浅谈小学低年级活动单导学的运用策略——《小动物过冬》的教学反思

《小动物过冬》是一篇童话故事,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。课文生动地介绍了它们不同的过冬方式,同时还表现了小动物之间的相互关心,难舍难分。     

《小动物过冬》教学设计

一、读题质疑1.今天我们一起来读一个"小动物过冬"的故事,好吗?(板书课题)2.谁来把这个故事的题目读一读?3.读了题目你最想知道什么?(引导学生质疑,如有哪些小动物,它们什么时候开始过冬的,用什么方式过冬,到什么时候结束的……)     

浅议活动单导学模式打造高效小学语文课堂的策略

目前正在轰轰烈烈开展的活动单导学教学模式,活动单导学模式是对传统教育思想的一次革命。传统的教育思想是老师讲,学生坐的很端正地听,老师说的都是真理,学生必须按老师说的去做。而活动单导学模式的课堂则是完完全全的还权课堂,学生有坐的、站的、跪的、唱的、跳的……什么形态的都有,此时的教室就是孩子们表演的舞台,孩子们在这舞台上尽情地说着、画着……真是让人"炫目"的课堂。这样的课堂真的能取得良好的教学效果吗?我曾一度的怀疑。通过一段时间的试上,我不再怀疑,而且我比较看好这样的教学模式,本文从小学语文的角度谈谈自己的看法。     

“活动单导学”在低年级数学教学中的运用

"活动单导学"教学模式正在有声有色、如火如荼地开展着。这种教学模式需要学生有一定的理解能力、合作能力、语言能力、动手能力,而低年级的学生由于年龄、心理等特点,需要老师在活动单的设计、活动过程中的生成、活动中对学生主动性的关注以及合作讨论时应注意方式的多样性等方面加以     

尝试教学在小学低年级语文教学中的运用策略

学生能尝试,尝试能成功。实践证明,从低年级开始使用尝试教学,不但能提高合作能力和意识,更能提高独立学习能力和学习效果。     

小学低年级寓言教学的有效策略

寓言是通过一个简短的小故事来说明一个深刻道理的文学体裁,它内容短小精炼、寓意有趣深刻。在小学课本中有很多饱含深刻寓意的寓言故事,它和童话、记叙文等有教学方法的共性,但是由于它有寓意揭示过程,所以它又有自己独特的教学方法。下面,笔者会从"什么是寓言""为什么学习寓言"两个方面解释寓言以及学生学习寓言的原因,并尝试提出低年级的寓言教学策略,期待对一线教师有所帮助。     

“看图写话”提升学生的写作能力——小学低年级语文教材课文插图运用策略

在小学语文教学中,课文插图的有效运用是学生获取信息的重要途径。小学生通过阅读插图内容,培养了识字、阅读、语言表达和写作能力,帮助学生开阔视野,提高审美能力,发展智力。     

基于“活动单导学”模式下的《全反射》教学反思

"活动单导学"模式正逐渐成熟为一种先进的课堂教学模式,它完全颠覆了传统课堂教学中以教师为中心的现状,学生真正转变成为学习的主人,笔者结合《全反射》教学反思进行了详细阐述。     

《小动物过冬》教学设计

教学过程:一、导入1.齐读课题。2.通过上节课的学习,你知道课文介绍了哪几种小动物的过冬方式?引读第一自然段。(利用交互式电子白板中的遮屏功能依次出现三个小动物的形象)     

画图策略在小学低年级数学教学中的运用探究

画图策略是小学低年级数学教学当中一种广泛使用的教学方式,利用画图策略展开数学教学,能够将数学当中一些抽象且不容易理解的数学知识具体化、直观化、形象化,活跃数学课堂的教学气氛,增强数学教学的趣味性,使学生在数学学习的过程当中感受到乐趣,有效地提高学生的数学学习水平。     

试论问题导学策略在小学数学教学中的运用

该文章聚焦于学生数学思维品质的提升及数学核心素养的发展,对小学数学教学常用教学手段——提问法进行了优化完善,提出了运用问题导学策略革新小学数学教学的创新思考。主要包含问题导学策略概念的解析、问题导学策略优势的探究以及问题导学策略运用路径的讨论三方面内容。其中,在问题导学策略运用路径的讨论中,应用案例分析法对其在小学数学教学中的具体应用流程进行明确。     

