关于高校继续教育创新发展的思考

随着学习型社会的形成以及社会经济的快速发展,属于终身教育范畴的继续教育在面临着严峻挑战的同时也拥有着广阔的发展空间,高校应及时转变继续教育的观念,抓住机遇,加快队伍建设与教育教学模式的创新,加强终身教育的实践,提升推广教育的能力,更好地履行服务社会的职能.     

试论教育信息化进程中继续教育创新

推动教育信息化建设,加快教育实现现代化,已经是当今世界教育改革与发展的共同趋势,随着终身教育体系的构建,继续教育创新也凸现其重要和紧迫。本文阐述了教育信息化对继续教育创新的指导作用,提出继续教育创新应充分利用现代信息技术创建现代化信息平台的建议,并结合信息化建设提出了继续教育模式创新的建设性措施。     

加强继续教育 推进教育创新

我校多年来坚持“常规立校、科研兴校”的思想，以师德教育为根本，以现代教育理论、教育科研、教师职业基本技能和现代教育技术的运用及高学历培训为重点，采取“课题为载体，教、修、研相结合”的校本培训模式，使学校教师教育教学理念得到更新，知识结构不断完善，教师综合素质进一步提高。     

论教师继续教育工程的创新

教师继续教育工程是指对中小学教师所进行的旨在更新教育观念和提高教育能力的培训。人类知识总量的激增、更新的加快,要求中小学教师必须在知识更新周期（如５—８年）内接受相应的培训（全国现有需要接受培训的在职教师１０２６万人）;应试教育向素质教育的转轨,又要...     

关于推进高校教育创新的思考

教育创新是高等教育的一项历史任务,是增强高校自身生存与发展力的长期的系统工程。高校教育创新要以适应我国经济与社会发展的需求为前提,以人民群众对我国教育事业改革与发展的要求为原则。推进高校教育创新既要立足于中国的教育实际,又要着眼于高校自身的实际,重点解决教育理念、教育思想、教育制度、办学体制、管理机制、教育与培养人才模式等方面的实际问题的创新。高校教育创新要力争从外部环境、政府行为、自身建设诸方面推陈出新,尽快解决制约高校教育创新和发展的几个基本问题,做好高校教育创新和教育教学改革的几个基础性工作。     

军队继续教育中创新教育研究

江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“创新也是军队进步的灵魂,一支没有创新能力的军队,难以立于不败之地。”创新首先必须有一大批创新型人才,而培养创新型人才的主渠道在教育。教育创新是一个需要教育战线的工作者共同研究的重大课题。本文就军队继续教育中的创新教育谈一些粗浅的认识。一、创新教育是军队继续教育的灵魂1.开展创新教育是实现我军现代化跨越式发展的必要前提。党的十六大报告对军队建设明确提出了实现“现代化的跨越式发展”的要求。实现这个要求,必须依靠知识创新、理论创新和…     

关于推进高校教育创新的思考

教育创新是高等教育的一项历史任务,是增强高校自身生存与发展力的长期的系统工程.高校教育创新要以适应我国经济与社会发展的需求为前提,以人民群众对我国教育事业改革与发展的要求为原则.推进高校教育创新既要立足于中国的教育实际,又要着眼于高校自身的实际,重点解决教育理念、教育思想、教育制度、办学体制、管理机制、教育与培养人才模式等方面的实际问题的创新.高校教育创新要力争从外部环境、政府行为、自身建设诸方面推陈出新,尽快解决制约高校教育创新和发展的几个基本问题,做好高校教育创新和教育教学改革的几个基础性工作.     

关于推进高校创新创业教育的思考

创新创业教育是一个复杂的系统工程,需要让学生具备较为全面的知识体系。大学生除了掌握专业知识以外,还应当初步掌握管理、法律、财务、公关、人文社科等方面的知识与技能,并且要具备相应的实践操作能力,因此仅仅依靠高校往往无法培养出合格的创新创业人才。需要通过高校、政府、企业的多方共同努力,突破现有的教育培养制度与框架,探索具有中国特色的创新创业教育培养模式。IDIA创新创业教育模式整合高校、政府及企业的多方力量,能够有效推进高校创新创业教育的发展。     

知识创新工程中的继续教育创新

为提高综合国力,落实科教兴国战略,建立知识创新体系,党中央批准中国科学院率先进行知识创新工程试点工作。中国科学院是全国最高的学术机构和自然科学与高新技术研究基地,拥有一支高水平、高素质的人才队伍,然而,面对现代科学技术的迅猛发展,新思想、新观念、新技术的层出不穷,整体创新环境和创新人才队伍综合素质水平的不足日益显现。深刻认识和把握人才成长的特点和规律,拓展有效的人才开发途径,提高创新人才的革新意识和创新能力,保持持续的创新活力,成为继续教育工作当前面临的新课题。     

