前提肯定法的几种推论方式

前提肯定法的推论方式主要有类比推论方式、完整模拟的推论方式和非完整模拟的推论方式 ,这三种推论方式的共同特点 ,都是承认和使用对方已经确定的前提 ,并由此去推论出对自己更为有利结论的推论方式。不过细分起来 ,它们之间也存在着一些差别和不同之处     

试析"罗斯福推论"

"罗斯福推论"是20世纪初美国第二十六任总统西奥多·罗斯福对美国第五任总统詹姆斯·门罗宣布的"门罗主义"的最为重要的一次引申,它的核心是美国可以根据自己的逻辑任意武装干涉拉丁美洲,以实现"美洲是美国人的美洲"的独霸西半球的野心.以"罗斯福推论"为基础的拉美政策直到美国第三十二任总统富兰克林·罗斯福推行针对美洲的"睦邻政策"才宣告结束,时间跨度长达三十年,美国这一时期对拉美国家的外交政策深深打上了"罗斯福推论"的烙印.     

巧妙的法庭论战——话语推论和框架理论视角下的《威尼斯商人》"法庭"一场

依据互动社会语言学的话语推论和框架理论,解读《威尼斯商人》“法庭”一场戏剧文本：鲍西娅之所以能令贪婪、残忍的原告夏洛克彻底败诉。是其巧妙地利用了同一框架下话语推论方面的一致与冲突,最终产生不同推论的结果。     

处在师生关系中的教学推论

推论(推理)是皮尔士“探究方法”的核心,教学推论是推论与教学的独特结合,其教学意义必须存在于教师与学生群体的关系中,其核心在于教学中教师如何处理学生推论的条件,即原因、规则和结果。推论有两种处理方式:(1)教师直接明确推论条件———教师对学生推论控制程度取决于明确的条件种类数;(2)教师间接控制推论条件,包括对原因、对规则和对结果三种控制行为。教学推论本质上是在技术兴趣指导下的工具性活动。     

浅谈批判性思维的培养策略

阐述批判性思维的分析、评估、推论、自我调节4个核心能力,并提出有针对性的策略:生物教学中可以通过选取情境材料,吸引学生参与,提升分析能力;关注社会议题,引导学生尝试评估;重视科学推理,提升推论能力;引导反思和互评,提升自我调节能力。     

平抛运动中的三个"推论"的妙用

平抛运动是典型的匀变速曲线运动．处理平抛运动的一般方法是:把平抛运动分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动．若用平抛运动的几个推论来分析解答此类问题,就更简洁,下面举例说明．推论1:在平抛运动中,从抛出点开始,某段时间内的平均速度等于中间时刻的瞬时速度,即(v|_)=v1/2．     

阅读中的推论(推理)能力评估

推论能力是阅读理解题目中所考察的重要能力之一,本文考察了四种不同的阅读推论能力测试,试图对阅读中推论能力的考察做出一个全面的总结。     

课堂环境研究范式的回顾与分析

课堂环境研究是当今教育研究的一个热点,文章从低推论与高推论、认知图式法与共同认知法、泛指与专指课堂环境、被动与互动决定等方面对已有的课堂环境研究进行了梳理和分析,建议在未来的研究中要根据特定的研究目的综合使用各种研究方法.     

从一个到全体——质的研究结果的推论问题

在量的研究中,“推论”是一个不言自明的概念,指的是用概率抽样的方法抽取一定的样本量以后,将所获得的研究结果推论到从中抽样的总体。“推论”是量的研究一个必不可少的前提,强调的是研究结果的普适性。质的研究选择的样本一般都比较小,有时甚至只有一个人或一个地点,而且抽样时遵循的是“目的性抽样”的原则,即根据具体情境抽取可以为研究问题提供最大信息量的人和事(Patton,1990:169—186)。然而,像所有其他的研究者一样,质的研究者也希望自己的研究成果能够对本研究范围以外的人和事具有借鉴意义。因此,质的研究者也不得不讨论“推论”的问题。一、对定义的尝试有关“推论”的定义,质的研究者至今为止尚未形成一个统一、明确的定义。有学者     

推论:有思维品质的阅读策略

推论是阅读理解的核心,是培养阅读思维能力的主要方式。在教学中,教师要根据学段的教学目标和学生的心理特点,引导学生通过对文章的字词、背景信息、结构脉络以及悬疑矛盾等,进行整合、分析、判断,并得出结论,以培养学生的推论思维能力,提高学生的语文素养。     

