重回常识做教育

随着学龄人口的减少,新一轮的学校布局调整已经势不可挡了.高中要向城区靠拢,小学要向集镇靠拢,渐渐地,所谓一乡一校、乡镇不办中学、村组不办小学的格局,在当下已是大势所趋. 诚然,此番布局调整,在教育资源整合、教学条件改善、教师资源优化配置等方面,确有一定的帮助,但它真正的初衷恐怕并不是深谋远虑于"少年兴则中国兴,少年强则中国强"的教育情怀,也不是基于对教育规律、教育常识的尊重,真正醉心的,反而是对减少政府教育经费的投入和加快城镇化进程所做的"贡献".可这一阵风的调整带来的负面效应,作为在一线从事教育工作的校长,作为每一个对教育还未失掉希望和信仰的人来说,代价之大,恐怕难以言说,因为它几乎摧毁了几代人的努力.     

国家是否提出过农村地区“乡不办中学，村不办小学”的规定？

问题：基础教育阶段资源整合中小学、初中学校的办学规模多大为好？所谓乡不办中学是指什么？是指在乡镇政府所在地不保留中学学校而集中于县政府所在地办一所4000—5000人的规模在的学校吗？所谓村不办小学是指什么？是指在村子内不保留小学学校而在乡政府所在地办小学吗？     

关于普教工作的几点意见

一、关于制订普及小学教育规划的指导思想问题普及小学教育,最根本的是要从实际出发。从实际出发提出问题,提出解决问题的方针和方法。一些不符合实际的框框,可以突破,也应该突破。办教育不要搞形式主义,要讲实效。有的县办那么多中学,学生成绩及格率那么低,效益太低了。光有中学的文凭,没有中学的水平,还是白搭。要下决心把小学这个基础抓好。不从实际出发,一切设想都是空想。一个省、一个地区、一个县作普及小学教育的规划,必须顾及全局。教育是战略重点。凡提到战略高度来考虑的问题都是带全局性的问题,必须有全局观念。过去我们常说教育事业的发展要与经济发展相适应。光有这句话还不够,还要加一句,教育怎样为发展经济服务,     

杂谈

我省四千几百万人口,就有三千几百万在农村,我们的教育事业,必须面向农村,为广大农民服务,为社会主义服务。现在各地已找到加速普及农村小学教育的路子,就是在适当发展全日制小学的同时,大力发展耕读小学。怎样办好耕读小学,使它不仅办得起来,而且能够办得巩固,越办越好?从实际出发,这是主要的。那末,当前要办好耕读小学面临的实际是什么呢? 第一,我省农村的特点是农民居住分散,不像北方农村那样,一个庄子一个庄子的。而且有的     

怎样培养学生的数学思维形式

新一轮课程改革带来了许多全新的教育教学理念,要求数学教学要加强语言文字训练,培养学生的思维能力。我在小学数学课堂教学中,积极向"课改方案"靠拢,从学生的各个方面加强语言训练。思维和语言是密不可分的,离开了思维的语言是不存在     

农村幼儿教育现状与对策思考

纵观幼儿教育现状,比较城乡幼儿教育的发展,农村幼儿教育形势严峻,教育经费严重不足,城乡发展极不均衡。师资队伍不稳,办园水平不高,家园要求不一致,幼儿教育小学化。文章认为要完善办园体制,加大农村幼儿园经费投入力度,改善办园条件,推进师资队伍建设,提升家长教育理念,丰富家教知识。国家、地方、教育工作者要共同努力,多种措施齐施,多种策略并用,促进我国农村教育可持续发展。     

论特色应用型本科院校法学专业人才的培养——以哈尔滨学院法学专业为例

按照培养目标的要求,将法学专业人才培养的特色建设定位为"一靠拢、两结合、三性"。一靠拢是将法学专业课程的教学内容要向司法考试靠拢;两结合是指学生要把理论学习与宣传、普及法律知识和服务社会相结合,教师要把科学研究与地方法律法规建设相结合;三性是指专业性、实用性、实训性。     

