用观察开启学生的心灵

学会观察，学生才会觉得数学课堂变得生动有趣，才会用数学的眼光会看待生活，知识才能在学生的心中生根发芽。观察是一种能力，它不是学生一目十行，更不在于教师的夸夸其谈．而在于学生用身心一点一滴地去实践、探索、体会。提高观察力。永远是打开学生成功之门的第一把钥匙。小学教师更要将这把钥匙传授给学生，好让他打开一个个科学殿堂的大门...     

用关爱开启心灵

菲菲是班里学习比较好的学生,可是最近却似乎有些心不在焉,我找不出原因来。一个周一的早晨,学生们都早早到校了,组长正在认真地回收家庭作业本。最后,课代表把4个小组的本子交了上来,并交给我一张纸条,上面写道:“菲菲没交作业,她说忘拿了。”我一看就皱起了眉头,马上把菲菲叫到跟前。     

用好课堂评价语言开启学生的心灵

新课程给学生带来了新的学习环境．同时给教师提供了教学创新的空间。随着课程改革的深入发展，我越来越深切地感受到：生动活泼、富有魅力的课堂评价语言能以强烈的吸引力、亲和力和感染力，激励学生更爱课堂，更爱学习，更爱生活。     

用好课堂评价语言 开启学生的心灵

新课程给学生带来了新的学习环境,同时给教师提供了教学创新的空间。随着课程改革的深入发展,我越来越深切地感受到:生动活泼、富有魅力的课堂评价语言能以强烈的吸引力、亲和力和感染力,激励学生更爱课堂,更爱学习,更爱生活。教师课堂评价语言中教师教学智慧、口语技巧的全面展示,是教师文化底蕴、人格魅力、爱生情怀的真实体现。我觉得在语文课堂教学中,教师恰当、适度、精彩地运用课堂评价语言不仅是一种能力,更是一门艺术。在此,我就自己的课堂教学实践,浅谈几点体会。一、评价语言应准确、得体,富于指导性课堂上,教师应准确把握评价尺…     

用爱启迪学生的心灵

我是一个有着29年教龄的小学教师,并一直担任班主任工作。实践使我体会到:"热爱学生是教师的天职"。下面谈谈自己的体会。细心洞察学生心理,是以爱启迪学生心灵的基础。要教育好学生,就得先了解学生,做学生的知心朋友,和他们交谈,他们才会接受你的教育。几十年如一日,     

用爱开启学生心灵的窗户

为人师,每天都要和学生打交道,低头不见抬头见。在平常的教学或管理中,我们经常会遇到这样的情景:面对顽劣的学生,女老师一把眼泪一把鼻涕地苦心教育,可收获的却是一声"你为什么就不懂老师的心呢",而男老师的"高压与怀柔政策"也是丝毫没有效果。有时抱着负责的态度,打电话通知家长来校,交流时也一再声明"我是对你的孩子充满着爱,是对他的明天负责"。     

用故事开启学生心灵

工作之余,《读者》是我的最爱。那一个个生动的小故事,那小故事折射出的智慧的光芒,让我有了一次次快乐的心灵旅行。     

注重培养学生的观察能力

正观察是一个人认识事物的重要途径,是智力活动的基础,是完成学习任务的必备能力。观察是思维的触角,是智慧的眼睛,是儿童认识世界、增长知识的重要开端。观察力的培养和发展,对儿童心理的发展和对世界的认识乃至今后事业的成功均具有至关重要的作用,是一项既重要又艰巨的工作。没有敏锐的观察力,就谈不上聪明,更谈不上成才。现实生活与教学中,最大的弊病就是不注意培养学生的观察力,没有把观察力的培养放在应     

用爱开启学生心灵之窗

在培智学校,我们的爱有时候不需要言语表达,一个眼神,一个手势,你都能感受到老师给予孩子们那份无私的爱。为了让自闭症学生体会到什么是爱,什么是温暖,我选择用自己独特的方式来表达我对学生们浓厚的爱,用爱开启他们的心灵之窗。一、发现闪光点,增加交流,     

用爱心开启学生心灵的窗户

教师的爱心是教师最基本也是最主要的道德品质,它直接影响着学生思想品德的形成、知识的积累和身心的健康。作为教师,必须具备“爱满天下”的师德修养,发扬“尊师爱生”的优良传统,把“爱生”作为最基本的行为准则。只要遵循这一准则,就能取得好的教育效果。     

