有效探究——课堂教学活动的“命脉”

探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式,应遵循学生的认知规律,以素质教育思想为指导,学生主动参与为前提,自主学习为途径,合作讨论为形式,培养创新精神和实践能力为重点,构建教师导、学生学的教学程序。我的实践体会是：     

有效性是课堂教学的"命脉"

当前,课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题.课堂教学改革就其总体而言,大方向是正确的,并取得了实质性的进展,但是对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力的原因,课堂教学改革也出现了形式化、低效化现象.     

有效性——课堂教学的命脉

随着新课程的深入．课堂教学的有效性逐渐成为了教育教学关注的焦点。教师教得辛苦,学生学得痛苦．教学效率却不高仍是普遍存在的问题。应如何提高课堂教学的有效性呢？下面根据我在平时教学中的一些体会谈几点个人的看法：     

"活动单导学"——课堂教学有效"唤醒"策略

"活动单导学"模式是我市近两年教学改革大力推行的一种模式.它的基本要义为教师用精心设计的"学习活动单",对学生的课堂学习活动进行精心而明确的组织和引领,是一种"学生主动作用于教学内容的过程与形式".     

"活动与探究"化学课堂教学实践

课堂教学是现行教育制度下提高学生素质的主渠道.我认为好的课不仅是让学生获得一种知识,还要让学生拥有一种精神,一种立场,一种态度,一种不懈的追求.新教材设置的"活动与探究"有利于培养学生的"五个一".笔者经一段时间的探究,有了初步的体会.     

模拟答辩开展"探究活动"的课堂教学

营造"现时快乐"的课堂教学氛围,积淀学生科学探究的知能基础;创设专题模拟答辩,开展初中生物"探究活动"的课堂教学;改革评价方法体系提升与完善师生自我认知,形成和发展师生良好人格。     

浅谈如何有效开展科学课堂教学的探究活动

作者结合科学教学实践,对课堂教学中如何开展探究活动提出自己一些看法和做法．指出在科学课堂教学中教师应努力创设有明确指向性的探宄情境．使学生能围绕情境产生强烈的疑问．从而去探究、去实践。我认为要保证探究活动顺利进行,还必须营造民主和谐的课堂氛围,使学生敢于猜想、勇于创新：同时还指出加强小组合作,倡导交流氛围．是提升学生实践能力和创造能力的有效手段。教师作为引路人、指导者,应充分发挥在课堂教学的探究活动中的指导作用．规范学生操作．并有意识地去培养学生的科学态度和科学精神。通过这些方法和途径．从而优化科学课堂教学中探究活动．提升学生创造力。     

地理的"命脉"——地图

“命脉“可谓万事之本,万物之源,把握住其“命脉“,就等于控制了其根本。学习地理也是这样,只要把握住地理知识的“命脉“——地图,许多地理方面的疑难杂题都能迎刃而解。抓住地图就等于抓住了地理的“命脉“。     

小议"活动单导学模式"下的有效课堂教学

在"活动单导学模式"的课堂中,学生在活动单的引领之下能够自主学习,而且能够提出一些新颖和颇有价值的见解.教师教得轻松,学生学得也轻松.只有充分地激发学生动脑思考,让他们真正地动起来,才能提高课堂的效率.     

有效课堂教学策略探究

面对社会的进步和知识的不断更新,人们意识到传统的教育模式已不能适应时代的挑战,人们逐渐走向了对教育领域的改革与更新,强调课堂教学的多元视角.这就需要教师将扎实的教育教学理论知识与教师的智慧结合起来.在教学中巧设情境,以一种直观的方式再现教材,运用多种方法,解读教材;正确引领,激起学生乐学的欲望,以理解作为平台完成教学,在此基础上科学练习,及时反馈;同时教师要关注每一位学生,放弃唯一标准.     

