巧用多媒体优化数学课堂教学

在小学数学课堂教学中,学生是活动的主体,教师不仅要给学生提供独立思考的时间和自主探究的空间,使其重视实践操作、科学地记忆知识,还要适时、恰当地选用多媒体来辅助教学,以形象具体的"图、文、声、像"来创造教学情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,从而优化教学过程,增强教学效果,提高教学效率。一、导入新课时,创设问题情境,激发学习兴趣兴趣是最好的老师,也是学生最重要的学习助推     

运用多媒体课件 优化数学课堂教学

随着计算机的日益普及。多媒体辅助教学已成为现代化教学中的一种有效手段。作为教师，把握好40分钟的课堂教学，恰当地使用多媒体教学尤为重要。能利用图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的感官，通过形象生动的画面、悦耳动听的音乐等充分展示知识的形成过程。培养学生的思维能力，提高学生的综合素质．从而全而提高教学质量。以下几点．是笔者在教学实践中运用计算机辅助优化数学课堂教学所总结的一些心得体会和经验。     

巧用多媒体手段 优化数学课堂教学

随着科学技术的发展,现代科技成果在教育教学中的应用越来越广泛。相伴而生的多媒体技术不仅丰富了传统的教学手段,革新了信息传递方式,提高了教育教学的效率,也挣脱了传统的教育教学模式的束缚,极大地更新了人们思想观念,使教学插上了高新技术的翅膀。几年来,本人在数学教学中经常使用多媒体教学平台进行教学,教学效果显著。下面谈谈自己在数学课堂教学中利用多媒体进行教学的几点切身体会。     

运用多媒体手段优化数学课堂教学

阐述了运用多媒体教学手段，优化小学数学课堂教学的实践和体会。     

巧用多媒体 优化初中英语课堂教学

<正>初中英语新课程标准指出:教师应不断更新知识结构,适应现代社会发展对英语课程的要求,掌握现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,促进个性化学习,并能在实际教学之中加以运用。多媒体辅助教学具有图文并茂、生动形象、信息容量大等特点,能使英语课     

发挥多媒体优势优化数学课堂教学

在小学数学教学中,适时恰当地选用多媒体信息技术来辅助教学,能向学生展现具体、形象、直观、声情并茂的视听材料,充分调动学生多种感觉器官参与学习,培养学生的思维品质,促进思维能力的发展,使得数学课堂生动活泼、充满生机,从而达到优化课堂教学的目的。     

巧用多媒体优化初中数学课堂教学

多媒体以其直观形象生动,可以在激发兴趣、创设情境、提高效率、拓展延伸等方面体现出其辅助作用。教师要充分发挥多媒体的辅助作用,但不被多媒体束缚,避免使用中的扩大化、浮躁化、程序化、装饰化等不良倾向,要冷静选择,慎用、精用,使多媒体的辅助作用发挥到最大最好。     

巧用多媒体 提高数学课堂教学效率

随着现代化教学手段的运用,多媒体辅助小学数学教学正在开展。要真正发挥多媒体技术的作用,使其对小学数学教学起到实实在在的促进作用,就必须准确把握好多媒体应用的"点",在教学过程最需要、最关键之处巧用多媒体以增强教学效果。笔者结合教学实例,谈谈这方面的认识。     

巧用多媒体优化科学课堂教学

正多媒体教学作为一种具有特殊功能的教学手段,越来越受到广大教师的重视。它不仅使课堂教学视听化、形象化,而且使课堂的直观性更加突出,还会使教材"活化",所以备受广大师生的欢迎。然而在教学实践过程中,一部分老师一味地追求多媒体课件的色彩、图像、声音、大容量,不管什么课型,都要用课件,没有把多媒体应用在教学重难点     

多媒体优化数学课堂教学

应用多媒体辅助教学，能根据教材的内容和教学需要，化静为动，动静结合，使静态的知识动态化；能直观生动展示图形的变化，有效地激发学生探究新知识的兴趣，使教与学充满生机，使学生学得主动，加深对知识的理解，并逐步了解知识的形成过程。     