开办校园商店的启示

这还是我刚到牛塘小学的一件事。 牛塘小学有36个班级、1800多名学生、100多位 教职工,规模不可谓不大。这样的一个庞大群体,从学 习用品到日常生活用品,需求量确实不小。办一个校 园商店,为师生搞好服务,一直是前任校长的一个心 愿。然而让谁来办,一直是困扰他的一个问题。无庸讳 言,办一个商店总有一定的利润(没有利润谁会争着 要开),因此争取的人很多。前任校长是当地人,在校 工作时间较长,方方面面的关系也很多,一时间开办     

两位妇女办学记

1980年,桑植县洞街乡泉峪村小学被撒掉了.该地小学生上学要到别处去,最近的也有七、八里,并都要经过小溪,最多的要过十一道水,最少要过三道水.一下大雨,上学非常危险.很快,就有14名适龄生失学.去年九月的一天晚上,村民李金香跟朱冬妹商量,要自费办学校.朱冬妹一听就同意,并说:"你和我想到一起来了,没有文化的苦愁比什么都伤心.如果别人不办,我们两家也要把学校办起来."当晚,她俩又把邻近几户有孩子的家长叫来商量,大家都一致表示要把学校办起来.     

群众喜爱的簡易小学

我县农村的集镇、大庄子不多,村庄零星疏落,一般是三五家、十来户不等。相邻的村庄之间,往往河港纵横,非桥梁、船只不能相通。农民沿沟河堤旁居住,聚集不密,分散断续。几年来,国家已经在农村办了很多学校,满足着人民学习文化的要求。但是,普及小学教育必须两条腿走路,国家不可能办太多的学校,并且把学校办到每个角落去。所以,在这种地区,有些小学的中、低年级学生,上学要跑二、三里路,而且多半要走“河浜子?,过河过港,很不方便,有的群众怕出事故,不放心让子女远道上学。那些入了学的较小的孩子,一到严寒、酷热的气候,或遇风雹雨雪,也常常缺课。同时,这地带不少农卢兼搞水产副业,生产繁忙,许多家庭都要子女以较多时间参与辅助劳动,孩子跑远路上学,在     

教育文摘

立足国情办教育 办教育与搞经济建设一样,都要立足于国情。我国面临的国情有两个特征:①需要受教育的人数多、压力大。每年有一亿多儿童要入幼儿园、上小学;一千多万少年要升初中,200多万高中毕业生报考大学,这还不包括需要接受继续教育的人数。②各地区经济发展不平衡,教育水平参差不齐,教育本身仍然落后。全国文盲尚占总人口的近1/4,     

中国近代佛教史上最早出现的僧教育会

黄夏年在《佛教文化》2008年第3期撰文指出,僧教育会是清末民初中国佛教界在庙产兴学的运动中产生的。寺庙僧众害怕民间以办学为名而夺取寺产,于是开始办僧教育会。僧教育会自办僧学,或请绅士办人民小学,由寺庙出资。一方面办幼年僧徒小学,培育僧众人才,一方面办普通小学,以补助国民教育,一定程度上客观推动了教育的发展。但由于教育目的不明确,没有系统的组织,     

好在哪里?

砀山县白衣阁小学帮助集体办的耕读小学的做法很好,值得向我省国家办的全日制小学推荐。白衣阁小学帮助耕读小学教学工作的做法好在哪里？好在认真进行调查研究,从耕读小学实际出发,不生搬硬套全日制小学的办法,避免了主观主义和形式主义。     

少数民族地区村小的现状与对策研究

根据丹巴县办学情况的调查研究证明，在少数民族地区存在着村办小学的教学设备差，教师业务能力低，教学质量差，县、乡、村各级组织不够重视村办小学等问题。要解决定一问题，一是各级组织都要加强村办小学的领导、管理、指导和监督工作。二是加强师资队伍建设，尽量解决教师的业务进修和生活待遇问题，三是增加办学经费的投入，要用停办、联办和办寄宿制班等方法解决村小点多、面宽、布局不合理的问题，尽快提高教学质量。     

