古代汉语

古代汉语课程的性质任务和基本内容 古代汉语课是自学高考中文系专科段的必修课程之一。它既属基础理论课，又属工具课。一方面，它要较系统地学习关于古代汉语的基础理论知识，掌握有关古代汉语的语言规律，通过对这一具体语言的学习，提高学生语言科学的理论素养；另一方面，它要在这些基础理论的指导下，阅读一定数量的文言作品，培养学生阅读文言文的能力。     

克拉申二语习得理论与少数民族学生的古代汉语教学

少数民族学生学习古代汉语,主要是为了提高他们的现代汉语水平,加深他们对中华传统文化的了解.在实施教学过程中恰当运用克拉申的“语言输入假说”和“情感过滤假说”理论,可调动学生学习古代汉语的积极性,并在一定程度上有助于实现古代汉语与现代汉语相结合、语言教学与文化教学相结合的教学目的.     

中学文言文词汇教学探析

文言文和现代文相比，在语音、词汇、语法方面都有很大不同，当然最大的差别还是在词汇上，学习文言文最大的拦路虎也是词汇。词汇是语言的建筑材料，要想对一门语言深入学习，必须加强词汇学习，只有掌握丰富的词汇，才能对一门语言有更深入的了解。王力先生说：“我们学习古代汉语，词汇占着极其重要的地位。如果掌握了古代汉语词汇，就可以算是基本掌握了古代汉语，因为古今语法的差别不大，古今语音的差别虽大，但是不懂古音也可以读古书。唯有古代汉语的词汇差别相当大，非彻底了解不可。     

浅谈初中英语教学中的合作学习

学生在英语学习中的参与度对于学生学习效果有着重要的作用,合作学习能够帮助学生在学习过程中将知识内化,并且有助于学生之间的交流沟通。英语是一门语言学科,学生学习英语的根本目的是为了交流使用,在初中英语教学中开展合作学习能够提高学生的合作能力和语言表达能力,掌握基本的语言和交际能力。     

古代汉语学习举要

本学期古代汉语应掌握的教学内容,包括24篇选文,24组常用词,11个知识通论。下面谈谈学习的要点、方法和题型。1 关于选文的学习选文是古代汉语学习的基础,因为它提供大量的第一手语言资料。篇章掌握多少,常是古汉语修养的标志。要求做     

应用型本科汉语言文学专业古代汉语课程实践教学研究

古代汉语课程是汉语言文学专业的一门专业核心课程,为了实现汉语言文学专业的应用型人才培养目标,培养学生的实际运用能力,古代汉语课程不仅要注重语言基本知识和理论的讲授,也应注重实践教学的研究。为了提高学生的学习兴趣,培养学生的文言文阅读能力,夯实学生的语言文字基础,古代汉语课程应尝试进行实践性教学改革,以激趣的方式结合传统文化的教育,在提高学生的专业素养的同时,提高学生的实践能力。     

基于语言心理学的英语语言研究

心理语言学是主要研究语言活动中的心理过程的学科,它涉及人类个体如何掌握和运用语言系统,如何在实际交往中使语言系统发挥作用,以及为了掌握和运用这个系统应具有什么知识和能力。而在英语教学实践当中,掌握基本的语言心理机制是学生学习英语语言、开发智力的基本要求;心理语言学在英语语言领域当中具有很高的研究价值,对当前学生学好英语和心理素质要求有着很高的作用。     

《简明古代汉语》分类练习题

任何语言类课程的学习,练习都是重要的环节之一。古代汉语也不例外,通过做练习,可以检验自己对所学知识掌握的程度,进一步复习、巩固尚未掌握的知识。 自从电大开设古代汉语课以来,我们就在学习中反复强调“三落实”——字、词、句三落实的要求。所谓字、词、句三落实,简单说就是要做到能够用所学到的古代汉语通论知识解释所学文选中与现代汉语不同的语言现象,并且能够准确、通顺地译为现代汉语。非中文专业所开设的《简明古代汉语》课,虽然从总体来说所学内容比中文专业开设的《古代汉语》少,但学习要求是一样的,也要准备扎实地掌握所学的知识。换句话说,对一个具体概念或字、词、句的解释,非中文专业与中文专业的要求没有什么区别,都要求准确地     

高师古代汉语教学研究

古代汉语课是高等师范院校汉语言文学教育专业的一门基础课,本课程的学习目的是掌握古代汉语基础知识,提高阅读古籍的能力,批判地继承古代文化遗产,并运用有关知识进行文言文教学,提高中学文言文教学水平。可见,开设古代汉语课旨在提高学生语言素养     

谈中学语文教学中的语言训练

中学语文教学要突出语言训练原因有三： 首先是语文学科的性质与学科的目的任务所决定的。语文学科是思想性很强的工具学科，是学习各门学科必须掌握的基础工具。它的任务是学习语言、发展思维、陶冶情操。其中学习语言也包括指导学生记忆理解语言文字，积累语言材料，掌握语言规律。提高语言运用能力这几方面。学习语言是语文学科的特定任务，具有其他学科无法替代的“个性”，语文的学习最基本是语言文字的学习，因而中学语文教学要突出语言文字的训练。     