多媒体在数学课堂教学中的运用

多媒体技术的出现和使用为教学手段的改进提供了新的机会,并产生了良好的教学效果,同时也为课程改革注入了新的活力。在数学教学中,运用多媒体技术有助于优化课堂教学,提高教学效率,大面积提高教学质量。     

多媒体技术与小学数学课堂教学的整合

随着时代的发展，社会的进步，以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应这个发展趋势，我校于1998年秋开始有计划、有组织地研究和探索多媒体辅助教学。笔者这几年就荣幸地参与了利用计算机辅助数学课堂教学的实践活动，并逐步地将其整合到数学教学之中，改变了学生的学习方式，提高了课堂教学效益。一、创设情境，唤醒旧知，促进学习的迁移性。多媒体计算机以其特有的功能，可创设贴近学生生活的教学情境，让学生感到这些事就发生在自己身边，激发起学习欲望。它把学生带入生活的情境之中，其认知结构…     

运用多媒体优势 优化数学课堂教学

一、运用多媒体优势,突破教学难点计算机进入课堂辅助教学,具有＂传统教学媒体＂不能替代的作用,即突出重点,突破难点,化繁为简,变抽象为形象,具有无比的优越性。在学习平面几何知识时,帮助学生建立空间观念一直是教学难点,用粉笔在黑板上厕图,运用实物模型等都具有一定的局限性,     

借助多媒体优化数学教学

随着计算机技术的普及与发展,多媒体教学以其独特的优势进入课堂,它改变了传统的教学模式,使课堂教学面貌焕然一新。笔者在数学课堂教学中以多媒体为辅助工具,取得了良好的教学效果。一、借助多媒体,激发学生的学习兴趣在教学时利用多媒体技术能有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的求知欲望。记得在讲授“你能肯定吗”一节时,笔者设置了这样一道题目：假设一根铁丝紧紧箍住地球的赤道,现在将这条铁丝增加～米,使得铁丝离开地球表面,并且处处同地球保持着相等的距离。     

借助多媒体丰富数学课堂教学

在教学实践中,多媒体教学不仅是获取知识的一种新途径,也是解决教学重点、难点问题的一种新方法。在小学数学教学过程中,恰当、正确地借助多媒体辅助教学,就能够极大地丰富课堂教学,促进学生对知识的理解和记忆,培养学生的各种能力,提高学生的素质,大大提高教学效果。     

运用多媒体技术优化数学课堂教学

一、运用多媒体创设情境,激发兴趣. 教学活动的主体是学生.教师设计教学过程和每个教学环节都必须充分体现这一点.如果教师善于用色彩鲜明适度的画面吸引学生,点燃学生的好奇之火,激发学生的学习兴趣,将能极大程度地提高学生学习的效率.     

巧用多媒体优化生物课堂教学

计算机多媒体技术已不断应用于课堂教学，越来越体现它信息量大、内容丰富、形式多样、交互性强等特点．它在提高教学效率和质量方面起到了事半功倍的效果，特别对于自然科学的生物科学效果尤为明显。     

多媒体在数学课堂教学中的运用

<正>现在社会的每一个领域都广泛地使用着计算机.而黑板是传统教学中使用最广泛的工具之一,它最适合临时性的板书以及在班级学生面前进行数学运算和练习,它的缺点是不能把抽象的数学形象立体化.随着现代教育技术的推广,多媒体教学已是必不可少的了,它不仅能充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲,活跃学生的思维,拓展学生的想象力,而且在提高课堂效果,优化课堂结构等方面都起着不可估量的作用.教师运用多     

巧用多媒体优化小学数学课堂教学

多媒体与小学数学课堂教学的有机整合,优化了教学环节,活跃了课堂氛围,有利于调动学生学习的积极性和自主性,真正给学生提供一个自由学习的平台,让他们充分地展开讨论,发表自己的观点,真正成为数学课堂的小主人,让学生在一种平等的氛围中展示自我,学生的思维能力和创新能力得到培     

运用多媒体技术创新数学课堂教学模式

随着计算机的日益普及,多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段。数学教学如果充分发挥多媒体辅助课堂教学,用图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的感官,通过形象生动的画面、悦耳动听的音乐等充分展示知识的形