让沉默的石头也闪光

在教学中我发现了这样一个现象：当老师提问时，检查生字时，指名让学生朗读课文时，进行课堂小结时，表现最活跃的始终是那几个学生，老师也有意无意地总是叫那几名学生。学生回答得好，老师当然很高兴。表面看来一堂课进行的很顺利，学生似乎也都学会了。[第一段]     

谈学生观察能力的培养

作文教学是语文教学的难点，其中学生观察能力差，不善于通过观察积累作文的材料。因此，我们在教学中要注重学生观察能力的培养，具体应做到以下几点：一、自发学生的观察兴趣。在指导学生观察描写小动物时，我为了提高学生的观察兴趣，便把实物教具——一只活泼的小白兔带到了课堂上，大大激发了学生观察的主动性和积极性，达到了预期目的。二、引导学生明确观察目的。小学生在观察事物时，往往东张西望，注意力不能集中，这是缺乏明确的观察目的而影响观察积极性的表现。我在指导学生观察牡丹时，先向学生提出牡丹的植株、叶片和花朵是什…     

变脸缪鸿——一道判断题的教学片段及反思

在复习课上，碰到了这样一道判断题：一个二位数乘以8，积可能是二位数，也可能是三位数。学生独立判断时，有的判对，有的判错。交流时，面对学生的意见分歧，我采用延迟评价的方法，把裁判权交给了学生。(以下S代表学生，T代表老师)     

增强审题能力的研究与实践

一、问题的提出学生常说“听课时懂，解题时懵”这是为什么？首先是审题环节下的功夫少，有的学生甚至根本就不会审题；其次。是由于命题者在设计题目时，除了考查学生掌握知识的水平外，还有意设置了陷阱．可见，帮助学生掌握科学的审题方法，养成良好的审题习惯是顺利解题的关键。[第一段]     

数学课上＂踢足球＂

我一向主张给学生一个自由的课堂，梦想着数学课堂就像那迷人的绿茵场；知识就是球场上的足球，是每个学生热切追求的目标。而教师可以是学生的对手，在学生倦怠时激起学生的斗志；可以是战友，在学生需要时及时助攻；可以是教练，在学生迷途时为其指引方向。     

谈“小”班主任带班

我们班学生背地里叫我“小徐”，这是学生毕业时告诉我的。因为我长相“显小”，如果坐在学生中间几乎看不出我是老师。早晨进校门时，值周生很少对我说“老师好!”，大概他们把我当作学生了。     

研究性学习中教师的作用

开展研究性学习，教师的指导作用举足轻重。它是学生起步时的支持者，支持学生踏上科技的荆棘之途；它是学生迷茫中的引导者，指引学生辨别真伪、努力攀登；它是学生急躁时的镇静剂，帮助学生树立信心，积极向上；它是学生成功路上的奠基石，送学生到达光辉的顶点。     

做一个“另类”班主任

教育是门艺术，其生命在于创新。作为教育者，对学生的变化不能漠然视之。当我们的学生利用网络，遨游于知识的海洋时，我们便不能再手执书卷，照本宣科了；当学生高谈两岸关系、阔论中东局势时，我们便不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”了；当学生们要求平等，拒绝惩罚时，我们再也不能手执教鞭，堂而皇之地辩解说“严师出高徒”了。     

唱歌教学中创新能力的培养

唱歌是中小学音乐课中重要内容之一，在整个音乐教育中占有显著的位置。笔者在音乐教学实践中，学习和借鉴国外音乐教学法，采用多种教学途径，在唱歌教学中对培养学生创新能力方面，做了一些尝试。一、优化课堂教学方法创新精神的课堂教学必须使课堂教学优质化。优质化的唱歌课堂必须是使学生懂得声乐艺术的规律，以及声乐技能掌握的方法。笔者在教学歌唱呼吸方法时，开始时先请几位学生凭着自己的经验做歌唱呼吸练习，当学生出现吸气时腹部往里紧缩，呼气时腹部往外鼓起来的时候，笔者问学生这种呼吸方法是否正确时？学生都认为是对的。于…     

偏爱的苦涩

看到我的一位同事把所带的班搞得一团糟，原因是对个别学生的偏爱所引起，使我不由得想起我刚刚走上工作岗位时的情景。１９８８年一任教我就担任了农技中学初六班的班主任，由于是语文老师的缘故，我对班里的几名作文写得好的学生产生了偏爱。本来，这种偏爱只体现在教学中就足以让其他学生有怨言了，可我却不自觉地把这种偏爱带到了班级管理的方方面面。评优时名额给了这几名学生；选班干部时候选人名单上，我写上了这几个学生的姓名；劳动时给这几名学生安排的活儿轻得多；学生生病时对这几名学生的问候细得多……。时间一长，导致了班里…     

教学互动需要合理调节

教学互动应该是有序的。教师是教学的组织者，课堂教学能否有序进行，教学能否顺利展开，均取决于教师作为教学组织者的有效调控。当学生主动参与的积极性调动起来时，当学生沉浸在课堂氛围中具有了强烈的参与冲动时，当学生自然流露出表达激情时，课堂上的原有秩序必然会受到冲击与改变。     

变“主演”为“导演”