小学低年级数学“趣味性教学”的运用策略

小学低年级学生是以形象思维为主,所以对于知识的理解是建立在丰富形象的基础上,兴趣点也在于此。越形象、有趣的课堂,低年级学生越感兴趣。根据低年级学生的学习特点,在数学教学时,教师应适当地引用趣味性元素,开展“趣味性教学”,以此激发学生学习数学的乐趣和积极性,让学生在玩的过程中学习数学知识。     

绘本在小学低年级语文教学中的运用策略

随着我国教育事业的不断发展,小学的教学方式也在不断增加。小学低年级的语文教学对学生来说是很关键的学习。为了提升语文教学的整体质量,小学语文老师需要不断完善教学方法,让学生能够对语文课堂更加感兴趣。绘本在低年级语文教学中得到了广泛的应用,是很关键的素材,绘本的使用可以提升学生在理解方面的能力,让学生的思维以及想象力也得到了锻炼,并且在一定程度上能够提升学生在写作方面的能力。老师在教学中使用绘本,能够提高语文学习的整体效率,加强学生对语文课堂的兴趣。     

《小动物过冬》第二课时教学设计

教材分析:《小动物过冬》是苏教版国标本小学语文第三册第七组中的一篇童话,讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事,告诉我们小青蛙准备吃得饱饱的钻到泥土里冬眠,小燕子要飞到温暖的南方过冬,小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。课文不仅生动地介绍了三种小动物不同的过冬方式,而且表现了小动物之间的相互关心。     

小学低年级语文互动教学法运用策略

小学语文在学生学习生活当中占有很重要的成分,它能够为之后的学习起到基础性的作用。在小学语文教学当中运用互动教学法可以使得老师的教学效率有所提升,使得小学生的创造性思维有所突破,它能够调动学生参与教学的积极性和主动性,凸显出他们的学习主体性,激发他们的学习兴趣,提升小学生的学习能力。     

奇妙的动物世界——《小动物过冬》教学设计

一、复习导入上节课我们认识了青蛙、小燕子、小蜜蜂这三个动物,知道了它们是好朋友。那么它们分别是怎样过冬的呢?二、学习课文(一)学生自学,小组交流(二)全班交流师:你记住了哪个小动物过冬的方式?给大家说一说。     

《小动物过冬》(第二课时)教学设计

<正>教材简析:《小动物过冬》是一篇童话故事,它采用拟人的手法,揭示了小动物过冬的不同方式。文章写得很生动很有趣,栩栩如生地描写了小动物礼貌待人的美好形象,二年级的小朋友爱读爱看。用这样的教材培养学生的观察能力、朗读能力和审美能力效果很好。这篇课文图文并茂,活泼形象,富于童趣,富于想象,富于创造。走近小动物,变换角色,师生相互交流、心灵碰撞,使人和动物的情感达到和谐统一。设计理念:《语文课程标准》指出:语文是实践性很强的课     

小学低年级朗读教学的策略

朗读是培养学生口头表达能力、文学鉴赏能力和丰富学生情感的有效途径。学生在朗读中理解了课文的内容,同时也受到了情感上的感染和熏陶。可见,朗读在语文教学中处于非常重要的地位。但在实际教学中,小学低年级的朗读教学存在“拖调唱读”的现象。     

导学式教学在小学数学教学中的运用浅析

近年来,随着新课程改革如火如荼地进行,各种新型教学法涌入课堂,改善了课堂教学质量,促进学生能力的培养。在小学数学教学中,导学式教学法凭借独特的优势得到了广大数学教师的青睐。在本文中,笔者便结合教学经验对导学式教学法在小学数学课堂教学中的运用加以简要分析。     

谈绘本在小学低年级语文教学中的运用策略

绘本阅读不仅具有生动形象、条理清晰、语言简洁的特点,而且能有效扩大小学生的知识面,对于小学生良好阅读习惯的形成具有十分重要的推动意义。而将小学语文教学与学生的绘本阅读活动有机结合,不仅能有效提升小学语文课堂教学的趣味性,还能使学生感受到小学语文教学的乐趣,提升小学生的语文学习质量。文章对小学语文教学中应用绘本的现实意义及具体策略进行研究,旨在推动小学语文教学有效性的提升。