《职教通讯》创刊20周年座谈会发言摘要

马斌(江苏省教育厅职业教育与社会教育处处长): <职教通讯>创刊已20周年,值此喜庆之时,我代表江苏省教育厅职业教育与社会教育处,对<职教通讯>所走过的精彩历程、所取得的突出成绩表示热烈的祝贺.同时,对<职教通讯>为江苏省职业教育与社会教育改革和发展所付出的努力、所做出的贡献,表示衷心的感谢!     

忆念职教研究的楷模严雪怡先生

严雪怡先生是新中国职教事业的开拓者、建设者和守望者,他的大量职教研究成果为我国职教界留下了一笔宝贵的思想财富.上海职教研究所成立20多年来的发展离不开老一辈职教研究专家的关心和支持,当前新形势下更应以严老作为学习的楷模,努力使职教研究成为推动职教改革创新的重要基础.     

德国职教:"根"植于行业

德国"双元制"职教模式被誉为战后德国经济崛起的"秘密武器",也被我国职教界所推崇.中德职教合作已有31年历史,中德职业教育交流大会自2006年以来,今年已成功召开5届.透视德国职教的一个显著特点,就是职教与行业、企业的紧密联系,而行业则搭建起了职教与企业沟通的"桥梁".当"校企合作、产教结合"成为困扰职教深入发展的羁绊时,植根于行业的德国职教无疑为中国职教的发展提供了有益的借鉴.     

新课标精神在职教体育教学中的应用

职教生已成为我国生产第一线的生力军.如何提高职教生的综合能力,为其以后的发展道路铺路垫石,使其更能适应社会的发展趋势,将是我们职教工作者义不容辞的责任.     

美国

20世纪90年代,美国通过了一系列有关职业教育的法案,并且在这些法案的基础上对职教进行了多项改革.如:课程一体化改革、合作教育等等.其中多项改革目前依然在进行,并且有越来越强劲的势头.美国的这些职教改革目标明确,取得了显著成果.美国职教改革反映了世界职教改革与发展总趋势,其中若干思路与方法,值得借鉴.     

近20年英国职教师资培养变革趋势及其特征研究

英国政府对职教师资培养的正式关注始于20世纪90年代后期,在近20年的发展过程中经历了尝试监管、强化监管和弱化监管三个阶段.英国职教师资培养的专业标准、资格认证以及课程设置反映了英国职教师资培养体系的三大核心要素,体现出了鲜明的特征:宽泛通用的专业标准、分层级的资格证书体系、螺旋式的课程结构设计.     

从实际出发加快职业教育的发展—市教委薛喜民副主任访谈录

一流的城市应有一流的教育。中等职业技术教育理应是其中令人瞩目的一块。上海的中等职业技术教育已辉煌地发展了20年了。1998年市教委提出了“构建职教体系,完善职教制度,办出职教特色,落实保障措施”的职教发展思路。此后,职业技术教育如一夜春风,取得了长足的发展。中等职业学校加快了资源的优化配置,具有统代化标志性的中等职业技术学校建设工程、公共实训基地建设工程     

文摘与资料

“双元制”职教模式的特点和优点“双元制”职教模式产生于联邦德国,我国在联邦德国政府经济合作部的帮助已建立20个"双元制"模式的培训中心和学校,并在沈阳、无锡、沙市、苏州、常州、芜湖六个城市进行"双元制"试点。联邦德国的"双元制"职教模式,既不同于     

职教“双师型”师资队伍建设探析

建设一支高素质的双师型师资队伍已成为职教机构的当务之急和工作的重中之重.本文结合作者所在职教机构的师资队伍建设情况,对双师型师资队伍的建设进行了分析和探讨.     

我国职教师资队伍建设的问题与措施

建设一支专兼结合、数量足够、素质优良、结构合理,相对稳定的职教师资队伍是保证我国职教事业发展的关键.经过努力,我国职教师资队伍建设已取得了明显的效果,但仍存在着专业教师数量不足,业务水平不高,结构不合理,培养渠道不畅等问题.这一情况已严重影响了职业教育的质量和办学效益的提高,使得中等职业教育师资队伍的现状与中等职业教育面向21世纪改革和发展的需要很不适应.因此,针对所存在的问题应该采取一些有效措施,加大改革力度,发展我国的职教事业.     