推论在阅读理解中的作用

阅读理解过程是一个复杂的心理语言过程，读者不仅要理解文学符号的表层结构，更重要的是能够对读物所传递的信息进行分析加工，联想，并作出合理推论，理解语意的深层结构和读物的暗含意义。因此，推论在阅读理解过程中起着举足轻重的作用。 语言理解在很大程度上是依靠推论的进行而进行的，推论不仅在读物的不同成分之间构成联系，而在读物的内容与读者的已有知识之间发生整合作用。具体的说，推论在阅读理解中有以下作用。 一、推论是对思维的连接 作者在撰写文章时，由于受语篇的简洁性的制约和写作意图的支配，不一定把所有的信息都一…     

巧用“二级推论”速解高考物理试题

二级推论是指利用现行教材中的公式规律,在特定的任务情境中推导出来的一组物理经验或物理关系。笔者应用二级推论求解若干2018年高考理综物理题,确实收到很好的效果。但仔细思量,若置二级推论的适用条件不顾而妄自套用,是容易出错的。     

何以走入歧途:史学、规范性与大屠杀之争

基于一种特定的、有关语言和知识的实用主义学说:推论主义(inferentialism),我认为史学知识即为提出正确的主张,接着讨论推论主义对经验主义提出的诸多挑战。我的主要关注点在于史家共同体所规定的、判定主张正确与否的那些规则。这是在一项个案研究的帮助下完成的。该案例处理的是大卫·欧文(David Irving)的庭审及其学术研究。它揭示了史学家应当避免的一些错误,如果他们旨在对过去提出正当的主张的话。     

网民社会推论的常见偏差分析——以药家鑫事件为例

推论是综合或组合多样的复杂的信息,并将他们组织成一个判断的过程。社会推论是社会认知中的核心问题。由于网络的特殊性,网络群体性事件中,网民在信息收集、整合、推论过程中都会出现偏差。以药家鑫事件为例,对网民在社会推论中的常见偏差,主要从网络信息的窄化、网民的从众心理、去个性化、易情绪化和刻板印象五方面进行分析,网民应该充分利用网络信息,应该坚持自我,应养成自律的好习惯,不应该情绪化．盲目从众。     

黑格尔"自我反思"的哲学批判

自我“反思”在黑格尔的哲学体系中是一个构造精神自我发展内在力量的必要条件。但是，黑格尔在“绝对知识”中又排除了自我“反思”的存在，这也就使意识不再具有超越性的品质。哲学始终在以“反思”的姿态出现，它所要最终反对的将是自身对现实性的偏离。超越哲学的知识论立场和科学主义思潮，对“假设”质疑，向“前提”挑战，就是哲学的批判性“反思”的理论方式。     

巧妙的法庭论战——话语推论和框架理论视角下的《威尼斯商人》“法庭”一场

依据互动社会语言学的话语推论和框架理论,解读《威尼斯商人》“法庭”一场戏剧文本：鲍西娅之所以能令贪婪、残忍的原告夏洛克彻底败诉。是其巧妙地利用了同一框架下话语推论方面的一致与冲突,最终产生不同推论的结果。     

马克思的《〈黑格尔法哲学批判〉导言》

马克思《〈黑格尔法哲学批判〉导言》(以下简称《导言》)写于1843年底至1844年1月,1844年2月发表在《德法年鉴》上.《黑格尔法哲学批判》是马克思没有最后完成的一部著作.这里说的"黑格尔法哲学",是指黑格尔于1821年发表的《法哲学原理》一书.该著作由"抽象法"、"道德法"和"伦理法"三个部分组成,其中"伦理法"部分又包括"家庭"、"市民主义"和"国家"三个部分,它论述的是"绝对理念"发展的最后一个阶段,"精神哲学"的第二个环节"客观精神"的发展情况.按照黑格尔的观点,"法"乃是潜蕴于人类社会历史生活中     

亚里士多德《修辞学》的修辞式推论

《修辞学》是亚里士多德辩证思想的巨著,其中,修辞式推论占据核心地位,但研究成果尚不丰富。在综合现有研究资料的基础上,对修辞式推论的界定、样式进行阐发,并总结修辞式推论与亚里士多德美学思想的关联。     

电场中几个推论及应用

推论1 场强方向改变的推论 在电场中,电场强度为零的点,是场强方向改变的点,即场强为零的点两侧场强方向相反。     

终结与再生——海德格尔与黑格尔的"艺术终结论"

黑格尔艺术终结论的根源在于传统美学的主体性原则,在于以绝对理念的自我运动来演绎和规范艺术。海德格尔在批判黑格尔艺术终结论的基础上,把艺术看作对存在者的真理的揭示,从而为艺术的再生树立了新的路标。