初谈初中数学学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,是学习的强大动力。学习兴趣越浓厚,课堂上注意力也就越集中,分析、思考问题的思路也就越清晰,解决问题的方法也就越全面。本人结合自己在教学中的一些实际情况,就数学学习兴趣的培养,谈谈以下几点看法。     

创设"乐学"氛围培养学习兴趣

儿童的天性是好玩、好动、好奇、好胜。他们的认知活动,多从兴趣和好奇出发,知识的积累和智能的发展,也多是在无自觉意识下完成的。实践证明,儿童学习兴趣越浓,注意力就越集中,观察就越细致,思维就越积极,反应就越灵敏,记忆就越深刻,学习质量也就越高。因此,教师应抓住儿童的认知特点和心理特     

英语教学要激发学生的学习兴趣

众所周知,兴趣是最好的老师。学生兴趣越浓,注意力就越集中,印象就越深刻,思维就越活跃,想象力就越丰富,记忆就越牢固,教学效率也就越高。但我们日常教学中却发现不少学生对英语索然无味。教师在前面津津有味地讲,学生在下面有的昏昏欲睡,有的交头接耳。因此,只有激发了学生的学习兴趣,调动了他们学习的积极性和主动性,才能促使英语从＂要他学＂到＂他要学＂。     

问题教学法在数学课堂中的应用

在教学实践中,我们不难发现学生学习的主动性、积极性来源于学习情境中某些因素、某些特征的吸引,而且这种吸引力越大,学生的兴趣就越浓厚,热情就越高涨,注意力就越集中,意志就越顽强持久,从而将学生导向自主、高效的探索学习境地。因此,引发学生的兴趣、调动学生的非智力因素参与学习,就必须从课堂改革入     

如何激发小学生学习数学的兴趣

教师在教学中要尽量在学生面前展现出他们认为不可思议的新事物、新材料、新观点。教师展现得越多,学生的惊讶程度就越明显,求知的兴趣就越浓厚。学生对学习数学的兴趣,是学生学习数学的强大的驱动力。     

问题教学法在数学课堂中的应用

在教学实践中，我们不难发现学生学习的主动性、积极性来源于学习情境中某些因素、某些特征的吸引，而且这种吸引力越大，学生的兴趣就越浓厚，热情就越高涨，注意力就越集中，意志就越顽强持久，     

语文阅读与学习兴趣

语文阅读的兴趣是在阅读需要的基础上,在实践过程中形成和发展起来的。学生的阅读需要越强,对所接触的材料就越敏感,对阅读也就越会产生浓厚的兴趣。同时,随着阅读能力的提高,学生的兴趣也会不断丰富起来。     

多媒体让语文课堂精彩纷呈

一、多媒体与语文学科整合,有利于激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,兴趣越浓,观察就越仔细,体会也就越深刻。多媒体作为一种新型的教学辅助手段走入课堂教学,对于小学生来说,它还是新朋友,具有较大的吸引力,他们对多媒体展示的图像,播放的声音等都很感兴趣,很愿意参与教学活     

提高初中生英语阅读能力的几个策略

一、在阅读过程中培养阅读兴趣 兴趣是影响学生阅读能力的重要因素。学生的阅读兴趣越高，其阅读面就越广、就越有利于培养良好的阅读习惯，进而激发学生的内在动机．但兴趣并非与生俱来．它需要教师的培养。初中英语课文内容渗透了丰富的审美以及科学教学内容，练习中设置的阅读理解题大部分都很有趣，引人入胜，而且难易适中。因此，教师要充分利用课本材料来培养学生的英语阅读兴趣。同时．应采用各种生动有趣的教学方式激发学生学习英语的兴趣。     

如何提高学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师。学生对英语拥有浓厚的兴趣,就相当于拥有一把打开英语殿堂的钥匙,这种兴趣的趋向越明显,学生对英语学习的渴望也就越强烈。在英语教学中,教师要提高学生学习英语的兴趣,培养英语学习的积极性,从而使学生对英语乐学、善学、会学。     

英语心育协同教学初探

素质教育注重受教育者的全体发展、全面发展和主动发展,并特别强调学生的主动发展。如何才能使学生主动发展呢？我在中学英语教学实践中,运用协同教育理论和心理学理论,注重对学生心理素质的培养,促进了学生英语素质和心理素质的协同发展,收到了良好的教育教学效果。一、激发兴趣、变苦学为乐学兴趣是学习的内驱力,是学生主动发展的原动力。一个学生对他所学的学科有兴趣,学起来就越自觉,越学就越爱学,     

课堂激情激趣学生快乐学习

兴趣是学生认识的需要,也是学习的强大动力。兴趣越浓,注意力越集中,观察也就越细致,反应越清晰,思维、记忆等各种智力活动也最有成效。只有创造轻松活泼的英语课堂氛围,才能让学生产生兴趣,激发学习动机,快乐地学习英语。     

物理教学如何培养学习兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”杨振宁博士也说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”培养学生对物理的兴趣是促使学生学习物理的内驱力，兴趣越高，学习和探究的效果就越佳。     

唤醒兴趣

一个人对某一方面的兴趣越强烈，就越有可能学习这方面的知识，从而在与其兴趣有关的领域里采取惊人的举措，取得巨大的成功。     

物理教学如何培养学习兴趣

爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师.“杨振宁博士也说过:“成功的真正秘诀是兴趣.“培养学生对物理的兴趣是促使学生学习物理的内驱力,兴趣越高,学习和探究的效果就越佳.……     

在课外活动中激发学生的习作兴趣

小学生的生活越丰富.作文的内容也就越充实.由于作文时有东西可写,习作的兴趣也就越浓。我们应从课_奉、课堂内的小圈子里跳出来.根据学生的实际情况开展一些生动活泼的课外活动.从而,打开学生作文的思路,激发他们的作义兴趣.如我在让学生写一次活动的作文之前。首先组织学生开展一次“端水比赛”活动.接着让学生按一     

引用生活实例,激发学生学习数学的兴趣

学习兴趣是学生对学习活动和学习对象的一种力求趋近的认识倾向。对数学知识的内容和对数学思维方法的产生兴趣越浓厚,学习数学兴趣就更持久。数学教学实践证明,越是抽象的数学知识,就越需要教师以生活实例来激发学生的求知欲,唤起学生学习的兴趣。     

英语课堂教学中的激趣方法

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者".学生的英语水平如何,很大程度上取决于他们对英语的学习兴趣,兴趣越深厚,越多样化,学习就越为学生所珍重.     

英语课堂教学中的激趣方法

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。学生的英语水平如何,很大程度上取决于他们对英语的学习兴趣,兴趣越深厚,越多样化,学习就越为学生所珍重。有人用一个简单的公式表示语言学习的成就:付出的时间 兴趣=结果。在     

玩,让低年级语文教学变得高效

小学低年级的孩子,天性爱玩.因此,指导"玩"是教师调动学生学习积极性,激发学习兴趣的一种手段.可以学生在学习过程中,兴趣越浓,注意力就越集中,思维、记忆等多种智力活动也就越有成效.教师是语文教学中"玩"的设计者和组织者,要充分运用现代教育理论,结合语文教材的内容特点及可玩因素,将课设计得生动有趣,才能让孩子们在语文课堂上玩出知识,玩出情趣.