职业学校教学模式构架的探讨

以省颁职专《教学工作评估标准》(试行)和《49个专业教学大纲》为标志,我省职教发展已由重视规模和建设转移到重视质量和效益的轨道上.职教理想教学模式构架、管理运行设想和学生培养目标设计等课题成为职业学校教学理论研究的焦点.在此,从理论上谈谈我的职教教学观.一、职教教学模式构架的依据     

中国职业技术教育学会职教期刊编辑专业委员会贺信

《职教通讯》编辑部: 欣悉贵刊20周年刊庆,谨代表期刊编委会所有成员单位表示衷心祝贺! 《职教通讯》创刊以来的20年,是中国职业教育蓬勃发展的20年,也是职教期刊事业迅速成长的20 年。20年来,《职教通讯》以其理论性强、指导性强、编辑质量高的特点,深受战线同志们的好评与喜爱;     

学术盛会聚焦《纲要》

2010年11月15日至17日,一年一度职教战线规格最高、规模最大、影响最广泛的学术活动在中国杭州隆重举行. 中国职业技术教育学会2010年学术年会的召开,恰逢中国职教学会成立20周年.     

县级职教教研组运作的现状与思考

县级职教教研组产生于20世纪80年代的后期,当时职教规模迅速扩张、教学质量亟待提升,为适应职教发展的需要,许多地方纷纷模仿普教模式,组建起县级职教教研组.这些教研组是由本县(市)的职校教师按相应专业(学科)分类组建的教学研究组织.因各县(市)专业设置不尽相同,情况各异,建立的县级教研组数量与组别也就有所不同,少的几个,多的十几个、二十几个.十多年来,县级职教教研组在提高教师业务素质、提高教学质量等方面发挥了一定作用.     

发展农职教要实现四个创新

九十年中期,随着经济结构的调整,市场经济的迅速发展,农职教开始“滑坡“,尤其是涉及到传统种植业、畜牧业、渔业、林业等专业,招生人数不断下降,农职教面临前所未有的困难.造成农职教“滑坡“原因,主要有两方面:一方面是农村经济开始由传统农业向效益农业转化;另一方面是农职校专业设置、教学内容、教学方法、师资、实验设施等比较陈旧,造成培养出来的人才不具备现代农业所要求的素质,使得农职教步履维艰.当前农职教发展遇到这样大的困难,不等于农职教已走到尽头.相反,它具有广阔的前途.笔者认为,当务之急,发展农职教应因势利导,练好内外功,在四个创新上下功夫.……     

浅谈职教档案人员素质教育

档案是人们社会活动的原始记录,它既是对过去工作的总结,也是未来工作的依据。而职教档案,则是在职工教育工作实践中形成的具有一定保存价值的文字、图表、声像等不同载体的资料。其中有成功的经验,也有值得汲取的教训,这些宝贵的资料,对职工教育的发展起着凭证、依据和参考作用。职教档案已成为职教资料提供之源,职教档案工作也已成为职教工作不可缺少的重要组成部分。因此,职教档案工作已成为职教工作顺利实施的保证。广义地说,它也已成为企业经营工作的重要组成部分。搞好职教档案工作,给职教档案工作者提出了新的更高的要求:要更新     

第二届水利职教期刊编辑业务研讨会召开

1997年10月14日至17日,第二届水利职教期刊编辑业务研讨会在山东省水利学校召开.20个学校和单位参加了会议,到会代表23人.会议收到论文12篇.这次会议,是在党的十五大召开后不久,全国各地认真学习贯彻执行十五大精神的形势下,根据第一届水利职教期刊编辑业务研讨会纪要精神召开的,得到水利职教协会领导的重视和东道主的热情接待.     

教育部职业教育与成人教育司贺信

《职教通讯》编辑部: 值此《职教通讯》创刊20周年之际,特向你们表示热烈的祝贺!向编辑部全体同志致以亲切的慰问! 《职教通讯》创刊20年来,坚持正确的办刊方向     

以产权改革优化职教集团体制机制

<正>目前,我国职教集团的发展已步入了由注重规模扩展向注重质量提升的新阶段。从已组建的职教集团的实际状况来看,绝大多数职教集团目前仍属于联盟型职教集团,集团成员的法人身份相对独立,职教集团本身不具备独立的法人资格,而是以合同或契约形式实现资源配置。由于联盟型职教集团多以情感、信任、契约为联系纽     

我国几种职教课程模式之比较分析

20世纪80年代以来,我国职教界为了突破原有课程模式的局限,在借鉴国际经验和总结国内有益经验的基础上,对职教课程进行了多种多样的改革与探索,形成了多种模式并存的局面.不仅国外课程模式为我国所熟悉和采用,还出现“宽基础、活模块”、“阶段能力模块”、综合课程等新的创造.本文将对现有多种职教课程模式进行一番比较分析.