近年来，许多教师工作热情很高，只怕完不成教学任务，惟恐给学生留下‘峡生饭”。在备课时相当详尽，讲课时十分细密，批改得也极为周到，而且管理上也是“无微不至”，这种教师是“主演”，学生是“观众”的做法，只注意到了偶尔做一下“配角”的拔尖学生、‘优秀学生”，而放弃了大多数学生的培养和教育，结果造成许多学生怕学、厌学，个别的甚至逃学乃至辍学。     

鼓励主动发现 引导自主阅读

学生在阅读中能够发现问题，是实现自主阅读的基础。所以我们在教学时注意鼓励学生随时发现问题，允许学生随时质疑，为学生的自主阅读提供了广阔的空间。如教学《爬山虎的脚》一课，交流预习时，老师鼓励学生提出预习中的疑问，并尝试合作解决。然后以小组为单位提出疑难，并引导学生梳理问题，从而明确了本节课探     

不能急于求成

在一节公开课上，教学的内容是：两位数减两位数的退位减法。老师通过复习导入新课，在教学例题时。先让学生想一想该如何计算并试着算一下，因为这是教学的一个难点，在计算时，有一部分学生的方法错了，老师看到了这个情况，却没有让学生继续思考和探索，可能是怕耽搁了下一环节的教学吧。于是，干脆就把计算的步骤直接说给了学生．然后学生就顺着老师设计的思路一直走到下课。     

教会学生查字典是语文教学的一项重要任务

小学语文教学大纲指出：教会学生查字典，是培养语文自学能力的重要措施，必须予以重视。要使学生及早学会音序查字法和部首查字法。由此可见，教会学生查字典是语文教学的一项重要任务。它不仅能提高学生的识字能力，而且还能培养学生的自学能力，使学生养成自学的习惯。一、明确学习目的。调动学生的学习积极性教学目的是让学生幸刀步认识字典，学会音序查字法。教学时，我首先复习了汉语拼音字母表，接着告诉学生学习字母表的用处，即以后练习写话时，如果知道—个字的读音和意思，不会写这个字，可以用音序查字法查到它；如果在预习课文时，生字上注了拼音，可以用音序查字法查到它的字义。使学生明确了学习目的，就能激发他们的求知欲，从而调动他们的学习积极性。     

英语表达中Chinglish产生的原因

Chinglish或Chinese English，即中国式英语，是中国学生特别是低年级学生在运用英语进行写作、翻译和口语表达时经常出现的通病。为什么学英语的学生在实际运用英语时，使英语变了味，走了样，地地道道的English却成了Chinglish，本人从长期的精读教学工作以及给学生辅导功课、批改作业的实践中总结出以下几点容易导致学生表达中国式英语的原因：(1)中西方人的思维方式不同。     

把握教学三个层面切实培养学生的创新能力

小学自然教学着重培养学生的观察和动手实践的能力。我在教《云和雾》这一课时，打破教材课程原来的编排顺序，选定在九月中旬教这节内容，因为这时气温比较高，选取实验器材方便，学生做实验现象比较明显。这样既可以提高教学效率，也能培养学生的动手实践能力。１了解事物的表象，激发学生探究的欲望在教《云和雾》时，摆在学生面前的是“白气”现象，我启发学生谈一谈在生活中看见了哪些“白气”现象，有的同学回答说：烧开水时，水壶口里冒出的是“白气”，冬天人们说话时口里呼出的是“白气”，锅里煮饭、炒菜快熟时冒出的是“白气”。…     

采用灵活方法,帮助学生记忆

在教学过程中，我发现，学生学习新知识时，都能较快地弄懂、领会，但有相当一部分学生等到下次课再提及前面所学内容时，大部分都已遗忘。尤其是生物学这门课只学一年，又不是高考科目，很多学生从思想上不重视，这也削弱了他们记忆知识的主动性和自觉性。而如果学生们在这一环节上脱钩，边学边忘，学什么都好像是新的、陌生的，势必会影响其温故知新、承前启后的能力。那么，怎样帮助学生记忆那些枯燥而必要的知识呢？我尝试了下面一些方法。学生们记忆细胞质中各种细胞器的功能时总是很费劲，常常记混。为此，我组织几位学生一起编排了一…     

多角度培养小学生学习英语的兴趣

兴趣是一种潜在的素质，它能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向。因此，在英语教学中，必须从多角度入手，不断创设能使学生产生浓厚兴趣的条件、环境和氛围，才能取得事半功倍的效果。要使学生对英语学习产生兴趣，除了从道理上宣传英语学习的重要性之外，还要积极创造条件和环境使学生尽可能多地使用英语，让他们在运用中体验到乐趣。比如教学单词时，尽量让学生动起来，念到“run”时，不妨要求跑一下，念到“hair”时，摸摸头发，念到“eye”时，指指眼睛。当我教一个新单词或操练某个句型时，常—边画简笔画一边讲解。简笔画简洁明了，形象生动，最容易引起学生的注意，不但提高了学生的学习兴趣，而且启发了学生积极思维，强化了对单词、句型的感知和印象。     

班务处理也可用用诱导法

开学不久，初一的学生还不适应中学的学生生活和学校管理。昨晚我查寝时发现，男生寝室的撑衣架断了一截。我是和政教处的主任等一起去的，主任问：“撑衣架怎么坏了？是谁弄坏的？”学生你一言我一语说是大家在撑衣服时衣服太重，压折了，然后你一拿我一丢，就坏了。我当时知道这些学生在打马虎眼，