制是高校人事制度的核心部分,本文就教师聘用和岗位聘任制的发展概况、实施的现状、现状与初衷不一致的成因,以及深化与完善教师全员聘用与岗位聘任制的有效途径展开分析和探讨。     

高校二级学院聘任制管理探析

随着高校人事分配制度改革的深化和高校教师聘任制改革的推进,二级学院在聘任制管理中的地位和作用日益凸显.笔者结合所在学校聘任制管理实施过程,在对高校二级学院聘任制管理的必要性、前提条件综合性分析基础上,提出了高校二级学院聘任制管理中有关岗位设置、考核制度、监督机制等的实施原则及措施.     

高校教师聘用和岗位聘任制实施中的问题探析

教师聘任制是高校人事制度的核心部分，本文就教师聘用和岗位聘任制的发展概况、实施的现状、现状与初衷不一致的成因，以及深化与完善教师全员聘用与岗位聘任制的有效途径展开分析和探讨。     

高校教师聘任制实施中的问题与对策

本文就教师聘用和岗位聘任制实施的现状、现状与初衷不一致的成因分析、完善教师全员聘用与岗位聘任制的对策展开了探讨。     

高职院校岗位聘任制实施现状与对策研究

随着人事制度改革的推进,高职院校在积极探索岗位聘任制的实践中,面临着师资结构不合理、任职条件不完备、竞争机制不成熟、淘汰机制不到位等诸多问题。为进一步推进岗位聘任制度的改革,激发教育事业发展生机和活力,要强化目标导向,科学设置岗位;精细分类管理,全员竞聘上岗;多元评价体系,强化考核效用;辅以配套制度,助推激励成效。     

高等学校岗位管理研究

本通过高校岗位管理是市场经济条件下竞争的需要以及科学设岗、推行聘任制、强化考核的论述,提出高等学校实现由“身份管理”向“岗位管理”的过渡,就是要在人事管理中引入竞争机制,科学设置岗位,建立起“真资格”的聘任制,加强契约管理和聘后的考核评估,以逐渐建立起社会主义市场经济下的高等学校岗位管理模式。     

高水平大学管理职员聘任研究——基于T大学职员聘任实践

推动高校管理岗位的职员聘任制度,建设高校的专业化管理队伍,既是当前高水平大学建设的重要目标,也是一项复杂的系统工程。基于对实施过程的科学管理,T大学积极稳妥地完成了学校管理岗位的首次职员聘任工作,对职员聘任工作中的一些重点、难点问题提出相应的解决对策,进而提出改进高校管理职员聘任工作的相关建议,为其它高校推动管理岗位的职员聘任工作提供有益的参考和借鉴。     

高校教师聘任制改革的几个关键问题

目前我国教学科研型大学尚处于教师聘任改革的始行阶段,开始由评聘制向岗位聘任制转轨,逐步建立“突出岗位、严格考核、按绩聘任”的教师聘任新机制,但在许多方面还不成熟、不完善。笔者以江苏科技大学聘任制为实证,将国外高校教师聘任制与目前我国正在实施的教师聘任制进行对比分析,着重研究岗位聘任中的岗位设置、聘任标准及程序、业绩考核、薪酬激励设计四个重要环节,探讨适合我国国情的教学科研型大学教师岗位聘任制度。     

对高校推行全员聘任制的思考

全员聘任制是高校综合制改革的重要内容,是适应社会环境和学校发展要求的新型用人制度。推行全员聘任制,需要处理好岗位设置与编制管理的关系,聘任与公平竞争的关系,考核与分配的及流动保障体系的关系。     

破解高校教师高级岗位供需矛盾的途径探析

随着高等学校教师职务聘任制改革和岗位设置管理改革的实施,高校教师专业技术职务(即职称,亦称教师职务)聘任已经完全不同于以往的职称评审。教师职务聘任制改革对调动教师积极性发挥了重要作用。但目前教师职务聘任中遇到最棘手的问题是高级岗位供需矛盾,即高级岗位资源的稀缺与教师聘任高级岗位需求趋旺     

岗位聘任制条件下高校教师绩效管理的探讨

教师岗位聘任制是高等教育发展内在要求的产物。在岗位聘任制条件下,需要通过建立科学的管理体系加强高校教师队伍的管理,提高管理效率,挖掘教师潜能,整体上增强学校的活力。本文将企业人力资源管理中绩效管理的成功模式与高等学校教师队伍建设实际相结合,分析了高等学校实施教师绩效管理的重要作用,并着重阐述了实施高等学校教师绩效管理的要点和原则。     

关于高校教师聘任制改革若干问题的探讨

高校教师聘任制改革是当今我国高校人事制度改革的热点和重点。本文从我国高校教师聘任制改革的实践出发 ,主要探讨了高校教师岗位设置方式的选择、高校教师聘任制的价值追求、评聘模式与聘任期限、高校教师聘任制模式的多样性等问题。     

教学岗位聘任制的实践与思考

世纪之交，正向纵深推进的我校教学改革和管理体制改革又多了一个新亮点：在数学系和物理系试行教师教学岗位聘任制。“一石激起千重浪”，这项改革在校内外引起了广泛的关注。一、为什么要试行教学岗位聘任制第一次全国普通高等学校教学工作会议以后，我校开始试行教学岗位聘任制。这项聘任制是指，设置一定数量的主讲教授岗和主讲教师岗，明确这些岗位的聘任条件、岗位职责、考核方法和待遇，教师公开竞争教学岗位，经学校评审，择优聘任。这是一种新的管理制度和运行机制。我校之所以要试行教学岗位聘任制，是出于以下考虑：1．教学岗位…