高职高专物流管理专业建设探索——基干核心竞争力视角

近年来物流行业成为我国第三产业发展重要的内容,其发展需要大f的应用型专业人才,这对高职高专物流管理专业建设提出了新的要求.在这种形势下,高职高专物流管理专业以构建物流管理专业核心竞争力为出发点,构建物流管理专业建设的平台,从而实现高职高专物流管理专业的发展.     

高职院校物流管理专业建设对策研究

随着世界经济一体化和区域化的发展,现代物流产业正在蓬勃兴起,并已成为国民经济新的增长点和第三利润源,这将对物流理论、物流管理的发展和创新产生重要影响。我国高职院校从2002年以来,开设物流管理专业,为经济社会发展培养了一批物流专业人才,但专业建设中仍存在一些问题,现状不容乐观。对此应在物流管理专业建设和人才培养的理论与实践两方面进行深入探索,分析其存在的问题,充分利用有利条件,提出物流管理专业建设的对策措施。     

独立学院物流管理专业品牌建设

独立学院以培养本科应用型人才为目标。它既不是完全的民办高校,又不是完全的公立院校。未来一段时期,社会对物流人才的需求不断增加,物流人才教育市场竞争将日趋激烈。为了求得生存和发展,众多院校纷纷打造品牌专业。本文分析了独立学院物流管理专业建设的现状和创建品牌的必要性。并提出了相应的实施战略,构建了物流管理专业品牌建设指标评估体系。     

高职物流管理专业工学交替人才培养模式研究——以襄阳职业技术学院物流管理专业为例

高职物流管理专业面临着改革人才培养模式的迫切需求。论文以襄阳职业技术学院为例,从专业建设的基础、专业建设存在的问题入手,分析了物流管理专业工学交替人才培养模式的主要内容,并提出实施该模式的原则意见。     

论高职物流管理专业工学结合人才培养模式

关于高职物流管理专业的建设,提出以提高职业能力为主线,建立理论教学体系;采用工学结合的实践教学体系;坚持以素质教育为先导,建立健全物流管理专业的专业人才培养体系。     

关于高职物流管理专业教学资源库建设的思考

对于高职物流管理这个新兴专业而言,建设专业教学资源库具有重要意义.物流管理专业教学资源库的建设将有利于推动专业教学改革与专业建设,进一步提高教育教学水平,提升人才培养质量,促进专业师资队伍建设.开展物流管理专业教学资源库的建设工作,应理清思路,统筹规划,积极推进,不断进行更新与完善,以实现专业教学资源库建设的可持续发展.     

高职物流管理专业建设的思考

高职物流管理专业是一个新兴的专业,具有广阔的发展前景。当前高职物流管理专业建设还存在一些问题,但其在市场中所占份额却不断增大,因此,将高职物流管理专业建设作为高职学院的“品牌”进行重点建设,具有重要的现实意义。     

物流管理专业实践教学模式刍议

我国高职物流管理专业发展迅速,但是物流管理专业的实训教学形式较单调、内容不足,师资力量不足,学生对于实践的认识不到位,严重影响了物流管理专业的进一步发展。提高物流管理专业实践教学效果,需要更新观念,切实重视物流专业的实践教学,加强政府的政策与资金支持,加强师资队伍实践能力建设。     

物流管理特色专业建设的探索

本文以物流管理专业为例,从行业需求、专业人才培养模式改革、课程改革、教学改革等方面探索高职特色专业的建设路径。     

基于“专业综合改革试点”视角的铜陵学院物流管理专业建设问题研究

本文以教育部实施高等学校本科教学质量与改革以及启动"专业综合改革试点"项目为契机,立足铜陵学院的奋斗目标和物流管理专业实际,基于"专业综合改革试点"视角,厘清铜陵学院物流管理专业建设思路,明确物流管理专业建设目标,进而从教学团队建设、人才培养模式改革等六个方面设计物流管理专业建设方案。     

高职院校物流管理专业建设企业化的探讨

目前高等职业教育已经作为我国高等教育中的一个教育类型,在推进社会主义现代化建设中具有不可替代的作用。专业建设是高职院校建设的核心,高等职业教育不同于本科教育,其专业建设的目标是“以就业为导向,服务区域经济和社会发展”,为了实现这个目标,高职院校的专业建设就要紧密围绕所在区域的经济特点,而不断提炼不同职业院校专业所面对行业中企业的需求则是实现这个目标的核心。本文以安徽机电职业技术学院物流管理专业为背景提出了专业建设企业化这个高职专业建设的理念,并根据自身的物流管理专业建设过程作了阐述。     

