蘇聯中等技術學校的教學計劃

一 關於教學計劃在苏联有广大的工業、運輸、通訊、贸易、财经、林业、农业、衛生、艺術等中等技術學校纲,通過這些中等技術学校纲,为国民经济部門和文化教育機關来培养各种熟練的中等技術干部。苏联中等技術學校共有三千五百餘所,在校學習的男女青年學生约一百五十万人。 (一) 按不同的專業,中等技術學校的學習年限,由政府规定三年到四     

蘇聯中等技術教育情况

一 開於領導問題 蘇聯中等技術教育,是由全国高等教育部與有关业务部分工领导的。当地教育行政機關和加盟共和国教育部,都沒有领导關係。高等教育部和有關業務部在領導分工上,是有一定范围的:凡有關方針、任務歸高等教育部领导,凡有关业务按学校性质歸有关业务部领导;如农业学校歸农业部领导,財經学校歸財政部领导,医药学校歸衛生部领导,航空學校歸航空部领导。高等教育部設有中等技術教育司,專門負責全国各种技术学校总的组织工     

中等學校的綜合技術教育

蘇聯共產黨第十九次代表大會遵照史達林同志在他的天才著作「蘇聯社會主義經濟問題」中所作的指示,決定著手在中等學校實行綜合技術教育,並為過渡到普及綜合技術教育而採取一切必要的措施。大家都知道,綜合技術教育的原則是由馬克思和恩格斯提出並且給它奠定了理論基礎的。這個原則是共產主義科學理論中不可分割的一部分,它是由於對工業發展的客觀過程加以分析後才產生的,也是由於大工業對於人所提出的     

蘇聯青年工人學校

青年工人學校已堅固奠定爲蘇聯國民教育中的一個系統,作爲我國社會主義企業中青年工人在不脫離生產勞動條件下充分提高普通教育和一般文化水準的一種學校。自從俄羅斯聯邦共和國設立青年工人學校以來,畢業於四年級的學生,共計已有五萬三千八百六十六人,畢業於七年級的學生,有十六萬六千一百四十人,畢業於十年級的學生,有六萬八千二百三十四人。 設有青年工人學校的大的工業城市以及小的工人住宅區中的青年男女,大家都很明白:這些學校正是給他們在不妨礙生產工作的條件下享受七年制的教育或全部的中等教育的機會。我們的青年,對於求知慾,對於在不脫離生產條件下讀完普通的中等教育的希望,一年年在增高起來。一九五○年度在青年工人學校中讀書的有四十三萬零三百四十三人,比較一九四八——一九四九年度增添了六萬零三百九十六人。就是超過國民經濟計劃中關於一九四九——一九五○年度青年工人學校畢生人数的规定達百分之一百零七。     

某些中等技術學校的混亂現象

去年三月中央人民政府政務院頒佈了「關於整頓和發展中等技術教育的指示」,十月間中央人民政府教育部,又遵照政務院指示的精神,制定了「中等技術學校暫行實施辦法」。在這兩個文件中,對於中等技術學校的領導關係,教育方針和制度,教材、師資以及經費設備等,都作了明確規定。一年來,各地各級教育部門和業務部門依照中央的指示和辦法,整頓、發展了中等技術教育,並收到一定的成績。但是,根據最近各地報紙反映,有些地區的中等技術學校,在領導上,教學方針和師資、教學等方面,仍然存在著嚴重的混亂現象,亟須加以糾正。茲將這些情況綜述如下。一 領導問題 按政務院「關於整頓和發展中等技術教育的指示」中規定:「各類各級中等技術學校應在統一的方針下,由各級人民政府教育部門與各有關業務部門     

蘇州高級農業技術學校概况

蘇南蘇州高級農業技術學校有四十餘年曆史,图書儀器設備均很充實,生產場所有食品工廠、農場、牧場、蠶種場,足够師生研究和實習實驗之用。在抗戰時期,我校停辦,待抗戰勝利後,於一九四六年秋季復校,校舍被敵偽破壞不堪,場地荒蕪,設备蕩然無存,我校師生認為敵人雖能毀壞我們的物質,但是不能损害我們偉大的精神,不特不悲觀,相反,復校决心更為堅强,經師生     

蘇聯普通教育學校學生守則

每個學生務必要做到:第一條 孜孜不倦地和堅持不懈地掌握知識,以便成為有知識、有文化的公民,能够带給蘇維埃祖國更多的幅利。第二條 努力學習,按時上課、不遲到。第三條 絕對服從校長、教師的命令。第四條 上學時,携带一切必須的課本和文具。上躁前,要預備好上課時所必要的用品。第五條 上課時,頭髮要梳理好,衣服要整潔。第六條 保持課堂內自己座位的整潔。第七條 上課鈴嚮後,立即進入教室,在自己的座位上坐好。上課時,出入教室,須經教師允許。第八條 上課時,坐的姿勢要端正,不許東倒西歪,不許破懷課堂秩序,注意聽     

成都理工大學工程技術學院

成都理工大学工程技术学院是由成都理工大学和中国核工业西南物理研究院两强联合,在"产、学、研"全面合作的基础上于2000年创办的全日制普通高等本科院校(国有、公办),既具有成都理工大学和核工业西南物理研究院长期以来所形成和积累的教学、科研资源和管理经验等多方面的优势,又具有地处天下名山——峨眉山东麓,青衣江、大渡河和岷江三江汇合处与驰名于世的乐山大佛隔江相望,很适合培养人才的优美地理环境,建校十二年来一直处于高速发展的状     

