对"俭"历史精神和现实价值的考察

原始社会由于生产力的极度低下,人类为了自身的存续必须形成众生之俭;奴隶、封建社会反映等级制的礼义之俭是维护阶级统治的;需要资本主义社会早期的禁欲积财之克俭对资本主义的生产的起动起到了巨大的推动作用;而当资本主义社会发展到消费社会的经济形态时,为了缓解代际之间、人与自然之间的矛盾,为了缓和生产和消费之间的矛盾,适度节俭将是我们对消费伦理的明智选择,节俭精神应与时俱进.     

大学生消费过程中的节俭教育研究

随着社会经济的发展,大学生作为特殊的消费群体,不仅消费水平不断提高,而且形成了独有的消费特征,但因节俭意识的缺失引发了一系列消费道德问题,浪费、虚荣、挥霍、讲排场、求奢侈等现象日趋凸显;为落实习近平总书记关于"厉行勤俭节约,反对铺张浪费"重要批示精神,培养大学生节俭意识,高校必须有针对性地探讨社会、学校、家庭、自我"四位一体"的节俭教育对策,强化节俭教育,帮助大学生树立节俭观念,养成节俭品格。     

"爱心"同心圆

小玲自幼和母亲相依为命,她家里贫穷.母亲勤劳节俭,每天从早忙到晚,但也只是仅仅能够维持生活.小玲很懂事,也很爱她的母亲.她发奋学习,希望长大能有一番作为来回报她的母亲.     

论节俭与消费观的时代性

古往今来,节俭话题一直为人们所称道,然而,随着经济的发展和社会的进步,节约与消费应有新的诠释。当下倡导的节俭消费观应立足于经济和伦理的双重维度,强调人们理性的生活态度,充分体现节俭与消费观念的时代特性。     

让节俭的种子根植学生心田

初中教师要发挥课堂教学主渠道作用,深入挖掘教材节俭教育资源,结合我国基本国情开展节俭教育,引导学生崇尚节俭,养成节俭的良好习惯。学校要借助开发节俭教育课程资源、校园文化、家校协同等渠道渗透节俭教育,切实巩固节俭教育成效。     

儒、释、道的节俭观比较研究

节俭是中华民族的传统美德。以儒学为主干,佛教、道教为两个分支构成的我国传统文化,其节俭观既有精华,也存在着糟粕。认真批判继承儒、释、道三家的节俭观及其在各自节俭观指导下的实践活动,对推动社会科学发展,构建和谐社会,促进社会主义物质文明和精神文明建设,不仅具有现实的学术理论意义,也具有深远的借鉴意义。     

这个"约"字怎么解

人教社主编的高中语文课外读本第二册编选了北宋著名史学家司马光的书信体散文《训俭示康》。作者在文中教诲、训诫儿子司马康要崇尚节俭,不要追求奢靡。为了使文章更有说服力,作者引用了孔子的一句话：“以约失之者鲜矣。”课本注释日：“因为俭约而犯过失的很少。”这个注释从字面上粗略地看是可以说得通的．似乎也颇为符合作者引用的意图（论证节俭的好处）,但仔细推敲起来,却发现并不恰当。因为它既不符合逻辑和情理,也不符合孔子的思想本意。究其原因,是注释者把句中的“约”字解释错了。事实上,     

"善者因之"--司马迁经济伦理思想研究

司马迁的经济伦理思想是以自然人性论为基础的，认为社会经济的发展有赖于劳动者生产积极性的提高，而劳动者的生产积极性提高又有赖于对这种人性的充分“因之”即“善者因之”，但这并不意味着人们为达致富目的而可以不择手段，相反，只有靠勤劳、节俭和智慧去致富才具有伦理的正当性，这就是“本富为上”。     

贫困大学生"扶志"教育探析

贫困大学生的物质贫困可以通过节俭、勤工助学、国家助学贷款、学校减免和奖励等手段得到解决或缓和,但不少贫困大学生因经济贫困而引发的心理贫困如自卑、孤独、苦闷、恐惧、焦虑等,更让他们感到难受.因此,贫困大学生的“扶志“教育显得尤为重要.文章在分析贫困大学生心理特点的基础上,指出高校应通过思想教育、心理引导和实践指导来帮助贫困大学生树立自信和自强意识、塑造健康人格、增强发展性意识.     