让学生习作扬起希望的风帆

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。学生害怕作文,作文中言之无物,缺乏真情实感乃是现在作文教学中普遍存在的问题。其根本原因是作文的主体——学生远离了文章的源泉——生活。因此,教学中教师要根据教学实际,引领学生向生活靠拢,唤醒学生体验生活的意识,进而深入社会,     

幼儿园教育“小学化”现状分析及现实思考

近年来,由于应试教育和社会上一些不良宣传等因素的影响,幼儿教育在发展的同时,有一些幼儿园办园行为不规范,出现了提前教授小学课程,强调知识技能获得等"小学化"现象。幼儿园教育"小学化"现象是一种拔苗助长的超前教育,也是一种急功近利的功利性教育,违背了幼儿身心发展规律,误导了家长,损害了幼儿的身心健康。要防止和纠正幼儿园教育"小学化"现象,政府、幼儿园、小学和家长必须坚持正确的教育观、儿童观,遵循幼儿发展规律,采取有力、有效措施,同心协力,促进幼儿健康快乐成长。     

整合教育资源 增强教育合力

小学教育是人一生中非常重要的奠基阶段,小学教育工作者尤其是小学校长的教育思想、教育管理模式直接关系到教育的方向、教育的效果。要真正实施素质教育、促进学生全面发展,为学生终身发展奠定基础,就要改变观念,树立学校一切皆教育的理念．做到课内课外两手抓,课内不放松,课外要抓实,办有利于学生健康成长、快乐成长的大教育。     

对幼儿园教育“小学化”倾向认识的现状调查——以幼儿教师为调查对象

幼儿园教育"小学化"问题,作为当今社会的热点问题,引起了各级各类人士的广泛关注,各地教育部门也纷纷发了禁止令,但由于种种原因,实际上却禁而不止。本文从幼儿教师这个群体出发对此问题进行具体分析,发现小学入学考试制度、幼儿教师的教育观念不正确、不科学,幼儿园的办园思想不端正、理念不正确,硬件设施不健全等都是导致幼儿园教育"小学化"倾向的重要因素,应该从取消小学入学考试制度、端正幼儿园办园思想和理念、提高幼儿教师专业水平等方面来纠正幼几园教育"小学化"倾向,促进幼儿健康成长。     

精打细算,勤俭办学

勤俭建国、勤俭办一切事业是我国社会主义建设的根本的方针。我们学校也必须贯彻执行这一方针,勤俭办学。小学,特别是农村小学是否有“勤俭节约”的可能呢?当初,我校教师的看法是不一致的。有的人认为勤俭办学的方针只有大学、中学校才要贯彻,小学经费少得很,没有什么可节约的。勤俭建国,勤俭办一切事业,在小学中只是对学生进行思想教育,讲讲道理而已。也有的人认为,学校不是工厂,既无厂房又无机器,既无原料又无产品,整天和墨水粉笔打交道,即使节约一点,又有何用?一年来的实践证明,这些看法是不对的。农村小学在勤俭办学方面也是大有潜力可挖的。大多数教师在事实面前转变了自已往日的看法,提高了认识。     

国家教委基础教育司司长王文湛就停办奥校(班)的有关问题发表谈话

一、为什么要停办奥校(班)。 目前,社会上层层办奥校(班),各界办竞赛。这股风愈演愈烈,屡禁不止。据调查,滥办奥校比较严重的是小学,特别是城市,尤其是大城市。小学以数学、作文(语文)和英语科为多,中学还包括物理、化学、计算机等。出现这种情况,有以下几个原因:首先起决定作用的是升学机制,在普及初中教育的地方,小学升初中免试就近入学,“特长”成为进好学校的重要条件,办奥校(班)热和家长送子女进奥校(班)热急剧升温;二是一些中学想