书是心灵的慰藉

书籍是最有耐心、最有学问又最忠实的。在任何艰难困苦的时刻，她都不会抛弃你。书是顾问，随时可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复做顾问的次数。     

读诗与解诗

到底应该如何去读诗与解诗呢？我们首先要面对两个问题：读书有没有方法？读古典诗词有没有方法？这两个问题和占人关于写文章的说法相近,即“定体则无,大体须有”。至少前人行之有效的方法,还是可以参考借鉴的。宋代理学家朱熹说：“古人云‘读书百遍,其义自见’,谓读得熟,则不待解说,自晓其义也。”明代著名诗人兼诗评家谢榛说：“学李、杜者,勿执于句字之词,当率意熟读,久而得之。此提魂摄魄之法也。”杜甫主张“读书破万卷”,不仅读得多,还要读熟、读懂。白居易读书,“以至于口舌成疮,于肘成胝”。所以不妨说,熟读精思,于古于今,都不失为学习之一法。     

品味书香

“我的读书故事”征文活动得到了大家热烈的支持，全国各地的稿件如雪片一般飞来，本期我们将刊登“我的读书故事之书虫传奇（上）”以飨读者。     

品味《哲理》，放飞心灵

在当今多如牛毛的文摘刊物中,《哲理》别开生面,独树一帜,博采众刊之长,精选上乘之作,可谓是“蜂采百花勤酿蜜,蚕牵万户巧裁春”。《哲理》确实是一本有责任感的人文文摘杂志。《哲理》中的精短美文,读着读着,让人笑,让人哭,让人为之一震,痴迷于那种深切的感动,让人闭目沉思,沉醉于心境的豁然开朗。     

苗蔚林：放飞自己 品味心灵

苗蔚林是什么人？看茧蔚林的博客,很容易就能知道。《农村初中校长的管理随笔》25篇,以及后来的《新任农村中学校长的学期工作反思》系列,明明白白地告诉你,博主是一位农村中学的校长。《把“教参”吃透,让课堂有些语文的味道》、《对初中语文“学案”与“巩固案”的建议》、《初中语文教学要“去政治化”、“去道德化”》,以及《高效课堂教学建设思考》系列,明明白白告诉你,博主是一位善于思考、勇于探索的教学研究者。     

读诗填地名

同学们,你知道吗？诗仙李白的大量诗句中,含有我国许多城市名。读一读下列诗句,你能把它们填出来吗？     

读书,心灵的羽翼

＂读书好,多读书,读好书。＂冰心曾说,余以为然。读书,心灵的羽翼。     

读诗角度浅解

读诗是一个内心活动。没有人会特别注意自己在读一首诗的时候是按照什么顺序的,但是事实上,读诗是分层次分深度的,本文试将读诗的这种心理机制细化,拟将其划分为三个角度,即文学的角度,文献的角度和探究的角度,以具体诗作为例分别述说其不同。     

品味自考路

1994年中师毕业后才发现自己原来还是那样喜欢校园，喜欢平静的读书。就业后和同学谈起自己的苦闷，惊奇于他们也有相同的感慨，我们顺理成章地报考了自考来了却心愿。     

读诗的感觉

读诗的感觉 像月亮落在了我的床上 像星星含在了我的梦里 像小鸭欢快地戏水     

架起心灵的桥梁

如果自你出世开始,你的一切生活,包括饮食起居、学业、工作,甚至与你厮守一生的伴侣等,都是你父母一手包办,你会觉得自己活得快乐吗？假若你有一位苛严的父亲,他天天拿你跟品学兼优的邻家小孩比较,尽管你很用功的读书,他也不曾重视过你、称赞过你,你的感受又如何呢？     

案前品味是心灵的感悟与交汇——《陶行知教育思想的理论体系与当代价值》读后

记得第一次接触陶行知先生是在上小学的时候,那时候学校的围墙上用红色油漆刷着＂千教万教,教人求真。千学万学,学做真人。＂两行大字。幼年时的我虽然不是太明白这两句话其中的道理,但这十六个字却不知不觉地烙进了我的脑海里。     

读诗不可不读题

标题之于诗,如同眼睛之于人。要了解一个人,不可不看他的眼睛;要读懂一首诗,不可不读它的标题。     

从读诗到读心--王国维的心灵悲剧

面对西方，王国维选择了西方哲学研究；他受叔本华哲学影响，希望可以解决自己的心灵问题，但以失望告终。王国维讷于言，少以“文”直接抒发精神苦闷；反而，他的诗，则曲折的寄寓了他的心迹。通过对王国维前期诗歌的解读，可分析其心陷绝望的悲剧。     

谈读诗的趣味与乐学

中等技校的学生们有其自身的特点,语文教学怎样才能调节其情志,使他们感到学习的快乐,乐于学习呢？文章从分析学生们对诗有着浅淡的趣味入手,指出诵读诗歌有助于培养其对于文学的纯正的广博的趣味,同时,诗歌自然具有的节奏感、音乐美,既可以舒畅气血,有利于学生的身心健康发育,也能使其感觉到学习的快乐,产生乐学的效果。     

读诗与文学趣味和个人修养的提升

诗歌是最高形式的语言艺术,读诗可以看出一个人的修养,文学趣味的高低.要养成纯正的文学趣味,我们最好从读诗入手.能欣赏诗,自然能欣赏小说、戏剧等其它种类文学,体会小说、戏剧等其他种类文学的佳妙之处,因此,加强读诗与文学趣味的培养,进而提升个人修养与生活品位很有必要.     

让阅读滋养心灵

人的生命离不开呼吸。人的精神生命同样离不开呼吸。阅读。就是人类精神生命的呼吸。读书。使我顿悟了教育；教育。使我顿悟了人生。     

读诗与创新

人的思维由逻辑思维，形象思维和灵感思维三部分组成，任何一种创新都是几种思维综合作用的产物。创新离不开形象思维，在当前要培养学生的创新精神和能力，尤其需要加强对学生的形象思维的训练。诗歌教学便具有得天独厚的优势。     

自己发现亮点——说读诗

本文为了提高学生阅读诗歌的欣赏能力,自己发现亮点,享受诗歌的美,从一个富有情趣的镜头;生动而典型的意象;新奇的感受、领悟、联想、想象、构思;独特的风格,鲜明的个性;洋溢的才气与深厚的功夫五方面进行了探讨研究。长期尝试取得了很好的效果,学生得到美的享受和陶冶。重要的是,让学生能够自己发现这些美。     

心灵的寄语——致《文苑·经典美文》

人生离不开阅读,但贵在把阅读变成“悦读”,让阅读的习惯成为“悦读”的嗜好。阅读,作为一种习惯,“要读书”固然重要;悦读,作为一种嗜好,“会读书”更加重要。读什么好,或者说读什么更有益？我以为,当然是美文,而且是“经典美文”。