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论心理咨询来访者的阻抗 总被引:4,自引:1,他引:4
阻抗是心理咨询的伴生现象,阻抗本质上是来访者对于心理咨询过程中自我暴露与自我变化的抵抗。态度不主动;赘言与反复诉苦;要求解决问题的具体办法;进行理论交谈或直接辩论;把原因归于别人等是阻抗常见的表现形式。阻抗的产生是由于来访者不愿否定自我与不敢面对困难;不愿放弃各种既得利益,企图以失调的行为掩盖深层的心理冲突;还可能是由于来访者对抗咨询或咨询师的各种不同的的心理动机引起的。正确进行诊断;具有诚恳助人的态度;调动来访者的主动性积极面对阻抗;咨询师要解除自身的戒备心理;把阻抗的解除与移情的处理结合起来等是解除阻抗比较有效的方法。 相似文献
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李永兰 《当代教育理论与实践》2017,(9):104-108
在信息化时代,提升高校学生整体心理素质需要创新心理健康教育方式,了解当前高校心理健康教育工作存在的不足,理解信息化背景下进行心理健康教育的意义以及大学生心理助人与自助的涵义.提升大学生的心理助人与自助能力可以从3个方面来进行:构建“互联网+”心理健康教育网络平台、建立学校心理健康教育工作网络、建立信息化心理工作联动机制. 相似文献
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陈汉红 《广西梧州师范高等专科学校学报》2005,21(2):71-73
阻抗是心理咨询的伴生现象,阻抗本质上是来访者对于心理咨询过程中自我暴露与自我变化的抵抗。阻抗有各种各样的表现形式。本文着重探索阻抗形成各种原因,以便正确进行诊断,解除阻抗促进心理咨询的顺利进行,协助来访者健康成长。 相似文献
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高等农业院校在执行国家和省政府各种助学方针政策时,为广大困难学生解决了一些基本困难,但也出现了新的问题。依据马斯洛需求理论,对高等农业院校资助中遇到的实际问题进行分析,提出构建包含改革困难程度判定方法,加强人文关怀教育、强化励志教育和开展发展支持教育的高等农业院校贫困大学生"助人自助"体系。 相似文献
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郭雪睛 《北京教育(高教版)》2012,(2)
人们常说“助人者自助”,在参与志愿服务以来,我深刻地感受到这句话的意义。在生活中,我们是平凡的,但作为一名志愿者,我们是平凡而不平庸的,因为我们有梦想,我们有快乐,我们有追求,在参与志愿活动中体味人生百态,在帮助他人的同时,我们也在鞭策着自己,努力做到更好。因为还有许多人需要我们的关爱,需要我们的帮助。组织、策划、参与志愿者服务活动让我感触很多。在志愿服务这片天地里,我们为自己设定了更高的目标——不断加强自身的学习,丰富自身的文化内涵。在日常的志愿服务活动中, 相似文献
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文章通过对辅导员产生职业倦怠原因的分析,提出了助人自助的理念,并围绕这一理念,提出了相应的解决对策。 相似文献
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文章通过对辅导员产生职业倦怠原因的分析,提出了助人自助的理念,并围绕这一理念,提出了相应的解决对策。 相似文献
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李美英 《当代教育理论与实践》2014,(5):89-90
目的:了解咨询中心来访者的一般情况、来访缘由、来访人次、性别差异等,为中心日后工作的有效开展提供参考性建议。方法:对2013年来访者情况进行统计分析。结果:一年来的咨询情况显示,女性来访者占多数,多为常见心理问题,神经症、精神障碍所占比率不大。结论:加强心理咨询宣传,提高来访者的求助意识与行为;提高咨询师的业务能力,为来访者提供切实有效的心理服务;进一步普及心理健康常识,发动社会力量促进大学生的心理健康发展与成才。 相似文献
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魏亦军 《中国校外教育(理论)》2013,(Z1):5
青少年逆反心理是青春期正常的、普遍的心理现象。"助人自助"是心理咨询和心理辅导的最基本原则。通过案例,分析了家长和老师在对待青少年逆反心理时存在的误区,并从"助人自助原则"角度,向家长和老师提出相应的意见和建议。 相似文献
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梅洁 《中小学心理健康教育》2008,(14)
在一次学校心理辅导教师培训的课堂中,授课教师提了这样一个问题:“请大家想像一下你心目中的辅导场景是什么样,把它描述出来。”一位年轻热情的女教师主动地站了起来,分享她的想像情景。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2009,(3)
福建省厦门市同安区新民中心小学位于厦门市繁荣的同安工业集中区腹地,下辖12所完小,学生3400人,教师209人。2000年9月起,根据教育形势发展的需要,学校走上了一条小学生心理健康教育的探索之路,坚持立足于本校实际,立足于解决小学生普遍的实际心理问题,在小学生心理健康教育领域走出了一条属于自己的路子,在培养学生积极心理尤其是外来务工人员子女心育方面富有成效、创出了特色。 相似文献
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马益昌 《中国校外教育(理论)》2014,(30):37-38
社会工作目标从最初的救助穷人和弱者转变为“助人自助”,这种转变给当前高校资助工作诸多启示:将人文主义精神融入受助主体的精神世界,物质上给予受助主体以帮助的同时,更加注重对其加以精神层面的引导,对经济困难、心理“贫困”群体进行帮助的同时提高学生的自助能力。 相似文献
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共情:心理咨询的基本技术 总被引:2,自引:0,他引:2
共情有认知和情感两个层面,高级共情是分析师潜意识层面即时体验到的反移情.共情是深入来访者内心世界的一个连续不断的过程,需要经过积极倾听、设身处地、敏锐思考、准确回应和引发领悟等阶段.不合格的咨询师往往是缺乏共情的人,其原因是多方面的.咨询师要达到准确共情,需要有共情的意识与态度、对来访者的终极价值认同、掌握共情的技巧、跟随与引导并进、理解自己的反移情. 相似文献
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由于历史的原因,直到20世纪80年代,心理咨询工作才在我国的大地上破土而出。经过十几年的历史发展,心理咨询工作取得了一定的成效,但就整体来说,仍处于初级阶段。我国的心理咨询职业活动,从20世纪80年代开始至今,一直处于“范围广泛,良莠不齐”、“成绩不小,问题不少”的非职业化状态,其总体水平与国家经济建设和社会进步的要求不相适应,和人们不断增长的实际需要相距甚远。目前,我国经过职业化培训的心理咨询专业人员十分缺乏,但社会上从事心理咨询的机构和人员日渐增多,其中不乏一些未经培训的人员。据调查,各高校从业人员主要是学生工作… 相似文献