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在误差理论与教学实际相结合的基础上,总结出伏安法测电阻实验的可行性方案,从而达到选择最佳的电路连接方法,减小测量误差的目的. 相似文献
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在大学物理课程的学习中,实验是非常重要的部分。本文仅以伏安法测电阻为例,从理论分析、实验步骤、数据测量与深入处理等方面展开,以实现在实验过程中培养学生的基本实验方法和操作技能,在观察、测量与分析中,加深对物理学的认识的目的;从而,使其在分析问题、解决问题过程中增长才干,增强信心和自身素质,来适应未来各种可能的发展方向。 相似文献
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伏安法测量电阻的实验原理是欧姆定律:R=U/I.只要测量出待测电阻R,两段的电压U及流过它的电流J.求出U/I的比值.即待测电阻的阻值(测量值). 相似文献
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陈荣高 《中小学实验与装备》2012,(2):40-41
1伏安法测电阻用伏安法测量导体的电阻时,电流表和电压表的连接方法有两种,分别如图1和图2所示。因为不可能使得待测电阻Rx同时与电压表并联,与电流表串联,同时由于电压表、电流表存在内电阻,所以将电压表、电流表接入电路时,必然会改变电路中电压、电流的分布情况,导致电压表、电流 相似文献
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伏安法测电阻是一个典型的中学物理电学实验,它从实验原理、操作、数据处理、误差分析、仪表使用等诸方面都直接影响学生的物理模型建立,影响学生学习研究物理知识的科学态度与方法,应该从以下几个方面注意研究: 相似文献
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本文在伏安法测电阻的基础上,主要介绍了“伏伏”法、“安安”法及“加R”法三种测电阻的新方法,解决了在没有电流表或电压表时不能采用伏安法测电阻的难题。 相似文献
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本文在伏安法测电阻的基础上,主要介绍了"伏伏"法、"安安"法及"加R"法三种测电阻的新方法,解决了在没有电流表或电压表时不能采用伏安法测电阻的难题. 相似文献
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本教案根据学生思维的特点,以点拨学生思维层层深入进而掌握所学知识为设计原则,把教学过程贯穿为“激欲、露馅(暗示)、亲尝、析究、重复、归纳、巩固、提高”八个层次,紧紧围绕“误差分析”这条主线而展开。 相似文献
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贾延荣 《中小学实验与装备》2006,16(6):20-21
伏安法测电阻的电路分为两部分:一部分为测量电路,另一部分为控制电路。1测量电路测量电路有两种接法,即内接法(见图1)和外接法(见图2),测量时为了减小系统误差,应根据待测电阻的大小选取合适的测量电路。图1图21·1内接法的误差分析采用内接法时,电流表的示数为通过待测电阻的 相似文献
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用电压表和电流表测得电阻两端的电压Ux和其中通过的电流Ix ,并根据欧姆定律算出被测电阻的方法 ,称为伏安法。笔者在教学中用此法讲授 ,取得一定成效。伏安法是一种间接测量的方法 ,被测电阻为Rx=Ux/Ix伏安法的测量电路有两种接法 ,如图(a)、(b)所示。图(a)为电压表前接电路 ,电流表和被测电阻直接串联 ,因此IA=IX ,但电压表的读数却是电阻Rx的电压与电流表内阻压降之和 ,所以造成了测量误差 ,测量值偏大。图(b)为电压表后接电路 ,电压表与被测电阻直接并联 ,所以UV=UX ,但电流表的读数却是电阻Rx的… 相似文献
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高中物理选修3-1中电学部分实验中涉及用伏安法测电阻,下面就伏安法测电阻的电路选择的方法和具体应用问题作初步探讨。 相似文献
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何宏开 《中国教育发展研究杂志》2009,6(5)
伏安法测电阻是初中物理实验的重要实验之一。该实验由于使用的器材不同,可用几种不同的方法来测量。文章介绍了该实验的常规方法以及几种变形方法,丰富了教学,激发了学生的学习兴趣和探究欲望。 相似文献
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伏安法测电阻有两种电路 ,如图甲和乙。 使用甲电路 ,把电流表读数I当作R上的电流IR,由于电压表分流IV 造成测量上的系统误差 ,电流相对误差为 ΔIIR =IVIR =RRV。使用乙电路 ,把电压表读数U当作R上的电压UR,由于电流表分压UA,造成测量上的系统误差 ,电压相对误差为 ΔUUR =UAUR =RAR 。为了减少测量误差 ,当R很小时 ,采用甲接法 ,不宜采用乙接法 ;当R很大时 ,采用乙接法 ,不宜采用甲接法。但如果R既不太大 ,也不太小 ,采用哪种接法呢 ?在许多资料上 ,通过讨论甲接法中的电流相对误差IVIR和乙接… 相似文献
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从中学物理教学实际出发,联系当前高考动向和学生学习情况对电学试验中的伏安法测电阻时的误差及误差来源这一个重要问题作一个简要概括。主要从应用部分电路欧姆定律和全电路欧姆定律测外电路电阻和电源电阻两方面讨论,其中又牵涉安培表外接法和内接法时误差来源不同,本文一并探讨。应用方法包括运用公式和应用图像两种。 相似文献
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伏安法测电阻是一种常用的方法,学生必须掌握。在高考电学实验中.也是经常要考的一个考查点,而学生在解决该问题时,对电路的选择和判断往往拿不准。为了解决这一问题,我在此提出以下的方法。 相似文献