浅论高职院校大学生思想政治教育中人文精神与科学精神的融合

科学精神和人文精神是人类精神的两个方面,在我国,随着社会现代化进程的展开,整个社会出现了＂人文精神的失落＂和对人文精神的呼唤,高职院校尤其是高职院校思想政治教育领域也不例外。高职院校思想政治教育理应重视人文精神和科学精神相融合的培育,使学生既具有人文精神又具有科学精神。     

科学家精神融入研究生思想政治教育的困境与消解

科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富,科学家精神的核心内涵与研究生思想政治教育具有高度的内在契合性,将科学家精神融入研究生思想政治教育有利于研究生思想政治教育的实效性提高和价值回归.科学家精神融入研究生思想政治教育的内涵价值包括政治内涵、文化内涵、育人内涵等三个方面.当前,科学家精神融入研究生思想政治教育面临认知困境、教学困境和传播困境,应从加强教师队伍建设、优化教学内容、开展实践体验、创新宣传方式等方面探索科学家精神融入研究生思想政治教育的消解策略,顺应高校立德树人要求.     

论思想政治教育精神环境的结构和功能

探讨思想政治教育精神环境的结构及功能,是深入研究思想政治教育环境重要内容的需要。思想政治教育精神环境对思想政治教育和人的思想的发展具有重要影响。长期以来,思想政治教育理论界对这一问题没有进行深入而系统的研究。思想政治教育精神环境是一个有机系统,对该系统的内涵、结构和功能进行研究,对于丰富思想政治教育精神环境和思想政治教育环境理论,发挥思想政治教育精神环境的功能,提高思想政治教育的效果具有重要的理论价值和实践意义。     

浅议思想政治科学精神内涵与现实意义

科学精神是新近被纳入思想政治学科核心素养的内容要素之一,将科学精神的培养落实到思想政治课的各个教学环节,是对今后一段时期内思想政治学科教学实践的基本要求。对于这一问题的深入研究不仅有利于中学生养成求真、批判、创新的精神,更有利于思想政治教师及时更新教育观念,选择恰当的教学策略来更好地指导学科教学实践。基于此,本文重点研究科学精神的含义以及培养中学生科学精神的现实意义。     

增强企业职工思想政治教育的有效性研究

思想政治教育是建设企业文化的重要构成要素,是增强企业职工主观能动性、提升工作效率的重要途径,关系到企业职工的归宿感、荣誉感及整个企业能否健康持续发展。本文着重分析当前企业在改革开放大潮中,职工因受各种思潮冲击而显现出来的各种思想政治教育方面存在的主要禁锢,探讨加强企业职工思想政治教育工作的普遍性方式方法,提升企业的软实力和综合竞争力。     

思想政治教育精神动力开发的价值定位

思想政治教育如同催化剂,可以有效开发人的精神动力。精神动力作为人的一种无形资产和宝贵资源,有力推动着人类从事的一切实践活动和社会文明的不断进步。精神动力开发是点燃民族精神的火炬。党和国家非常重视通过加强思想政治教育并结合其他方式来开发人们的精神动力,以加强社会主义精神文明的建设,这是对思想政治教育精神动力开发的价值定位。     

精神需要理论对探索大学生精神动力培育途径的指导意义

精神动力是大学生参加实践活动和促进自身全面发展的必要动力,培养和开发大学生精神动力也是思想政治教育的基本职能之一,精神动力对提高大学生的思想政治素质,调动他们的积极性、主动性、创造性的作用越来越大,所以我们要加强对大学生的精神动力培育.马克思主义精神需要理论对大学生精神动力培育途径具有指导意义,应该在精神需要理论的指导下探索大学生精神动力培育的途径,有效发挥思想政治教育的基本职能.     

企业思想政治工作与企业文化的契合性研究

随着国内与国外市场融合程度的进一步提高,企业之间的竞争日趋激烈。企业思想政治工作与企业文化作为企业之间相互竞争的＂软实力＂正逐渐受到许多企业的青睐,并日益成为构筑企业核心竞争力的重要组成部分。思想政治教育与企业文化建设实现有效地契合,可以将思想政治教育与培育企业职工的企业精神融为一体,注入时代的内容,创造崭新的工作方式,促进企业的和谐健康发展。同时,思想政治工作在企业文化建设中具有协调、提供精神动力和支持保证的作用。因而,探索二者契合的意义与有效途径,使其水乳交融、相得益彰,可以有效促使企业创造最佳的经济效益,提升企业的竞争力。     

抗美援朝精神融入大学生思想政治教育的价值与路径

在战火中孕育而成的抗美援朝精神,是中国共产党精神谱系中的瑰宝,具有十分丰富的理论内涵与实践意蕴,对加强大学生思想政治教育具有极其重要的时代价值.新时代,将抗美援朝精神融入思想政治理论课"大课堂"、课外实践活动"第二课堂"、网络思想政治教育"新课堂",能够确保思想政治教育具有强大的主导力、渗透力、感染力,充分发挥思想政治教育功能,大力培养担当民族复兴大任的时代新人.     

