情境教学 初中数学有效教学的助推器

情境教学是新课改下最具特色的教学方式。文章主要从生活化的情境、图片实物等情境、问题情境、动漫情境等的创设,论述情境教学为初中数学课堂有效教学推波助澜的几点体会。     

“借诗说史”改变课堂的实践性认识

历史是不可复制的“城南旧事”,历史教学则要求我们沿着时空隧道,逆时追寻哪些早已逝去的人类足迹。如果说实物材料、文献材料和口传材料是我们追寻已逝去足迹的素材,历史教学则要从素材中发掘玄机,由此提升学生的历史认知。笔者认为,从实物材料、文献材料和口传材料中发掘玄机丰富人们对历史认识,不仅是历史研究的特质,也应该成为中学历史教学中一种常态。而在课堂上,充分发掘诗歌材料中那些包含时代特征、作者情怀和深刻意蕴的历史元素,也是一种重要的“用材料说话”的途径和方法。     

小学语文拼音教学初探

拼音教学是小学语文的第一道难关，也是小学教学工作中最枯燥乏味的内容之一。一年级新生正处于从幼儿向儿童的过渡阶段，他们最擅长形象记忆具体的材料。但汉语拼音无法进行直观实物演示，所以，我在教学中改变了以往强调字母音、形的教学程序，采用了儿歌、游戏，     

实物投影仪在小学数学教学中的妙用

作为一名小学数学教师,在实物投影仪进入课堂之前,我使用的最先进的教学手段就是多媒体课件,它以形象具体的"图""文""声""像"来辅助教学,使抽象的内容具体化、清晰化,给我的课堂带来了很大的帮助。但在一次准备数学公开课,临时必须使用实物投影仪之后,我不仅学会了如何使用它,而且也意识到实物投影仪有着多媒体课件所不能替代的优势,在接下来一年多的使用实践中,我深刻地感受到了这个小器材给我的数学课堂带来的妙处,它成了我数学课堂上不可或缺的好帮手。妙用一:示范操作,攻破教学难点教学质量的关键还是在于课堂教学,怎样在短短的     

让学案架起高效课堂的桥梁

新课改为教师指出了一条改进教育教学的明路,那就是构建高效课堂。高效课堂从成本观念上看,真正高效率的教学就是师生用最短的时间获得最大的效率。从全面发展的观念上看,其高效性就是教学三维目标落到实处,教学过程民主,科学,互动,教学主题知识和能力得到全面提高。     

精心选材 高效用材

科学探究是学生科学课堂学习的主旋律。高效的探究离不开教师精心准备,科学使用有结构的、典型的材料。在我们当前的科学课堂中,教师们虽为材料费尽心思,甚至殚精竭虑,可是在实践中总存在着不少的问题：材料利用的不充分、材料选择的无结构、材料使用过早呈现、材料课前不检测、材料整理不及时等都将成为形成有序课堂行为,提高课堂学习效率和生成科学概念的绊脚石。学会如何科学取材、选材、用材是提高科学课堂探究有效牲,构建、生成科学概念,顺利达成教学目标的前提。因此,笔者结合自己的教学实际,分析当前科学课堂中材料准备、选择与使用的问题,寻找改进的策略,是很有必要的。     

浙教版初中科学“阅读材料”教学策略研究

科学课程自始至终都是锻炼学生逻辑能力和实践能力的重要基础,在整个素质化教育中所发挥的作用是无可替代的。正因为如此,本文也将以初中科学课堂的设计为切入点,从浙教版教材入手,立足于阅读材料这一板块,分析初中科学阅读材料发挥的教学功能,并探讨课堂实践的具体方法和策略,希望能够帮助教师构建更加高效的课堂,激发出学生的学习动力和兴趣。     

回归简约的科学课堂教学

在小学科学课中,普遍有着环节复杂、结构繁杂、程序嘈杂的现象。从材料、多媒体、教师的指导到环节设计,许多科学课堂教学存在不够简约的问题。精简教学内容、精简教学设计、精简课堂语言是让我们的科学课堂走向简约,回归教学本质的三条主要的路径。     

情景教学在网络教学平台上的应用

本文从护理教学的实际出发,探讨利用网络辅助教学下的《护理人文学实验》课程教学的运用问题,主张利用多媒体演示实物,在课堂上应用情景教学法,设计游戏活动,提高学生学习效率。     

