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1 创新能力和实践能力是中学生应具备的物理能力
新课标要求中学物理教师应加大学生能力的培养.要求学生必备的能力主要有:思维能力、分析问题和解决问题的能力、创新能力和实践能力、应用数学工具解决物理问题的能力等.这些能力紧密相关,相辅相成.创新能力和实践能力的培养可以极大地促进其他能力的形成,反过来,学生的思维过程,严密的推理过程也是创新和实践的过程. 相似文献
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李运霞 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
语文教学能够对学生的实践能力进行培养,实践能力的培养不是为了语文知识体系完整而进行。语文作为中国母语的教育教育学课程,可以运用的教学资源非常广阔,实践能力培养的机会较其他学科而言更多。所以教师在开展语文教学任务时,可以让学生多接触一些语文知识材料,让学生在语文学习的过程中发现语文规律、掌握语文技巧,达到实践培养的目的。 相似文献
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穆洪泉 《小作家选刊(小学)》2011,(10):108-108
在现代教育理念中,合作学习是学生学习的一种重要方式。通过合作学习,学生的合作意识和能力可以得到培养,学生在学习过程中还可以减轻压力、增强自信。这样增加学生的动手实践机会,能够培养创新精神和实践能力,同时促进全体学生的个性发展,以为培养成专业人才打好基础。 相似文献
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作者在调查研究中发现:科研实践训练的缺失在当代中国大学本科教育中非常普遍,是我国大学本科生教育培养过程中一项长期忽视的内容。近年来,科研创新训练作为实践教学的一种培养手段,越来越受到我国高校的重视,科研训练既可以加强工程实践动手能力,又可以提升项目设计能力,还可以促进科研创新能力的直接提升,反过来还可以促进理论知识的加强。作者认为加强本科生的科研思维养成应该从课程设置的改进、培养学生默会知识的强化、培养学生找出有价值的问题和解决问题的能力、培养学生利用文献的能力及利用图书馆网络资源的能力几个方面着手,关键是在培养过程中注重学生的科研能力的提升,从而提升学生的综合素质。因此,作者认为科研思维训练应该作为卓越工程师培养体系的一个重要内容。 相似文献
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一、项目课程教学过程评价的意义
在过程评价中,针对学生直接面对的具体项目,以项目实施过程中实践知识和理论知识的学习完成情况为评价目标,可以真实地呈现学生的知识掌握、能力提高过程,动态反映学生的学习过程:能够综合评价学生在实践中发展的多样性和阶段性,有效地突出了学生的实践能力培养;完整体现了职业教育的能力培养观。 相似文献
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项目教学法可以把计算机理论教学和实践教学有机地结合起来,较好地培养学生分析问题、解决问题的能力,以及实践能力、相互协作能力。应在利用项目集成教学法的教学过程中创设情境,以学生为中心,让学生自主学习,群体协作,配合有效的评价,从而培养出具有独立探索、勇于开拓进取的创新实践能力的学生。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
化学是一门以实验为基础的科学,教学过程中精心设计科学探究活动,可以激发学生学习化学的兴趣,可以培养学生的创新精神和实践能力,可以让学生体验科学探究的过程和方法,可以培养学生的科学精神、科学意识、科学的品质和习惯,从而培养学生的科学素养。 相似文献
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在职业教育过程中,注重培养核心能力有助于促进学生可持续发展能力的形成。将沙盘应用于核心能力培养与训练,依托各类职场环境的体验实践,可以培养学生的自我学习能力、团队合作精神,帮助学生理解职业定位。 相似文献
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实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。学生的创新过程经历思维开启期、发散期、顿悟期和创新期四个阶段。教师在课堂教学中,可以根据学生各个阶段的思维特点,改革教学方法,培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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一、项目课程教学过程评价的意义在过程评价中,针对学生直接面对的具体项目,以项目实施过程中实践知识和理论知识的学习完成情况为评价目标,可以真实地呈现学生的知识掌握、能力提高过程,动态反映学生的学习过程:能够综合评价学生在实践中发展的多样性和阶段性,有效地突出了学生的实践能力培养;完整体现了职业教育的能力培养观。二、项目课程教学过程评价的实施1.多样化的评价内容 相似文献
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以学生为中心开展的教学实践可以促使教学过程由教师主动"教"向学生主动"学"转变.教师应明确学习能力的内涵及其与培养之间的动态关系,分阶段地培养和训练学生的能力,引导学生自主学习.在语文教学中,教师可以将能力培养以任务的形式融入教学实践,让学生参与教学过程,完成对知识体系的构建,使教与学更加高效. 相似文献
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新课标强调教学过程中注重培养学生的能力,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究。要培养学生的创新精神和实践能力,物理是一门以观察和实验为基础的科学,在物理教学中教师可以通过多种教学手段培养学生的创新精神和实践能力。在此作者结合自己在教学工作中的一些尝试,从以下几方面探讨物理教学对培养学生创新能力的作用。 相似文献
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柯志坤 《读与写:教育教学刊》2012,(4):141+241
在初中地理教学过程中,合理安排乡土地理教学,能起到不可忽视的效果。它可以激发学生学习地理知识的兴趣和积极性,培养学生的读图识图能力,使学习地理变得简单,它还可以唤起学生爱国、爱家乡的情感,培养学生实践能力、探究能力,同时还可以帮助学生感触人地关系和并树立正确的可持续发展理念。 相似文献
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"理实一体化"的课程设计可以及时发挥理论对实践的指导作用,减少学习过程中的盲目性和机械性,不仅有利于学生技能水平的提高,更有利于学生综合能力的提高。实施过程中充分解决了专业能力、方法能力、社会能力三项能力的培养,并且以专业能力培养为主,辅以方法能力、社会能力培养交叉进行。 相似文献
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柯志坤 《读与写:教育教学刊》2012,(2):127
在初中地理教学过程中,合理安排乡土地理教学,能起到不可忽视的效果。它可以激发学生学习地理知识的兴趣和积极性,培养学生的读图识图能力,使学习地理变得简单,它还可以唤起学生爱国、爱家乡的情感,培养学生实践能力、探究能力,同时还可以帮助学生感触人地关系和并树立正确的可持续发展理念。 相似文献
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初智巍 《黑龙江教育学院学报》2014,(5):26-28
随着社会工作专业的迅猛发展,社会工作专业人才的培养已成为社会工作人才队伍建设的重要议题。社会工作专业的实务取向使社会工作专业教育必须强调学生实践能力的培养。发挥毕业设计(论文)在培养和检验学生综合实践能力的作用,可以将毕论文设计(论文)与就业市场需求对接、与专业实习实践结合,在学生毕业设计(论文)的创作过程中强化过程管理与质量监管。 相似文献
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