蘇州高等職業技術學校 江蘇聯合職業技術學院蘇州分院

苏州高等职业技术学校坐落于苏州国家高新技术开发区内,具有得天独厚的区域优势,现有新区校本部、苏高工校区两个校区,占地面积约200亩。学校分别设有电子工程系、机电工程系、服装工程系、艺术设计系、信息工程系及经济贸易系。在高新技术产业、现代制造业和现代服务业齐头并进的大环境中,学校不断打造教育核心竞争力,取得了令人注目的成绩,成为国家重点职业学校、国家技能型紧缺人才培养     

深圳市宝安区觀瀾街道成人文化技術學校

观澜街道成人文化技术学校(社区教育中心)于1991年经原宝安县政府批准成立,2003年6月经区政府批准成立社区教育中心,2007年5月和08年7月,又分别加挂了街道职业能力培训基地、市民学校的牌子。是观澜集市民学历教育     

南寧市第六職業技術學校

<正>南宁市第六职业技术学校是一所具有61年历史的公办国家级重点职业学校,是国家中等职业教育改革发展示范学校,自治区示范性职业学校。本校是全国技能型紧缺人才培养基地,是自治区和南宁市职业教育先进单位、文明单位和德育工作先进单位,南宁市信息集团龙头学校。一、优惠政策1.在校生学费全免。2.一年级、二年级在校生,凡家庭经济特别困难的,可获4000元国家助学金。3.在校期间成绩优异者,可获自治区人民政府中等职业技术教育奖学金2000元/年。     

吉林省中等技術學校四年來工作總結

這次召開代表大會,可以將我們的成績加以肯定,指出當前工作中存在的問題,並提出改進辦法,這對今後提高中等技術學校的工作是非常必要的。現在我只講三個問題: 一、四年來我省中等技術教育工作,取得了一定的成績第一、為國家培養了大批的建設幹部。為了適應國家建設需要,特別是經濟建設的需要,四年來我們已給國家培養出一二三名中等技術幹部,並先後分配到工業、農業、衛生、財經等部門工作。這些幹部除極少數外,絕大多數都是熱情、積極、具有一定科學技術、熱愛祖國的技術工作者。他們在國家經濟建設戰線上,在各個工作崗位上,忠實地為祖國建設服務,最大限度地發揮了自己的技術能力和工作熱情。例如,省立農校四年來培養出來的三二○名學     

蘇聯高等學校學生的科學研究工作

在莫斯科的高等學校裏,審查學生的科學研究小組與社團的工作開始了。這是由蘇聯高等教育部及高等學校職工會領導進行的。 學生的科學研究小組與社團是吸引青年學生對科學研究的重要形式。其中,青年男女們在著名學者的領導下,進行研究工作,並在各種知識領域內獲得爲獨立研究工作所必需的技能。大部分的學生都加入了各種研究小組與社團。例如,在高等醫科學校參加人數佔學生名額的百分之四十。不久以前在莫斯科舉行了全蘇聯     

蘇聯師範學校學校衛生教學大綱

說明 學校衛生是保護和鞏固青年一代健康的科學,在師範學校第七學期學習三十六小時。師範學校的學生衛生課程包括有理論課業和實習作業,實習作業一部分是在學生學習有關題材的過程中來進行的,另一部分是於這門課程學完後在不間断的教育實習期間來完成的。在教育實習期間所進行的實習作業,其成績由學校衛     

深圳職業技術學院

<正>深圳职业技术学院建校于1993年,是国内最早独立举办高等职业技术教育的院校之一。学校是首批国家示范性高等职业院校,在中国高职高专院校竞争力等一批排行榜中名列前茅,综合实力在全国同类院校处于领先水平。建校以来,学校依托珠三角产业发展,秉承深圳特区改革创新精神,积极承担国家高职教育改革创新试点任务。在1996年被定为全国高等职业技术教育试点单位。2001年首家通过国家示范性高职院校实践教学基地优秀评估。2003年首批     

蘇聯高等學校的科學研究工作

一高等学校科学研究工作的發展苏联高等學校科學研究工作是经过了长时间的摸索和争论,才逐漸建立起来的。早在十月革命无产阶级取得政权后,高等学校教学工作如何与科学研究工作相结合的问题,便被提了出来。有许多人认为,当时正值国民经济开始恢     

金華職業技術學院

金华职业技术学院创办于1994年,是由浙江农业机械学校、金华师范学校、金华农业学校、金华卫生学校等6所国家和省重点中专合并升格而成,2007年入选国家示范性高职院校建设立项单位,2010年通过验收,是全国职业教育先进单位、浙江省文明单     

海南經貿職業技術學院

海南经贸职业技术学院是一所以培养经贸应用型高技能人才为主的省属国有公办高等职业院校。其前身为海南省对外贸易学校。始建于1985年6月,1998年被海南省人民政府确定为省     

無錫職業技術學院

国家示范性高职院校——无锡职业技术学院坐落在秀美灵和的太湖之滨,是全国首批"国家示范性高等职业院校",2012年经上级批准试办高职本科教育,培养本科层次的高端技术技能型人才。     

試辦初級農業技術學校的幾點體會

遼東省農業技術学校,設有農藝、森林、畜牧獸醫、園藝、蠶业、及農田水利六科。兩年來已畢業的學生,三年制中級班三二八人,半年至一年短訓班三○三人。全校現有學生三年制中級班二五三人,三年制初級班八班四○○人,一年制初級短訓班兩班一○○人。我們試辦初級農業技術學校的主要動機有三方面:第一是因為翻身的農民迫