汉、英模糊信息的语用分析与认知心理

说话人给出模糊信息 ,也是一种语用策略。我们把这称作言语交际语用功能。虽然与合作原则的质、量准则有偏差或相违背 ,但又是符合目的———意图原则的 ,因而是可以理解的。人的心理千差万别 ,交流中说话人不总是给出明晰的信息 ,从而就会产生模糊信息现象 ,让受话者在交际活动中运用语用策略和认知心理来推知说话人的含义。     

普通话水平测试“说话”项的常见偏误与对策

在普通话水平测试中(以四项考试为准),"说话"项所占比重最大,占40%,是衡量应试人普通话水平的核心指标。"说话"项的要求是:应试人没有文字凭借,运用普通话进行单向的口语交流。在实际测试中,应试人常常会用背稿来应对说话,出现偏误。应对的策略是:准确把握说话的特征,加强辅导和培训,修订说话项的评分标准。     

话语误解的关联理论阐释

误解是由于在言语交际中说话人没有准确传达他的话语意义,听话人没有准确或全面理解说话人话语意义的言语现象.从认知语用学的角度运用关联理论及认知语境,结合实例分析了话语误解产生的原因,指出话语误解是在认知语境的选择、补足与扩展时产生的.     

从概念整合理论看首词重复的含意解读

首词重复作为一种特别的话语表达方式,传达了言者隐含的意义,说话人通过它澄清某种模糊认识来执行特定的施为目的。从概念整合理论出发,论文指出,作为一种特殊的明示方式,首词重复是言者以联想的方式,通过对所指空间和表征空间的概念整合,在人的心智空间经过整合加工而产生出对首词重复的理解。     

基于中介语研究视角的日语被动句习得研究

运用二语习得理论对日语间接被动句进行了实证性研究,发现学习者中介语主要来自语际负迁移和语内负迁移。同时也存在少量的语义替换、迂回描述、简化等交际策略。日语被动句表达说话人受影响的主观情绪,说话人的主观关联性是其本质语义特征。引导学习者洞察这种文化心理本质,可以提高习得质量。     

基于说话人视角下善意谎言的语用分析

善意的谎言是言语交际中的一种常见的语言现象,也是一种必不可少的语用策略,它能够对言语交际的顺利进行和说话人良好人际关系的维持起着十分重要的作用。基于说话人的视角,从语用学角度分析,认为善意谎言产生的动因主要有合作原则和期望原则。将原有的合作原则的相关准则进行了补充和修改,并试探性地提出了＂期望原则＂及其相关准则。     

顺应理论视域下的夫妻冲突消解策略

冲突话语是夫妻之间不可避免的言语行为,如何选择话语策略来消解冲突关系达到家庭的构建与和谐。运用Verschueren的顺应论考察夫妻冲突话语的消解策略,发现说话人有意识的选择减少听话人面子威胁程度的话语,顺应对方的语境世界能有效地缓解和终止冲突。     

二语听的认知途径及策略训练

听是人获取信息的主要认知方式,听是一种复杂的认知过程。听话人在听的过程中必然运用认知策略和元认知策略而获取足够多的言语信息和掌握说话人的话语意图,实现交际。第二语言学习中,听是四项言语技能中最为困难的一种。因此,对以听的认知途径作出理性的阐释和认知的分析,并探讨在二语听的教学中进行认知策略和元认知策略的训练,是提高二语学习者听的能力的一种尝试,从中可获得运用策略的听的认知规律。     

西方修辞视野下权力话语策略及反思

福柯的＂权力话语理论＂是各式语篇话语分析的强有力的理论支撑。他认为,权力话语以权威性的陈述形成其真理性的论断,由此产生的约束性、感染力影响了受众的理性思维的力量和方向。话语作为一门说话的策略,如何运作以加强发话人运用语言影响受众,说服受众,这是对更为隐蔽的新型权力话语的运作方式的深度思考。     

基于听觉特性的声纹识别系统的研究

声纹识别技术,形象的说法就是说话人识别技术。它是根据人在说话时产生的波形,以及波形中反映人类心理和生理的特征参数来判断说话人的身份的技术。本文所研究的是与文本有关的说话人确认系统。比较了基于声道的线性预测倒谱系数(LPCC)和基于听觉特性的MEL频率倒谱系数(MFCC)参数特征,得出MFCC对环境存在更高的鲁棒性。并运用了隐形马尔可夫模型(HMM)在MATLAB上实现了语音数字的识别仿真。本实验系统的识别率达到了90%,验证了HMM模型识别的准确性。     

如何激发低年级学生说话兴趣

小学低年级儿童大多是7～8岁的孩子．这个年龄段的孩子爱说,喜欢表达自己的情感,但说话往往不规范、不能清楚地表达自己的思想。他们的生理和心理特征决定了这个年龄段是说话能力的最佳时期。因此,在这个时期进行说话能力的训练尤为重要。但简单、重复的说话训练经常使得孩子不感兴趣。如何才能让这个年龄段的孩子对说话产生兴趣呢？     