实物教学在小学数学教学中的应用研究

有句俗话说得好:“耳听为虚,眼见为实”。为了解决许多学生对数学课堂中老师所口述的内容没有兴趣的问题,实物教学成了小学数学老师的好帮手。实物教学的应用,会让小学数学课堂变得简单而快乐。     

新形势下初中英语词汇教学策略

<正>词汇教学是特属于某个固定阶段的,本文选择性的提出了最适合初中起始阶段的词汇教学法。初一阶段的学习者,由于缺乏必要的英语学习习惯和学习思维,需要教师优化教学设计,设计出符合此阶段的词汇教学法来展开教学,进而提升英语课堂教学质量。一、从学生现状出发,利用实物教学词汇利用实物教学词汇,把生动的实物带进课堂,在全英文的讲解中让学生自然的把实物与词汇关联起来,既形象直观又生动有趣,这种方法最适合初级英语学习者。因为刚刚从     

实物教学在小学数学教学中的应用研究

有句俗话说得好：“耳听为虚,眼见为实”。为了解决许多学生对数学课堂中老师所口述的内容没有兴趣的问题,实物教学成了小学数学老师的好帮手。实物教学的应用,会让小学数学课堂变得简单而快乐。     

有序呈现，让数学教学反馈更有效

数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。因此,反馈成了课堂教学中一个重要的组成部分。每堂数学课都有反馈的环节,它是教学中最灵动、最有活力的环节。随着教学现代化程度的不断提高,多媒体设备普遍地进入课堂,越来越多的教师在课堂反馈中通过实物投影呈现学生的作业,展示学生不同的思维过程。     

探索准备实验材料的途径,打造高效科学课堂

打造高效的小学科学课堂需要实验材料的辅助,但是实验材料的配备普遍不足或不及时,对科学教学产生了消极的影响。在科学教学中,教师要突破现有实验材料的限制,通过充分利用现有材料、及时准备易耗材料、补充完善零散的材料、收集废弃可用的材料、自制有结构的材料等途径,引导学生顺利完成实验操作。     

开放科学课堂教学 培养学生探究能力

本文从开放科学课堂的教学观念、教学方法、教学情境、教学过程、教学内容以及教学形式六个方面,探讨如何在科学教学课堂上培养学生的探究能力.     

教学新视野·年度主题⑥ 课件的多元价值 ——多媒体课件运用的价值审察

策划人语：如果从字面理解,课件是课堂教学的一个构件。从课堂的构成因素看,课件是一种基于教学内容、教学目标、教学过程的媒介。这样理解,实物、教具、挂图以及多媒体。都应该是课件。当多媒体被广泛用于课堂教学后,课件便习惯定位为课堂媒体,即PPT。     

音乐高效课堂的创建

要达成教学的有效性必须从科学制定教学目标、合理的设计教学环节、积极的创设课堂情境、灵活的运用课堂语言、充分利用课堂评价等方面下功夫。     

投影仪在自然教学中的应用

在所有的教具之中,以实物教具最直观,最真实,但其局限性也很明显,如过大的实物无法在课堂上演示,可见度小的实物,无法让全班学生看清。将电教媒体与实物教具结合使用,能使自然教学更加生动、直观,便于学生掌握。下面主要联系教学实践谈谈投影仪在自然课中的应用。     

商法案例教学模式的拓展探索

案例教学应当成为商法课程教学的基本模式.在此基础上,应当立足于案例材料的适宜性、教学方法的恰当性等方面对案例教学模式进行改革,以有效化解其内在局限,提升该模式的实效性.为此,应实现案例材料从判例到真实交易案例、使用功能从进行辅助教学到综合教学、使用环节从单一课堂到以课堂为主的立体化环节等三重拓展.     

浅谈高中数学教学提问的原则

课堂提问是开启学生创造性思维能力、引导学生思维的最直接、最简便的教学方法,是一种经常使用的教学手段和形式,加强课堂提问目的性、有效性和艺术性十分重要。教师能够科学地设计并进行课堂提问,就可能及时唤起学生的注意,促进学生知识迁移,创造积极的课堂心理气氛,优化课堂结构,提高教学效率。