中小学生不尚节俭心理的教育对策

崇尚节俭是中小学生应该具备的良好品德,可在当前的中小学生中存在以讲究节俭为羞耻、以追求奢靡为目标、以盲目炫富为荣耀、以追风攀比为时尚、以超前消费为能事等不尚节俭的心理问题。由此,应当坚持节俭的正面心理教育疏导,营造节俭的心理教育氛围,开展节俭的社会实践活动,解析典型的追求奢靡的案例,提高家长对不节俭心理的疏导能力等。     

墨家节俭思想对当代大学生的教育价值

随着社会经济的发展和人民生活水平的提高,人们的消费观念、消费结构和消费水平都有了很大变化,然而节俭依然不失为一种美德。以墨子为代表的墨家节俭思想在传统节俭思想史上独树一帜,他的思想对于当代大学生中出现的为数不少的超前消费、负债消费现象,仍然具有极大的现实指导意义和教育价值。     

如何对小学生进行勤劳节俭教育

勤劳节俭是中华民族的传统美德。古人说:“成由节俭,败由奢”。一个国家的兴衰与勤劳节俭密不可分,一个人事业成败与否与勤劳节俭息息相关。因此,对当代小学生进行勤劳节俭教育意义重大。下面,谈谈我对学生进行勤劳节俭教育的做法:一、注重提高学生勤劳节俭的道德认识没有一定的勤劳节俭的思想认识便不能有勤劳节俭的品德。所以对小学生的思想教育要注重道德认识的教育,逐步提高他们识别是非、善恶、美丑、公私、荣辱的能力,以便形成正确的道德观。并且要用生动形象     

《中学生的"富贵病"》阅读训练

对于当代某些中学生来说，父辈们那种把掉在地上的饭粒拾进嘴中的举动，未免太“小家子气”了。节俭、扑素、刻苦，中华民族这些举世推崇的美德，在一些人心中，似乎失去了往日的光彩。     

逻辑悖论随笔--谈"节俭悖论"和"丰收悖论"

古老美德何以成为现代罪恶? 18世纪,荷兰的曼德维尔博士在<蜜蜂的寓言>一书中讲过一个有趣的故事.一群蜜蜂为了追求豪华的生活,大肆挥霍,结果这个蜂群很快兴旺发达起来.而后来,由于这群蜜蜂改变了习惯,放弃了奢侈的生活,崇尚节俭,结果却导致了整个蜜蜂社会的衰败.     

墨子的节俭思想对建设节约型社会的价值

墨子的节俭思想是中华民族传统文化中的宝贵财富,它包含丰富的内容,具体可以分为节俭衣、食、住、行,节俭丧葬,节俭音乐,节俭粮食、徭税等。墨子的节俭思想对于今天建设节约型社会具有重要的借鉴价值：它要求在建设节约型社会过程中,领导干部要率先垂范;要增强全社会的节约观念;要加强法制建设,完善节约资源的法律法规体系。     

关于加强大学生节俭意识教育的思考

胡锦涛同志多次强调“要进一步增强节俭意识，始终发扬艰苦奋斗的精神”，文章分析当代大学生节俭意识的现状及节俭意识缺失原因，针对当代大学生普遍缺乏节俭意识的实际情况．对增强大学生节俭意识的必要性和培养大学生节俭意识的路径进行了探讨。     

中国共产党的节俭思想及其现实意义

在长期的革命、建设和改革过程中,中国共产党人论述了节俭的重要性、节俭的主要途径、节俭的制度建设等问题,并且形成了勤俭节约的优良传统和思想理论。中国共产党的节俭思想在理论上来源于马克思的“廉价政府”理论,在文化根基上是中国传统文化中的勤俭节约伦理思想,在内容上主要包括精兵简政、勤俭建国、制止干部特殊化、严格管理“三公”消费等。中国共产党的节俭思想在理论上丰富和发展了马克思主义无产阶级政党建设和政府建设理论,在实践上为中国共产党转变工作作风、密切联系群众,提高现代国家治理能力提供了思想指导,对于深入开展反对腐败、打造廉洁高效的服务型政府具有重要的指导意义。     

谁是孩子追求虚荣的"罪魁祸首"

一些同学在节假日里追求高消费,反映出讲排场、比虚荣的风气,已经在学生群体中蔓延,而我们民族所崇尚的勤俭节约的美德,正在缺失。节俭是一种美德。它不局限于居家过日子。古人有"淡泊以明志"的说法,意思是只有淡泊名利与享     

劳节俭是传世之宝

在科学技术高度发展和人们物质生活水平不断提高的今天,还要不要提倡勤劳节俭?还要不要对孩子们进行这方面的教育?这是人们经常议论的一个话题。有人说,勤劳节俭是落后贫穷的产物。因     

在游戏中培养幼儿节俭习惯的实验研究

把节俭教育纳入幼儿园教育范畴,是社会要求和幼儿自身成长的需要.从幼儿心理发展的特点和认知水平的考虑,通过游戏对幼儿进行节俭教育,是能让幼儿从自身活动中获得有关经验的最好途径.