从顺应理论的角度试论“说”的英译——以回译《京华烟云》译本片段为例

本文选取了《京华烟云》张振玉译本中的一个片段,以回译的方式,运用语用学的顺应理论,探讨了"说"的翻译策略。汉字"说",意义广泛,在汉译英中,一味的把"说"译成"say",译语选择过于单一的话,翻译过程中可能造成意义缺失,从而影响了交际目的。译者应顺应语言结构、语言语境、交际语境,灵活的选择语言,即避免了单调重复,又传达了原旨,译出了说话人的语气和神韵。     

关联理论下对非公开性请求言语行为策略的阐释

非公开性请求言语行为策略即非规约性的请求言语行为策略。英语语言中说话人通过隐喻、反语、反问、低调陈述等暗示手段提出请求,把对听话人负面面子的威胁减少到最低限度,意在让听话人通过推理得出说话人的真正交际意图。因此,为了正确领会说话人的交际意图,听话人势必要结合具体的语境对说话人的话语进行一系列的推理来识别说话人的交际意图。     

新课标下初中语文教学对学生说话能力训练的策略

在全球化背景下,人与人之间的互动和交流,成为协调关系、推动经济发展、促进文化传播的重要桥梁,这对未来人才的口头语言表达能力提出了更高的要求。基于此背景,本文将结合新课标的教育理念,对初中语文教学中训练学生说话能力的重要性展开分析,了解说话能力对人的发展和语文教学的进步产生的作用,并重点论述训练学生说话能力的策略,形成以激励教育、用好教材、优化措施、实践应用和科学评价为主的说话能力训练体系,充分体现出语文教学的驱动价值。     

语言的武器--战争言语行为的典型个案分析

言语行为理论是语用学的核心理论 ,运用言语行为理论对语言现象进行分析是当前语用学研究的一个热点。文章尝试对战争言语行为典型个案进行分析 ,寻找其内在本质和构成规则。选择了“9·11”事件后塔利班在宣传战中运用的“无罪辩护”和“话题转移”两大语言策略 ,从语境、言语内容、听话人、说话人各因素出发 ,分析言内行为 ,揭示言外行为 ,考证言后之效 ,完整地展示了战争言语行为的过程。最终说明了塔利班选择的战争语言策略 ,实质上是一个破坏会话原则中“量”的准则 ,并利用由此产生的言外之意 ,来否认指控、扭转劣势的言语行为     

初中英语语言变体与运用的得体性探析

学习英语同学习汉语一样,都是为了运用。有的中国人虽然学习了本民族语言,掌握了本民族语言的使用规则,但说话往往不受人欢迎,原因是说话不恰当、不得体,于是被人称为＂不会说话的人＂。学习英语同样存在这个问题。由于是学习其他民族语言,这个问题显得更为突出。     

安阳方言中“不咋”的人际功能浅探

"不咋"在安阳方言中是一个比较有特色的语气词,从"不咋"标记的句子可以看出说话人的态度、地位、角色,说话人对事物的推测估计,体现了话语的协商建议策略,具有话语推进功能,"不咋"在表达说话人的态度方面尤为显著。     

试谈简明(下)

三、如何避免繁复语言简明,是我们说话或写作追求的目标之一。简明,不但是为自己珍惜笔墨,为读者节省时间,重要的是多余的话会妨碍别人对语言的理解,影响交际效果。但是,在具体语言运用中,实际上存在着许多用语繁复的现象。避免繁复主要有以下几种方法:(一)避免词语重复重复是说话或写作中常见的毛病,它使语言啰嗦、繁复,甚至意思表达不清,影响语言的表达效果。这种重复,有时是相同词语的重复,有     

互动语言学视角下电商主播的话轮转换研究

目前从互动语言学视角对电商直播语言的研究还不多,本文以某头部主播618预售首日的直播话语为语料,以互动语言学和会话分析为理论基础,探究电商主播在直播互动中的话轮转换策略。研究发现：(1)主播通过主动接话和打断策略取得话轮;(2)使用话语未完成语和重复策略延续话轮;(3)指定下一说话人以及受话人自我选择策略放弃话轮。     

从顺应性理论看言语交际过程中的语用模糊策略的选择

文章运用耶夫.维索尔伦（Jef Verchueren）的“顺应性理论”把语用模糊策略的使用定位为具体言语的选择过程,重点从语境相关成分顺应、顺应性结构对象、顺应性动态过程以及顺应过程的意识突显性四个角度探讨人们是如何运用语用模糊策略进行具体话语的选择,以完成听话人和说话人双方的交际目的的。