大学校园精神教育功能及途径新探

大学校园精神教育是大学生思想政治教育的独特途径。大学校园精神包含了爱国主义精神、理想主义精神、道德修养的精神、追求真理的精神、创新精神等丰富内容。它在大学生思想政治教育中具有独特的优势,反映了一所大学特有的历史文化传统和校园文化,对大学生更具感召力和影响力,是大学生思想政治教育的有效平台;应从加强文化传统教育、加强校园文化建设、加强制度文化建设和校风建设几方面传承、培育和强化大学校园精神。     

弘扬红旗渠精神 深入推进大学生思想政治教育

社会主义文化是新时代大学生思想政治教育的重要思想资源,发挥社会主义文化的思想价值是提升当代大学生思想政治教育实效性的重要举措。“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神是社会主义文化的重要组成部分,大力弘扬红旗渠精神对加强大学生思想政治教育具有重要意义。弘扬红旗渠精神,是新时代中国特色社会主义现代化建设的现实需要,也是培养社会主义建设者和接班人的客观要求。应该针对当前大学生思想道德素质方面存在的问题,通过思想认同和实践参与,把红旗渠精神融入大学生思想政治教育中。     

将中国共产党人精神谱系融入高校思想政治教育工作的路径

本文阐述将中国共产党人精神谱系融入高校思想政治教育工作的重要性和可行性,论述在高校思想政治教育工作中开展精神谱系教育的路径：将精神谱系教育融入思想政治理论课课堂主阵地,改进教育方法;积极拓展党史教育资源,注重新媒体在党史教育中不可替代的传播作用;加强社会实践,丰富精神谱系的教育实践方式。     

石油企业思想政治教育的内容与作用探析

石油企业作为现代化企业的排头兵,对国家战略和经济发展举足轻重。加强和完善石油企业的思想政治教育,实行以＂人＂为本的教育理念,以科学的发展观作为指导,以企业发展为核心,全面提高员工的思想、道德、业务和心理素质,培养员工爱国、创业、求实、奉献的企业精神,对保证国家石油安全、提高企业凝聚力、挖掘企业潜力、增强核心竞争力、企业文化的形成,企业科学发展以及人才的培养,具有重要的作用。     

从创新精神的内涵看思想政治教育的作用

培养大学生的创新精神是高校思想政治教育的重要目标。创新精神是创新人才进行创新实践活动的精神动力。它主要包括科学精神、奉献精神、团队精神、怀疑精神、批判精神等，而这些精神的培养正是思想政治教育的重要内容。     

浅析工科大学生思想政治教育与创新精神培养

加强思想政治教育工作,培养工科大学生创新精神,这不仅需要学生转变思想,更新观念,也需要高校加强实践教学和教学改革,培养和汇聚优秀辅导员,确立具有使命感、有创新能力的教师队伍。促进工科大学生正确认识思想政治教育与创新精神培养的关系,确立思想政治教育在大学生创新精神培养中的地位与价值。     

教育家精神融入师范生思想政治教育探析

师范生教育是培养教育人才的主要途径。教育家精神融入师范生思想政治教育,有助于培养师范生教育报国的爱国之志、心系学生的仁爱之心、追求真理的科学精神、俯身躬行的实践之力。通过深化课程思政、传承优秀文化、加强科学研究、注重社会实践四条路径,将教育家精神融入师范生思想政治教育,培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”,增强教育、科技、人才在我国实现现代化的基础性、战略性作用,助力实现中华民族伟大复兴。     

采矿工程专业“3.5＋0.5”人才培养模式的探索与实施

人才培养模式体现办学思想、办学方向和人才培养目标,是教育教学水平的综合标志。采矿工程专业＂3.5＋0.5＂人才培养模式有利于应用型人才培养目标的实现,从而满足煤矿企业对人才的需要,有利于采矿工程专业可持续发展。其特点是：素质教育得到加强,＂成人＂教育与＂成才＂教育并举;知识传授与能力培养同步推进,学用结合得到重视;实践能力、创新能力、专业技能和科学精神的培养得到加强;民族特色得到体现,等等。     

论北大荒精神在高校思想政治教育中的应用

北大荒精神具有顾全大局、勇担重任的爱国主义;精神奋发有为、昂扬向上的主体精神;追求崇高、无私奉献的道德精神;崇尚科学、改革创新的科学精神深刻的内涵,对当代高校思想政治教育有政治导向作用、道德教化作用、人文精神培育作用。通过北大荒精神与大学生日常生活相结合、与理论学习相结合、与社会实践相结合、与校园文化相结合,为北大荒精神在高校思想政治教育中的应用提供了有效途径。     

弘扬抗震救灾精神 加强大学生思想政治教育

"万众一心、众志成城,不畏艰险、百折不挠,以人为本、尊重科学"的伟大抗震救灾精神,是党和人民极为宝贵的精神财富,是高校思想政治教育教学的重要内容.我们要结合思想政治理论课教学,大力弘扬抗震救灾精神,加强大学生思想政治教育,进一步提高大学生的思想政治素质.     

论思想政治教育的实践性思维及其向度

实践性思维是人们为了完成＂精神变物质＂活动而表现出来的思维样式。作为思想政治教育学科教育思维的集中体现,实践性思维反映了思想政治教育活动发生、发展的过程本质,二者有着共同的生成动力、基本环节和表现形式。理解思想政治教育的实践性知识构成,加强和改善思想政治教育的实践性教学,形成学科行动研究的方法新范式,是把握思想政治教育实践性思维的基本向度。