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打开小学语文课本,我们发现很多课文都配有与课文内容密切相关的优美插图,这些插图可以激发学生学习的兴趣,丰富学生的想象,启迪学生的思维。教师在教学中关注它,灵活地使用它,挖掘它丰富的内涵, 相似文献
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课文插图是语文教材的有机组成部分。课文插图与课文浑然一体,相互印证。与以往的语文教材相比,现行苏教版语文教材中的插图明显增多,渲染力度更强,文中有画,画中有文,字处见画,画处见字,画与文水乳交融 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
随着信息技术的发展和读图时代的到来,通过视觉传递信息已经成为一种趋势,小学语文教材的设计也渗透了图文并茂的理念,课本中大量有用的插图成为一个显著的特点,几乎每课都配有精美的图片,在语文教学中,挖掘这些插图资源,能够拓展小学语文文本内涵。 相似文献
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语文课本中的插图是语文教材的一个重要组成部分,与课文的内容有着千丝万缕的联系,是小学语文教学最直观、最简便的直观“教具”和“学具”.课文插图可以帮助学生理解课文内容,是深化学生与文本对话的有效载体,是展示学生独特感受的重要平台,也是陶冶学生心灵情趣的良好素材.因此,语文课堂需要重视插图,学生需要牵手插图,本文是笔者在课堂教学实践的基础上,以教学片断剖析为载体,对语文课堂教学环境中插图使用的现状、插图利用的情况进行的探索和思考. 相似文献
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新一轮的课程改革中,开发与利用教学资源是当下讨论较多的热门课题。教材是教学之本,无论是课文的编排还是课后练习的设计,都来自教育专家和编委的精心设计。尤其是为教学内容配的插图,生动、有趣、形象、直观,紧扣教材,贴近生活,引人生趣,令人思考,给人启发,对于教师的教学以及学生理解课文起到了很好的辅助作用。尤其对中高年级的学生,他们的观察能力和理解能力与低年级的学生相比有了很大的提高,能看懂插图给出的信息.并借助这些信息更好地理解课文。然而,实际教学中,很多语文教师忽略了插图的作用,没有把插图很好地与课堂教学结合,教师参考书中也没有对插图给出具体的运用方法,插图没有被很好地派上用场。 相似文献
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在小学语文课本里,每篇课文都配有意境优美的插图,这些插图富有形象性、直观性、启发性以及趣味性,既有利于帮助学生学习拼音、认识汉字、理解课文内容的重点和难点,也有利于培养学生的观察能力和想象力。所以,在语文教学中应该充分利用潜在的内涵,活用插图,激发学生的学习兴趣,提高语文课堂教学效率。那么,如何运用插图进行教学昵? 相似文献
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笔者在听一年级教师上一(下)《识字六》的公开课时,发现一个学生老是低头在书上写些什么,对教师声情并茂的讲解无动于衷。课后教师走到这个学生身边,拿出他的语文书一看,书上的插图上多了好多的星星,旁边还多了注解:这是水瓶座,这是白羊座,这是天秤座……很多星座字不会写,还用上了拼音,令人忍俊不禁。当然,我们不能仅凭一个学生在课堂上的表现,就判定这个教师的课不精彩。事实上,笔者发现,不论是哪个班级,总有几个学生的语文书上的插图被添上那么几笔,这说明我们的学生对插图有时比对文本本身更有兴趣。苏教版的语文课本上,每篇文章都会配上色彩鲜明、栩栩如生的插图,这些插图与文本互相呼应,构成了一个完整的整体, 相似文献
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近年来,无论哪种版本的初中语文课本,插图数量都呈较大幅度的上升趋势,以苏教版初中语文课本为例,有彩页插图50幅,黑白插图134幅。如何正确看待这些插图,以及怎样充分利用这些插图开展语文教学活动,是每一个语文教师必须加以认真思考的。笔 相似文献
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课文插图是课文的第二语言,是语文教材的有机组成部分。在现行的人教版小学语文教材中,几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这种图文并茂的编排方式,不仅符合小学生的年龄和认知特点,而且有利于激发学 相似文献
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朱瑛 《学生之友(小学版)》2009,(9):7-8
一课文插图是课文的第二语言,是语文教材的有机组成部分。在现行的人教版小学语文教材中,几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这种图文并茂的编排方式,不仅符合小学生的年龄和认知特点,而且有利于激发学生的学习兴趣,有助于学生理解课文内容,提高观察、想象和语言表达等能力。然而,在我们的常态教学中,很多老师没有很好领会教材的编排特点,没有准确把握插图与课文的关系,没有摆正插图在教学中的位子,在运用过程中,出现了一些失衡现象: 相似文献
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语文课本是语文教学必不可少的构件,是语文学科之本,在语文教学中占有重要地位。在小学语文教学中,插图对学生理解课文、加深认识起到了非常关键的作用。随着学生年龄的增长、认识能力的提高,插图的设置在数量、类型、艺术水平等方面会发生明显变化。而这些变化是同课文设置的变化、学生心理发展有着密切联系的。 相似文献
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现在的语文教材,都配有许多插图。这些插图都是与课文内容密切联系的,特别是古诗词的配图更是惟妙惟肖,精彩绝伦。所以,我们在语文教学中一定要按照认知规律,有效利用相关信息和工具,把深奥的知识用简单和浅显的形式表达出来,让学生掌握学习的方法并形成良好的学习习惯,引导学生积极乐观地学习。 相似文献
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现行小学语教材图并茂,生动形象的插图不仅为本增色,而且能激发学生的学习兴趣,促使学生展开想像的翘膀.加深对章内容的理解。教师在教学过程中要充分利用教材这一有效资源,活用巧用。可在实际运用过程中,却不可避免地出现一些意外的令人尴尬的局面,现仅以苏教版教材第十册的几幅插图为例与大家商榷。 相似文献
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小学语文课本中的插图色彩鲜艳、生动活泼,极具吸引力和感染力,能拉近学生与文本、与历史的时空距离。语文老师充分利用和挖掘这一教育资源开展多项活动,可以培养学生的观察、语言、想象等诸多能力,使课堂活力四射,达到事半功倍的效果。 相似文献
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低年级语文教科书大都配有生动形象的插图。这些插图浓缩了文章的精华,是一种非常重要的课程资源。充分利用课文插图,不仅能增强学生阅读的兴趣,而且有助于学生理解课文词语和句子的意思,有 相似文献
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苏教版四年级下册的第21课是《古诗两首》,其中的第二首是唐代诗人胡令能所作的《小儿垂钓》,课文配有一幅整页的插图。 相似文献