用爱开启心灵之门

在社会高速发展的今天,学生的思想变化也十分迅速。在教学过程中,教师明显感觉到与学生的代沟,个别学生甚至不愿与同学和老师交流,产生心理闭锁的现象。面对这些现象,我认为最根本的解决办法就是"用爱开启学生的心门"。"没有真挚的师爱,就没有成功的教育。"学生是一个个有思想、有情感、性格迥异的人,他们都希望得到老师的关爱和呵护,特别是遇到困难和挫折的时候。因此,要教育好学生,教师应该给予学生真挚的爱。我的班上有一位做事比较毛躁     

开启心灵之锁

如果不看学习,李建钊绝对是老师们公认的可爱小男生,胖嘟嘟的脸蛋,白皙的皮肤,浓眉大眼,脸上整日挂着甜蜜的笑容。可只要一提学习,他就成了大懒蛋刀枪不入的顽固分子。这不,刚刚被英语老师训完的他又被我这个班主任叫到了跟前。     

用发展与期望的目光看待学生

认识与了解了长方体和正方体的特征后,为了进一步巩固课堂教学效果,培养学生手脑并用的实践能力和创新精神,我布置的家庭作业是每人做长方体和正方体框架各一个。当时只是为了履行自己的职责,根本没有抱什么希望,因为平时总感到部分学生呆头傻脑,笨手笨脚,很简单的东西反复讲,反复练,反复演示总是理解不了,掌握不住,不是说起来明白做起来糊涂,就是今天学懂了,明天又忘得一干二净。因此,总有种对牛弹琴和恨铁不成钢的感觉。况且,这次作业是理论知识与实践操作应用的有机结合,是多种能力的综合体现,并非轻而易举的事。谁料,第二天课前检查家庭…     

走进学生心灵 开启心智大门

在学习过程中,智力因素固然重要,但非智力因素也不容忽视,尤其是对那些心理素质较差的学生。目前高中学生学习的兴趣层次还较低,停留在直接兴趣这一层次上。我们知道,直接兴趣是不稳定的,常会因各种因素而减退,比如知识简单易懂、概念重     

开启学生的诗性心灵

<正>古典诗歌作为我国文学史上最具有生命力的瑰宝,至今仍闪烁着灿烂的光芒。在课堂上引导学生走进古诗的王国,发现、欣赏诗歌的美,不仅能使学生汲取其精华,     

一年级课堂训练开发学生数学能力的几点做法

小学一年级是学生学习的起点,一年级的数学教学是开启学生空间、数量观念,培养他们逻辑思维能力的重要窗口。因此,教师要立足于学生学情,研究透彻教材中所蕴藏的能力训练元素,着力训练开发学生的数学能力。1从具体到抽象,训练学生的数学能力在教学一年级"认识物体"时,笔者按照让学生先实物再立体图形的顺序开展教学。第一步,让学生四人组成一组,要求他们按积木的形状分类。学生很自然地把桌上的积木分成圆柱体、长方体、正方体和球体四类。第二步,引导学生观察思考:正方体和长方体有什     

用音乐教学开启培智学生的心灵

弱智儿童由于智力障碍,造成他们的认知能力低下和人格缺陷,要使他们养成健康的品德,成为社会人,需要我们在教育教学过程中,利用学科特点,开启他们的心灵。作为音乐教师,就要利用音乐“有声无形”的艺术特点,以及音乐各种要素所表现的内容、塑造的形象、表达的情绪等魅力启发学生的美好感知,促进他们健康成长。     

真爱学生 开启心灵

作为教师来说,用力是尽职,用智是敬业,用心是境界。用真诚的爱心去感染孩子,让孩子因被爱而学会爱。教师的伟大不在于爱那些人见人爱的孩子,而在于爱那些“不可爱”但需要爱的孩子。一视同仁,平等对待每一个学生．让爱的阳光照耀每个学生,即教师要有一颗博爱之心。真爱就是无私的爱,真爱就是真诚的爱,真爱就是博爱。教师只有真爱学生,才能开启学生心灵。     

用爱心去开启学生心灵的窗户

常言说：＂人非圣贤,孰能无过＂我们整天面对那天真无邪、活泼好动的小天使们,更是过错频频。作为21世纪人类灵魂工程师的塑造者,我们应用爱心打开小天使们天真无邪,活泼好动的纯洁心灵。陶行知先生说：＂捧着一颗心来,不带半根草去。＂这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生,无论是智商的高低,还是家庭条件的贫富,都需要老师的爱,老...     

拓宽教学空间培养观察能力—第十册“长方体和正方体的认识”教学片断实录与评析

师:请同学们认真观察荧屏,看你能发现什么? 生:开始看到了一个点,这个点移动又变成了一条线(直线),这条线再平移又变成了一个平面(长方形),面的移动又变成了一个体(长方体).