运用多媒体优化英语教学

当代信息科技的发展使得教育技术走进了校园。多媒体教学与计算机辅助教学将取代传统的“粉笔 黑板”的单调的教学手段并被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中。多媒体形象性、直观性、大容量的特点使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩,大大     

运用多媒体 优化英语教学

现代教育技术的空前发展给课堂教学的改革注入了新的活力。多媒体教学与计算机辅助教学将取代传统的“粉笔＋黑板”的单调教学手段，被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中。多媒体形象性、直观性、大容量的特点使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩，大大促进了学生思维能力的发展：用计算机创设的与现实生活相仿的情景形象逼真、生动有趣，能吸引学生积极参与教学活动，提高学习英语的效率。     

运用多媒体手段优化英语教学

英语应注重培养学生听、说、读、写能力,注意玩演结合,玩中学,学中玩,通过各种途径营造语境,使教学呈现"学习活动化,活动交际化".新课程标准倡导课堂教学为学生营造一种宽松和谐的学习氛围,在教师激励与引导下,使学生形成积极主动的学习态度,学生主动参与、乐于探究、勤于动手、勇于实践,做学习的主人.     

运用多媒体优化小学英语教学

<正>随着我国经济的飞速发展和科学技术的不断革新,现代教育技术作为一种崭新的教学工具为初等教育增添了新的活力。布鲁纳曾言:学习最好的刺激是对所学教材的兴趣。因此,只有充分的调动学生的学习兴趣,才能从根本上提升学习的效果。提升学生学习兴趣的最佳手段之一就是借助多媒体技术将课堂知识形象化。1.变静为动,调动学生学习兴趣1.1运用多媒体呈现目标,传授新知识在传授新知识的时候,多媒体技术可以集     

运用多媒体课件优化英语教学

一、利用多媒体课件,激发学生的求知欲和学习兴趣 在英语课堂上利用多媒体课件进行动态演示,能将素材以直观、形象、生动的画面展现在学生面前,给学生耳目一新的感受,从而激发学生的学习兴趣,使学生变被动学习为主动学习,创造性进行学习。[第一段]     

运用多媒体优化小学英语教学

多媒体图文并茂、生动形象、直观逼真。运用多媒体营造良好的课堂气氛,能够吸引学生的注意力,激发小学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用。本文阐述了如何运用多媒体辅助小学英语教学,实现高效课堂,让课堂绽放精彩。     

运用多媒体优化小学英语教学

一、利用多媒体能激发学生兴趣,创设和谐的学习氛围小学英语课程目标之一就是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心。只有在最佳情感条件下,才会产生真正的习得。正如英语中说的“YouCanleadthehorsetotheriver,butyoucannotma     

运用多媒体优化小学英语教学

<正>在新课改的影响下,小学英语教学不断深化,在教学创新中有效运用多媒体进行小学英语的课程教学成为教师们一直努力要实现的教学目标。在研究教育教学的过程中,由于实际教学的应用和探究引发了对各种教学观念的深思,相关教育者要针对多媒体与传统英语课堂教学的融合进行合理的规划,从而为小学生在英语学习上创造良好的语言环境,也为小学生未来的英语学习奠定坚实的基础。一、通过多媒体教学来激发学生对学习的兴趣     

运用多媒体优化小学英语教学

在新课改的影响下,小学英语教学不断深化,在教学创新中有效运用多媒体进行小学英语的课程教学成为教师们一直努力要实现的教学目标。在研究教育教学的过程中,由于实际教学的应用和探究引发了对各种教学观念的深思,相关教育者要针对多媒体与传统英语课堂教学的融合进行合理的规划,从而为小学生在英语学习上创造良好的语言环境,也为小学生未来的英语学习奠定坚实的基础。一、通过多媒体教学来激发学生对学习的兴趣     

运用多媒体优化英语教学的思考

信息技术的发展和计算机的应用已经对英语教学产生了巨大影响，真可谓“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，这无疑给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液。多媒体的运用是对传统教育思想和教学模式的重大挑战与突破。相比较其他现代化教学手段，多媒体辅助教学可以做到图文声像并茂，内容丰富多彩，趣味性强，把静态变成动态、抽象变成具体，化枯燥为生动，促使学生眼、耳、口、手多项感官并用，     

运用多媒体手段优化小学英语教学

在小学英语教学中,运用多媒体导入新课、创设情境、诱发联想等,能够很好地调动学生学习的积极性,激发学习兴趣,从而有效地提高教学效率,优化英语教学。     

运用多媒体手段优化小学英语教学

在小学英语教学中,运用多媒体导入新课、创设情境、诱发联想等,能够很好地调动学生学习的积极性,激发学习兴趣,从而有效地提高教学效率,优化英语教学.     

运用多媒体信息技术 优化英语教学模式

教学模式是在一定的教育理念指导下,为了实现一定的教学目标而设计、组织的教学活动的结构性流程。素质教育中一个很重要的任务,就是要改革传统教学认知方式的弊端,确立学生在认知中的主体地位,培养学生自觉主动学习的意识和创新能力。     

运用多媒体辅助教学，优化英语教学过程

多媒体辅助教学,能够充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能,实现多种感官的有机结合,从而使知识能够打破空间时间的限制,多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前,最大限度调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,大大提高课堂教学效率。在英语课堂教学中,我们除了在课堂上使用挂图、实物外,还要配合一定的电教媒体,把一些教师难以讲解而学生又难以直接获取的知识,巧妙借助于电教媒体表现出来,取得令人满意的效果。     

艺术类中职学校如何运用多媒体优化英语教学

为了优化英语教学,多媒体的运用已经成为社会发展的基本需要,也是学生学习过程中必不可少的,故教师应该充分利用这一资源,引导学生养成良好的英语学习习惯,从而达到英语教学大纲的各项要求。     

英语教学中的多媒体运用

我国现代教育正逐步摆脱传统的“教师——黑板——教科书——学生”的教学模式,大力提倡培养学生的积极主动性、创新能力及自主学习的能力。为适应学生学习和教育教学的需要,现代教育技术的辅助功能越来越受到重视。英语教学中运用多媒体技术就能起到很好的效果。一、多媒体技术的集成性提供了良好的视听效果传统的英语教学,只是老师讲授课本知识,学生识记单词、句型,学习枯燥,兴味索然。即使掌握了一定的课本知识,那也是固定的、孤立的,离开课本到现实生活中就成了“哑巴”英语——知识迁移到实际生活中的能力较差。义务教育阶段英语教学的…     

多媒体英语教学运用之我见

运用多媒体教学改变了传统教学模式中的教师是知识源泉,学生只是被动地一味接受的现象,在教学过程中充分发挥了学生的积极性并体现了他们的主体地位,对其学习效率的提高和能力培养都起到了明显的促进作用。     

英语教学中的多媒体运用

在教学观念相对落后的苏北地区．英语教学变成了考试教学。这种现象制约了大部分学生学习英语的主动性和积极性。新的世纪、新的时代,全新的工具在各行各业中得到极大的施展空间,但在一些观念落后的地区却得不到重视和应用。本文就英语教学中多媒体的运用进行了探讨。     

合理运用多媒体和网络技术优化英语教学结构

随着现代教育技术的发展，特别是多媒体和网络技术的发展，为教学带来深刻的变化，运用多媒体和网络技术辅助英语教学显示出强大的优势。本主要讨论多媒体和网络技术的特点，以及如何合理运用多媒体和网络技术来优化英语教学结构。