中职有效课堂教学探究

中职课堂教学要真正提高效率和质量,就必须提升教师个人的教学理念,重视学生在课堂教学中的主体地位,从兴趣激发入手,培养学生的主体参与意识,调动其学习的主动性和积极性,培养其稳定的学习动机,使学生逐步感受到自主学习的快乐,在此基础上,促使学生勤思、善问、好学、上进,从而实现个体的全面、健康发展。     

物理有效课堂教学探究

新课程教学改革突出教学的有效性,要求课堂教学要打破传统的教学模式,既要重视知识传授,更要让学生全面发展。基于此,通过分析有效课堂教学的定义和遵循原则,从备课、导入、互动、兵教兵和反思等方面论述有效课堂教学的实施策略。     

初中语文有效课堂教学探究

随着新课改的深入推行,初中语文教学也要与时俱进,进行相应的变化和革新。依据新课程理论标准,必须要注重学生的主导作用,要把课堂还给学生,教师只能是其中的引导和组织者,要想评价课堂教学是否有效,就要看能不能激发学生学习的兴趣,能不能提升他们学习的主动积极性,是否可以培养他们的应用能力和创新思维等等。本文深入研究了初中语文如何开展有效课堂教学的有效策略,希望能为相关教育工作者提供一些帮助,从而促进学生的全面发展。     

初中生物有效课堂教学探究

<正>在生物教学中,如果仅向学生传授生物学知识,那么是远远不够的。生物学科对于拓宽学生的视野和培养学生热爱科学的兴趣有很大帮助。要建立以调动积极性为主的课堂,就要求教师改变教学思路,尊重学生的主体地位,树立创新育人的观念,帮助学生轻松愉快地完成学习任务,培养他们成为热爱科学、热爱自然的优秀人才。而高效的生物课堂可以更好地发挥这样的作用。1.营造和谐融洽的课堂环境     

设计有效的课堂教学活动

课堂教学是实践英语教学的主要途径之一,而课堂教学又是通过教学活动得以体现的。因此,有效的课堂教学活动是实现教学目标的可靠保障。同时,是否能设计出合理、高效的课堂教学活动也是检验教师是否具有教学能力的合理标准。故而,设计有效的课堂教学活动是英语教师必须具备的素质;而注重教学活动基本原则的贯彻更是教师在设计教学活动时应注意的重要环节。本文将以论述英语课堂教学活动的设计原则入手,结合实际,着重论述如何设计和开展有效的英语课堂教学活动。     

有效的课堂教学活动策略

有效教学的核心问题是教学的效益，即什么样的教学是有效的？教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好：如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。所谓“教学”，是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。     

设计有效的课堂教学活动

课堂教学是实践英语教学的主要途径之一,而课堂教学又是通过教学活动得以体现的。因此,有效的课堂教学活动是实现教学目标的可靠保障。同时,是否能设计出合理、高效的课堂教学活动也是检验教师是否具有教学能力的合理标准。故而,设计有效的课堂教学活动是英语教师必须具备的素质;而注重教学活动基本原则的贯彻更是教师在设计教学活动时应注意的重要环节。本文将以论述英语课堂教学活动的设计原则入手,结合实际,着重论述如何设计和开展有效的英语课堂教学活动。     

积极开展有效的课堂教学活动

<正>在新课改的环境下,新的理念、新的课标、新的教法使教师充满激情,学生充满活力,使课堂教学也变得更为精彩。但是,不少教师对于新课程改革和新的教学理念存在理解上的误区,在实际应用中也出现了不少的错误。例如,新的教学理念要求摈弃落后的教学方式,于是,一些教师就过于追求课堂教学形式的变革,忽略了教学的基本出发点,甚至丢掉了一些优秀的传统教学方法,使得课堂教学不能有效开展。而如何使课堂教学变得更加有效是每个教师不懈的追求。对此,我谈一下自己对开     

把握音乐课堂教学的命脉

发声练习是音乐课堂教学中必不可少的一个环节,是声乐训练的基础,在演唱中起着极其重要的作用。把握好发声练习的教学方法,就是把握音乐课堂教学的命脉。本文通过探究发声练习的目的及作用,分析发声练习存在的问题,最后提出发声练习的方法。     

有效课堂教学的生态学探究

基于教育生态学的视角,对有效课堂教学研究进行分析。为了更有效地教学,应强化教育生态系统整体效应,重视对各个教学因子的生态分化,协调课堂教学,从教育的生态链中反思教学,促进教学系统的生态和谐与平衡,从而构建有效的教学环境,提高课堂教学效率。