物流管理专业建设的基本思路

物流管理专业存在人才培养目标不明确、课程结构设置不合理、师资力量薄弱、实验条件缺乏、教材撰写“低、乱、重、虚”等突出问题。改变这种现状,教育主管部门一定要把好专业开设审批关,教指委应充分发挥在物流管理专业建设中指导和服务作用,高校必须高度重视物流管理专业建设,在一线的物流管理专业教师也必须付出艰辛的努力。     

高职物流管理专业人才培养模式与课程体系的构建——以漳州职业技术学院物流管理专业建设为例

立足漳州和闽南金三角,以服务海峡西岸经济区的港口物流和闽台经贸为重点,漳州职业技术学院将物流管理专业建设的着力点落在人才培养模式和课程体系与教学内容改革上.通过推进专业建设和教学改革,实施强化实践性教学的工学结合人才培养模式.基于工作过程,建设具有"教、学、做"特色,体现工学结合的优质专业核心课程及专业教学资源.     

以技能大赛驱动高职物流管理专业建设与改革

技能竞赛推动了高职物流管理专业人才培养模式建设、课程建设、实训基地建设和师资队伍的建设,有效地带动和促进专业的全面建设,是一项提升专业综合实力的好举措。技能竞赛是物流管理专业校内实训基地建设的助推器,是物流管理专业师资队伍建设的加油站,它能促进物流管理专业课程改革,提升物流管理专业学生的综合素质,是建设高职物流管理专业的有效方法之一。     

服务地方经济建设背景下高职物流管理专业建设探讨

以广西工业职业技术学院物流管理专业为例，探讨从课程体系建设、师资队伍建设、实训基地建设、校企合作等方面加强高职物流管理专业建设，提高其服务地方经济建设的能力。     

论高职物流管理专业建设缺陷的成因分析

高职物流管理专业建设主要存在两个方面的缺陷:缺乏专业开发与建设的研究机制,尚未形成企业界与学术界参与专业建设的机制.从物流产业、物流相关行业、区域物流等经济视角对上述缺陷进行分析,可以揭示高职物流管理专业建设存在问题的原因,得出物流管理专业建设必须立足于物流产业、行业及区域物流的结论.     

高职院校物流管理专业课程资源建设的实践研究

文章以天津滨海职业学院为例,结合滨海新区高职院校物流管理专业实际,从多个角度对人才需求进行分析。随后,文章分析了学院物流专业服务能力存在问题及改革思路,并详细论述了课程资源建设的目标、内容、原则、途径及其创新点。通过课程资源建设,紧贴产业发展需求,实现校企深度融合,将物流管理专业建设成为社会认可度高,就业好的龙头专业,最终实现物流专业服务能力的提升。     

企业需求视角下高职物流管理专业人才培养模式研究

伴随着大数据时代的到来,物流行业迎来了重大变革与发展机遇。高职院校作为培养高技能物流人才的摇篮,如何构建、制定科学合理的物流管理专业人才培养模式是至关重要的。通过深入分析当前物流人才培养过程存在的主要问题,针对性的提出建立"以企业需求为导向,以学生能力提升为核心"的人才培养模式,有利于进一步深化物流管理专业教学改革,推进物流管理专业建设发展,提高人才培养质量。     

高职物流管理教学模式的探讨

物流管理高职教育应以物流企业的人才需求为导向,建立教学——科研——企业间稳固的关系。本文根据物流管理专业建设的指导思想和培养目标,指出在教学中应采用多种教学手段实现对物流管理职业技术人才的有效培养。     

高校物流管理专业法学教育研究

高校物流管理专业法学教育对法治国家建设和学生职业发展都具有重要意义,但当前师生给予的实施效果评价明显低于其他专业课程。法学教育困境成因包括体系式物流立法的缺失、人才培养目标定位不准、师资分工不合理、教学方式单一化等。建议以广义经济法教学作为物流管理专业法学教育主场,体现出与法学专业区别,对经济法教师和物流专业课教师进行合理分工,以培养具有法治意识的现代公民和具备初步法律事务处理能力的管理型人才为目标,精选教学内容,改进教学方法,努力实现物流管理专业法学教育标准化和规范化。