假设法速解物理中考题

假设法在解题时可化难为易，节约时间．下面以一道中考题为例，说明假设法的重要作用．题目（２００２年北京市东城区）如图１所示，R１＝１０欧的电阻和滑动变阻器R２串联，A、B接到电压为６伏的电路中，将滑动变阻器的滑片P移到a点，变阻器a左侧电阻为Ra，Ra＝１３R２，将量程为０．６安的电流表或量程为３伏的电压表接到电路中的C处，电表的指针恰好指示满量程．（１）接在C处的是表．（２）保持原电路不变，如果将C处的电表换成另一块电表，那么此刻电表的示数是多少？（３）换成另一块电表后，若移动滑片P到某一点，使滑动变阻器…     

巧用假设法解物理题

假设法，又叫虚拟法，是一种科学的思维方法，这种方法的要领是以客观事实(如题设的物理现象及其变化)为基础，对物理量、物理条件、物理状态或物理过程等进行合理的假设，然后根据物理概念和规律进行分析、推理和计算，从而使问题迎刃而解，在物理解题中，假设法有较广泛的应用，有助于我们寻求解题途径，也有利于我们简捷求得正确答案。     

巧用假设法解应用题

在小学数学教学中，分数除法应用题是学生比较难掌握的内容之一，特别是单位1不同的分数除法应用题则更难掌握。针对这一情况，我在多年的小学数学教学中，应用假设法解决这类问题，收到了较理想的效果。例题：有两筐苹果，每筐重30千克，分给两个班，已知甲班分得的与乙班分得的一共13千克，求两班各分得苹果多少千克？本题单位1不同，又没有相等的条件，用假设法解学生较易接受，假设甲班和乙班都拿出本班苹果的手，是30×2×＝10（千克），比13千克少3千克，为什么呢？因为把乙班的假设成了，这样就少了3千克，3千克的对应量是（）；如果…     

巧用假设法 速解物理题

假设法的运用是一种物理想象和创造过程,能突破思维障碍,培养创造性思维能力.对于有些物理问题如果采用假设的方法,常常会简化物理分析过程,达到化难为易,化繁为简的目的,收到简捷、快速求解的效果.     

巧用假设法

巧妙地运用假设的方法,解答一些较为复杂的问题,可以起到变抽象为具体,变复杂为简单的作用,又可培养学生思维的灵活性,从而达到增长智力,提高能力的目的。 (一)变难为易: 例:一块长方体木料,长1.2米,截面是面积为0.4平方米的正方形,把它切削成一个最大的圆柱体,圆柱体的体积是多少立方米?     

巧用假设法

[题目]树人小学去年有学生1260人,暑假毕业了245人,今年一年级又有258名新生入学。树人小学今年比去年增加了多少人?     

巧用假设法解应用题例谈

假设法是解答应用题常见的一种方法，尤其对一些数量关系比较隐蔽、复杂的题目，如果能根据题目的特点巧妙假设，转化过程，变换角度，则能化难为易，使问题迅速得到解决。下面从几个不同方面举例谈谈假设法的运用。一、化零为整巧假设例１红星粮食仓库里有一批小麦，第一次运走的比总数的１３多２０吨，第二次运走的比总数的２５少３０吨，这时还剩下１５０吨没运出。这批小麦有多少吨？分析与解：此题的特点是分率后面都带个零头，这给思考带来了麻烦。我们想法把零头化掉，来个化零为整，使理解变得容易。假设第一次正好运走总数的１３，…     

巧用假设法解一趣味数学题

题目:王大妈养鸡、鸭、鹅共20只,其中鸡的只数比鸭的只数的7倍多,比鸭的只数的8倍少。问鸡、鸭、鹅有多少只? 解答这道题,我们可先假设鸭的只数。那么究竟假设有多少只呢?由于鸡、鸭、鹅共20只,根据“鸡的只数比鸭的只数的7倍多,比鸭的只数的8倍少”那么“鸭的只数×7”只,“鸭的只数×8”只,必须比20只少,因此,只能假设鸭有1只,或2只,然后进行推理解答。     

巧用假设法解题

<正>数学活动节开始了,五（1）班给同学们出了这样一道题目：李叔叔养了鸡和兔共100只,数一数共有250条腿,那么鸡和兔各有多少只？徐铭一同学很快举手发言道：“这道题可以用画图法来解答,画出100个圆圈表示100个头,每个头画上两条小线段,表示鸡的两条腿,共画200条腿,之后逐一再在每个头上添上两条线段表示兔的腿数……直到腿共有250条为止。”     

巧用假设法解题

假设法是解答应用题常用的一种方法。尤其是对一些数量关系较为隐蔽、复杂的题目,如果假设法运用得巧妙,会使问题迅速得到解决。下面从几个不同侧面举例谈谈假设法的运用。     

巧用假设法解题

方便。例1 学校开展植树活动。三年级种150棵,四年级种的棵数比三年级种的2倍少30棵。两个年级一共     

巧用假设法解题

[题目]已知圆锥和圆柱的底面积相等,且圆锥与圆柱的体积的比是1:6,圆锥高4．8厘米。求圆柱高多少厘米? [一般解法]设圆柱高h厘米,圆锥、圆柱的底面积都是S平方厘米,根据圆柱和圆锥体积的计算公式,结合题中给出的已知条件“圆锥     

假设法在解物理题中的运用

假设法是研究物理学的一种重要的方法,在初中物理教材中由“假定不动”的参照物得出了运动和静止的相对性,为人们研究机械运动提供了极大的方便;物理学家伽利略对“运动物体不受外力作用”的理想化假想并合理地外推,     

巧用假设法 妙解竞赛题

假设法是对于待求解的问题，在与原题不相违的前提下，人为地加上或减去某些条件，以使原题方便求解。求解物理题常用的有假设物理情景、假设物理过程、假设物理量等。巧用假设法处理物理问题，往往能突破思维障碍，找出新的解题途径，化难为易，化繁为简。     

巧用假设法妙解高考题

假设法是对于待求解的问题,在与原题所给条件不相违背的前提下,人为的加上或减去某些条件,以使原题求解更加简单方便．求解物理试题常用的假设法有假设物理情景,假设物理过程,假设物理量等．利用假设法处理某些物理问题,往往能突破思维障碍,找出新的解题途径,化繁为简,化难为易．尤其是在解答高考题的速度和准确性上,该法更能显示出其优越性．     

数据假设法在解化学题中的应用

对于缺少数据的计算题或推断题，若利用题给的相对量的关系进行分析，则计算或推断较为繁琐，且难以让学生理解．若假设具体的量，则能使问题简化，便于学生接受和掌握．     

用假设法解应用题

小学应用题多式多样,让人眼花缭乱,好多小朋友感到解答困难。我这里告诉小朋友一个方法——假设法,用它可以顺利解答好多复杂的应用题。先看下面的例子。 例1 小冬和小明一起参加植树劳动,二人共栽树25棵,其中小冬比     

用假设法解应用题

我是班上出了名的“数学迷”，老师和同学都夸我是“小博士”，我特别喜欢钻研课本中的“星号题”。然而我也有遇上“麻烦”的时候。九年义务教育五年制小学教科书《数学》第七册第１４５页第２１题：一次智力测验有１０道判断题，每答对一道得３分，每答错一道倒扣２分。小红答完了１０道题，只得２０分。她答错了几道题？我左思右想，不知从何下手，便跑去问万老师。万老师提示我先假设所有题都做对了，看看该得多少分，与实际得分数相比较后再进行适当的调整，最后能找到答案。并说这是解答应用题的一种常用方法———假设法。万老师的一…