《古代汉语》学习举要

学习一种语言，应有相应的语言环境，丰富的语言感性材料。学习古代汉语，我们只能通过对语言感性材料的学习，来体味其语言环境，弥补缺乏语言环境之不足。古人云：“书读百遍，其义自见”，“学而不思则罔，思而不学则殆”，说明多读、多思是学习古文、掌握古代汉语的根本途径，但读的范围总是有限度的，一味求“多”，既不可能，也不必要，这就要处理好“文”(文选)与“理”(理论)、“读”与“思”的关系。处理好了，便可收事半功倍之效。     

古代汉语系统教学改革

古代汉语是汉语言文学专业的一门重要课程，但是在目前的教学工作中存在许多问题。本文是黑龙江大学文学院古代汉语教研室对这一课程进行系统改革的初步措施的总结。它包括如何把握教材中的文选、通论、常用词三者的关系，如何调动学生的学习积极性，如何把现代语言习得的理论应用到古代汉语教学实践中去，如何利用现代化的教学手段并继承传统文言文学习方法等等。     

汉语国际教育专业古代汉语课的实践性教学法研究

为了突出古代汉语学科在汉语国际教育专业教学中的特色,需要在教学内容、教学方法、教学手段等方面做出调整。在课堂上增加课前练习、课前演讲等实践环节,充分调动学生的学习积极性。同时,强调古代汉语与其他学科的联系,提高学生的学习兴趣,达到最好的授课效果。     

巧用《语文读本》，培养语文能力

高中《语读本》是高中语的必要补充。综观高中第一册《语读本》，119篇可以分为三部分。一是与语学科相关的理论章，共23篇。有单元知识小结，有语言运用规则解说，有写作知识介绍，有语学习方法点拨等。这些与语学科相关的读物是学生学习语的理论武器。学生掌握这些武器，才能     

基于学科素养的初中英语教学策略分析

进入初中阶段后,学生的学习任务增加,学习难度也大大提高了。特别是英语学科作为一门新的语言,学生很难理解把握,更无法提升自身的英语素养。只有较好地解决了学生学习英语的问题,才能更好地帮助学生学习掌握英语这门语言。教师可主要从提升学科素养对于初中学生学习英语的重要性,以及基于学科素养促进英语教学改进的具体策略等方面进行研究。     

语境的融入在英语语言学习中的应用

语言是人类沟通与交流的载体，它是一种文化底蕴和文化思想的重要体现。在英语语言学习的过程中，学习者需要语境的融入来提升自己对这门学科的认知和理解，语言的学习环境对于一门语言的掌握是非常重要的。语境的融入能够促进学习者更快更好地掌握英语语言知识，准确理解英文单词或句子所表达的含义，使得学习者在多个方面能够做到熟练运用英语知识。文章从英语语言学习的角度出发，分析语境的融入对英语语言学习的意义及作用，最后为了加强学习者对英语语言学习能力的提升，提出了语境在英语语言学习中的应用方法。     

让古代汉语不“古”——谈提高古代汉语教学效果的方法

讲授古代汉语,要注意讲授的对象是当今的学生,多注意学生的语言环境。从与今天现代汉语有联系的角度来讲授古代汉语,能使学生感觉古代汉语并不遥远和古老,这样有助于学生学习古代汉语。     

高中英语词汇教学策略探索

高中英语是一门重要的语言类学科,学习英语也是当今全球化时代的要求,在指导学生学习英语的过程中,对于词汇这个语言基本要素的教学应该格外关注,要让学生掌握丰富的词汇量。高中英语教师要在词汇教学方面不断创新探索,结合学科特点和学生兴趣,加强语音基础教学,创设相应的语境,注重引导学生自主学习,再就是还有丰富词汇检测手段。笔者基于多年来的教学经验,针对高中英语词汇教学的策略进行了探索,分享一些自己的做法,以供参考交流。     

浅析提高《机械制图》教学质量的几点方法

<正>《机械制图》是研究绘制和阅读工程图样原理和方法的一门学科,既有系统的理论,又有较强的实践性。它研究的对象是机械图样,图样被称为工程界的"技术语言",掌握和运用好这样的特殊语言,对于城市轨道车辆检修专业的高职学生来说至关重要。它将为学生后续专业课的学习提供有力的前期准备,通过学习机械制图绘制和识读机械图样,设计师可以表达他的设计意图,工艺师可以进行组织生产,工人则可以根据图样表达的形状、尺寸要求进行生产,检验人员根据图纸要求     

针对学科特点设计英语作业

英语是一门融知识与技能为一体的语言学科,既要让学生掌握英语的基础知识,又要让其学会用英语进行交际.而要检测学生英语学习目标达成的情况,作业是重要的标准,并且它在提高教学质量上也起着至关重要的作用.为了学生素质的全面提高,我们应该针对学科特点,依据新课程标准的要求,精心设计作业,真正发挥作业在学习中的功效.