“以人为本”优化小学英语课堂教学

以学生为本,采取各种教学方法,培养学生学习英语的兴趣,提高学生参与英语教学活动的积极性、主动性,增强学生学习英语的自信心,挖掘学生自身潜能,这样才能从根本上提高英语课堂教学效率,从而取得良好的教学效果。     

英语课堂如何落实"以人为本"的教学理念

"以人为本,以生为主"的教学理念,正冲击着传统"一言堂"的教学模式,纠正了过去只重知识不重情感的教学现状.在新课标的指导下,如果要构建具有新课程理念的课堂,就需要重视"以人为本"的理念,转变传统的英语教学方式,在课堂教学中充分调动学生学习的积极性,唤起学生学习的自信心,消除学习的焦虑感和紧张感,指导学生学会学习,使学生真正成为学习的主体,最大限度地挖掘学生的潜能,提高他们的能力.     

以人为本 优化英语课堂教学

《新课程标准》实施已两年了。通过实践，深感在新课程理念下的英语教学方式与教师的教学理念对于学生学好英语十分重要。英语教学质量的提高必须落实于课堂教学，而课堂教学过程必须由师生共同配合进行。因此，我努力在课堂教学中贯彻“以人为本”的教学理念，具体做法是：     

小学实验教学要以人为本

"科学为大众"(Science for All)是世界很多发达国家在普及科学教育中所大力倡导的,也是我们国家的科学教育和社会发展的必然趋势.自然教学是以实验探索、研究为基础和手段培养学生的科学素质.科学素质的基本要素主要包括四个方面:一是科学知识和技能;二是科学方法和能力;三是科学行为与习惯;四是科学精神、态度和价值观.也就是说科学课的重点不在科学研究和认知上,而重点是让学生在掌握基本科学认知的基础上提升情感体验和价值观;其探究不重在结果与结论的获得,而重在探究过程,并让学生在亲历探究中增强情感的体验,接受新思想的熏陶,从而引起心灵的触动和感悟,最终形成科学的情感态度和科学素养,充分体现以学生为本的人文精神.如何在日常的教学活动中把实验教学与人文精神有机地整合起来,我认为应从以下几个方面来努力:     

小学实验教学要以人为本

小学《科学》课已在全国逐渐开展起来,江苏省张家港市在此方面开展了广泛而深入的研究,对《科学》课以及《自然》课教学展开了积极的探讨,撰写了不少教研论文。为此,我们特编发此组文章,供教师参考,以期引起重视。     

小学英语课堂教学究竟要教给孩子什么

小学阶段是儿童可塑性最强的时期，也是儿童学习、使用语言的最佳时期，因此，小学英语教学受到了全社会的普遍重视。我从事多年初中英语教学，但面对升入初中的一届届新生，心中产生了越来越重的忧虑。     

小学英语课堂教学用语要“四化”

一、要简短化 由于小学生学习英语的时间还不长,词汇量也相对较小,因此教师在使用英语课堂用语的时候,应做到尽量简单,通俗易懂,即使遇到音节比较长的单词, 也要避开。并对长句进行处理。如：在用到“Are you ready？”时。我们可以用“Ready？”来代替．“Do you understand？”可以简化成“Understand？”经过简化处理的课堂用语,既能保持原有的表意功能．又能降低学生听辨和理解的难度,有利于课堂英语氛围的创设。由于小学生这个群体的特殊性。教师用语也要从最基础的单元开始．特别是在低年段。     

小学英语课堂教学用语要“四化”

良好的语言环境是学好英语的必要条件,教师在课堂教学中要尽量使用外语。但是,我们的小学生接触英语的时间不长,教师应如何使用课堂用语,为学生的学习创设有利的条件？笔者认为小学英语教师在课堂教学使用英语时要尽量做到“四化”。     

教学要以人为本

教学是学校的中心工作,而教学的根本目的是育人,教学必须要以人为本。 教学以人为本就是要面向全体学生。哈佛大学50周年校庆时,有人问学校最值得自豪的是什么,校长回答:哈佛最引以自豪的不是培养了6位总统和36位诺贝尔奖获得者,最重要的是给予每个学生充分的选择机会和发展空间。面向全体学生就是要使“每一颗金子都闪闪发光”,其核心就是要做到教育机会的平等,包括受教育的     

教育管理要"以人为本"

学校应把“以人为本,以人的发展为本”当作学校发展的根本目标。那么如何在教育管理中实施“以人为本”呢?笔者愿在这里作一粗浅的探讨。一、确定一个目标学生和教师发展的需求是学校发展的根本利益和目标。学校管理中的“以人为本”近几年叫得很响,但真要把“以人为本”落到实     

小学数学教学"四要"

在新课程理念下的小学数学教学中,我们应以素质教育为宗旨,以开发学生的身心潜能,提高学生的素质为核心,面向全体学生,增加学生自主学习的时间,让小学生能够积极主动地参与到教学活动中,广泛地以学生的活动为主,使知识技能的学习成为素质培养的过程.实施素质教育,全面提高学生素质,是培养21世纪人才的需要.在全面推进素质教育的今天,小学数学教学应做到"四要".     

小学数学备课要以人为本

在进行小学数学备课时,重在备学生。要想备好一节课就要充分去了解学生,了解学生的基本情况,掌握学生的学习态度、年龄特点,从而使教材的处理和教学方法更符合学生的实际情况。教学工作的最终目的是为了学生,备课的服务对象是学生。     

小学英语课堂教学中的“十个要”

学校的主要工作是教学,而上课又是整个教学工作的中心环节,要提高教学质量,就必须上好课。新的课程教材改革呼唤着与之相适应的小学英语课堂教学常规,为此笔者试提出“十个要”供各位同行参考。 1.要做好课前准备。课前,除教师要备好课外,学生也必须做到课前预习,做好课前准备涉及到教师和学生两方面的关系,因此,必须做到:①听见上课铃声,学生迅速进入教室,准     

运用"交互式白板"课件优化小学英语课堂教学

多媒体信息技术的飞速发展使得21世纪人类在教育领域的突破日新月异,新的问题在现代化教学中不断出现,新的教学设备、教学手段也应运而生。交互式白板的发明更是对教育改革与发展产生了巨大的冲击．它是一种国际上新近崛起的用于教学、会议、培训演示的高端数字化设备。电子白板正逐渐在中小学课堂教学活动中普及。     

论小学英语课堂教学应对多媒体说"谢谢"

小学英语是一门特殊的语言学科。多媒体教学将图形、文字、声音、图象等多种信息综合于一体,具有非凡的表现力。丰富的内容、多样的形式、生动的画面给传统的小学英语教学增添了无穷的魅力。     

基于"以人为本"理念浅析小学音乐教学新途径

新时期我国小学音乐教育亟需转变观念,创新教育模式,丰富教学内容,寓教于乐,使学生在轻松愉快中学习音乐.小学音乐教育在实施素质教育中能促进学生的思维能力的培养,通过音乐教育可不断提高学生的社会实践能力、审美能力,有效地加强学生的综合素质.本文基于"以人为本"的理念浅析小学音乐教育的目的和具体新途径.