浅谈地理教育的创新

本通过分析地理学科的特殊性，强调了地理教育创新的重要性与可行性，并根据教学实践，提出了地理创新教学和培养学生创新思维的几种方法。最后，对其进行了简单的总结。     

浅谈地理教学中的创新教育

创新教育就是遵循人的创造活动规律和人的创造素质的培养规律，以培养人的创新精神和创新能力为重点，以培养创新性人才为宗旨的教育。中学阶段主要是培养学生的创新意识和创新能力。地理教学很适于实施创新教育。     

地理教学实施创新教育的探索

一、营造氛围,突出主体,增强学生创新意识 建立一个以学生为中心的和谐的教学氛围,有利于学生以一种积极进取的心态,在原有知识和经验的基础上,认识新问题,产生创新灵感。教学中,教师应把学生的发展摆在十分突出的位置,认识到每一位学生都有极强的可塑性,都隐藏着极大的创新潜能,需要我们给予充分的信任、关心、理解、帮助和鼓励,调动他们的创造积极性。 １、在教学上,教师“等于”学生──民主合作,平等相待 众多教学实践反复证明,在教学过程中,当教师凌驾于学生之上时,学生的学习兴趣和创新思维将会被压抑、扼杀或诋毁。…     

树立创新教育思想改革地理课堂教学

21世纪需要的是具有创新思维、创新精神、创新能力、全面发展、综合素质高的人才,而人才的培养阵地在学校,改变现阶段学校落后的教学观念、教学方法、教学手段,是培养学生创新思想、创新精神、创新能力的重要途径。在现代地理课堂教学中,要培养学生的创新能力,我认为应从以下几个     

浅谈中学地理教育与创新教育

中学生在课内外表现出来的创新能力属于初级水平，但会对更高水平的创新能力培养产生深远的影响。地理教育对中学生的创新教育过程起着举足轻重的作用。本文叙述了中学地理教育与创新教育的关系，同时说明了创新过程中提高地理教师素质的必要性。     

如何在地理教学中实施创新教育

在地理学科领域开展创新教育，具有独特的优势．地理涉及自然科学及人文社会诸多知识．综合性、实践性、时代性都很强，因此在地理教学中实施创新教育．不仅能发展学生的地理才能．而且能养成学生超越自我、勇于创新的品格。     

浅谈中学地理教学中的创新教育

地理学中蕴含着培养学生创造性思维和创新能力的丰富素材，充分挖掘教材中的这些素材，培养学生的创造性思维能力是中学地理教学改革的当务之急和必然趋势。坚实的基础知识是创新教育的前提；强烈的求知欲望是创新教育的动力；先进的教学手段是创新教育的优化；第二课堂为创新教育拓展了广阔的空间。     

在地理教学中实施创新教育

地理学是一门综合性、实践性很强的学科，在培养学生的创新精神和实践能力方面具有独特的优势，地理教师应充分利用这一优势，在地理教学中注重实施创新教育。     

创新教育在地理教学中的实践探索

形象思维能力培养是地理创新教育的基础。作者就地理课堂教学中通过培养学生形象思维能力来提高地理创新能力进行探讨,并提出了行之有效具体方法。     

中学地理创新教育的实践与思考

自1999年10月在广州召开全国第一次创新教育研究与实验学术暨工作会议以来,创新教育成为我国当前基础教育改革大潮中的一股洪流、深化素质教育的亮点,引起社会的广泛关注。创新教育的提出不仅是适应知识经济发展的需要,而且更是为了培养未来社会创新需要的创新人才,创新的人才呼唤创新教育。在举国上下着力于提高民族创新能力、构建“创新型”国家之际,对正处于回升状态的中学地理教育而言,这是机遇和挑战并存的时期。面向二十一世纪的地理教育,就是要努力探索构建地理创新教育的新模式,提高学习者的创造意识,挖掘学习者的创造     

中学地理教学渗透生命教育的探索

生命教育的源头始于美国。西方许多发达国家随之在中小学开展生命教育,至20世纪末已基本普及。20世纪90年代生命教育引入我国,并逐渐成为探讨与研究的热点。学科渗透生命教育是实施生命教育的有效途径,地理学科具有渗透生命教育的独特优势,且具有一定的实践价值和实际意义。     

地理教学创新教育漫谈

培养学生创新能力和创新意识是信息时代学校教育的核心,也是衡量教育成败的标准。地理学作为一门研究人地关系的综合性很强的学科,蕴含着培养学生创新思维和创新能力的丰富素材。在教学中如何充分挖掘教材蕴含的创新素材和内容,培养学生的创造性思维和创新能力,已成为中学地理教学改革的当务之急和必然趋势。     

地理教学与创新教育

本文联系地理教学实际谈地理教学中搞创新教育应从教师、学生、社会实践三方面着手，力图培养学生的创新能力。     

地理教学中的创新教育

培养创造型人才是当今世界教育发展的共同趋势,也是教育面向现代化、面向世界、面向未来的重要任务。创新能力对于科学的发展、经济的腾飞、民族的昌盛、国家的富强起着至关重要的作用。     

让创新教育走进地理课堂

本文根据全球化的发展趋势及新时代对人才的要求,对在地理教学中实施创新教育进行了简要的阐述。     

“活动”——地理创新教学的灵魂

地理学科的创新教学重在“创”，贵在“新”。“创”不仅指教师的创，也指学生的创。即教师要有“创”的强烈意识和积极行动；学生也要在学习中大胆质疑，勤于思考。“新”是指在教学活动中要有新观念、新思维和新方法。我认为，“活动”应成为地理创新教学结构模式的核心。