教师继续教育创新之维的思考

素质教育的全面实施，对教师素质提出了更新、更高的要求，教师继续教育也将顺势向纵深发展。依据我国新颁发的有关政策法规和继续教育理论研究的新成果，针对基层教师继续教育实施过程中普遍存在的一些问题，重点提出了目前教师继续教育实践中亟待创新的三个维度，以期在提高教师实施素质教育的能力和水平上，更好地发挥教师继续教育的独特优势。     

继续教育创新的思考

人类社会跨入二十一世纪，我们正进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。全面贯彻落实党的十六大提出的“发展继续教育，构建终身教育体系”，大力加强专业技术人员继续教育工作，不断提高专业技术人员队伍素质，培养和造就一支宏大的专业技术人才队伍，已成为一项刻不容缓的任务。形势逼人，面对挑战，国家人事部于日前发布了《２００３年—２００５年全国专业技术人员继续教育规划纲要》，为我们开展专业技术人员继续教育工作，构筑终身教育体系、创建学习型社会提供了工作指南，加强专业技术人员继续教育工作正成…     

高校教师继续教育中思想政治教育的创新策略分析

长期以来,我国高校教师在继续教育中对思想政治教育缺乏应有的重视程度,在思想政治教育的内容,教育的方法以及评估手段等方面缺乏创新。本文试图在分析高校教师继续教育中思想政治教育存在问题基础上对继续教育中高校教师思想政治教育的创新策略做出一定的探讨。     

谈中小学教师继续教育中的创新教育

中小学教师创新能力的培养可以通过多种渠道来进行。继续教育中的师资培训是较为合理科学也较为高效的一种方式。原因在于：首先，它能使长期工作在教学第一线的中小学教师的教育观念得以更新，树立起创新教育的意识；其次，它可以通过具体的教育教学和潜移默化的教育影响，使中小学师资培训在中小学创新教育中扮演着特殊而重要的角色，对于师资培训本身的创新教育进行研究和探讨显得意义重大。那么，中小学教师继续教育中的创新教育又当从何做起呢？ 其一应是继续教育中教育者教育观念的创新。任何一项改革都必须首先实现思想领域内的革新…     

关于推进高校继续教育特色发展的思考

加快经济发展方式的转变对高校继续教育提出了新的需求,特色就是竞争力,就是活力之源。高校成人教育必须适应我国经济社会的发展,不断创新发展思路,拓展发展途径,发挥自身优势,打造教育特色,构建新的历史背景下继续教育的办学模式、培养模式和管理模式,促进继续教育的健康和可持续发展。     

在创新中推进中小学教师继续教育

一、创新中小学教师继续教育的目标,培养和提高受训者的综合素质中小学教师继续教育总的目标是：从受训者来看,就是通过适当的继续教育,     

地方高校继续教育创新发展的若干思考

地方高校继续教育应从事业发展定位、管理体制创新、办学体系构建、办学基本保障等方面进行改革创新,以适应区域经济及社会发展的需求,并着力构建起立足区域的服务型继续教育体系。     

关于高校机械电子工程专业创新教育的思考

高校创新教育是我国科教兴国战略实施的一个重要支撑.论文结合笔者从事机械电子工程教育的实际经历,通过国内外对比,总结了高校机电专业创新教育的现状与不足,并有针对性的提出了几项探讨性意见.     

与时俱进,推进继续教育管理运行机制创新

继续教育是政府行为、单位行为和个人行为的统一。20多年来,继续教育在不断发展壮大的过程中,逐步形成了“政府调控、行业指导、社会参与、单位自主、个人自觉”的行之有效的管理运行机制。但是,随着市场经济的建立,政府职能的转变,继续教育发展的内外环境发生了相应的变化,这一管理运行机制在某些地方、某些环节上也出现了一些不适应,必须加以完善和改进。一、加强领导,为继续教育持续健康有序发展提供强有力的组织保证继续教育未来总的发展方向是社会化、产业化、市场化。但是,提倡继续教育社会化、产业化和市场化,并不是不加区别、不分类…     

坚持与时俱进，积极推进干部继续教育创新

江泽民同志在党的十六大报告中强调教育优先发展的战略地位的同时,对继续教育予以高度重视,他指出:“教育是发展科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有先导性、全局性作用,必须摆在优先发展的战略地位。”同时强调指出,要“加强职业教育和培训,发展继续教育,构建终身教育体系。”从而将继续教育和终身教育纳入我国整个大教育体系框架内,作为我国优先发展教育的战略思想的重要组成部分。这     

实施继续教育工程全面推进素质教育

教育部于１９９９年９月１３日发布了《中小学教师继续教育的规定》,９月１４日至１６日在上海召开了全国中小学教师继续教育和校长培训工作会议,宣布了全国中小学教师继续教育工程正式启动,要求以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,面向全体教师、突出骨干,全面推?..