依托“数学阅读”培养学生的数学能力

美国著名心理学家布龙菲尔德说过：“数学不过是语言所能达到的最高境界。”数学语言具有抽象性、精确性等特点,对其阅读,学生必须感知材料中有关的数学符号、图形符号等,理解每个数学术语和每个数学符号的精确含义,这就要求记忆、理解、抽象、分析、归纳、类比、联想等思维活动都充分调动才能达到好的阅读效果。     

浅谈学生数学阅读能力的培养

阅读是从书面材料中获取信息的主动学习过程,是通过书本从外界汲取知识的重要途径,有人会好奇:数学也需要阅读吗?答案自然是肯定的。法国大文豪雨果曾说过这样一句话:"人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料。"由此可见,数学阅读对于启发学生思考、培养学生思维能力是有很大帮助的。中学生目前的现状表现为很少甚至不会数学阅读,并且十     

培养学生数学阅读能力初探

随着现代信息技术日益渗透到人们的生活中,社会越来越数字化,对数学阅读能力的要求将会越来越高,由此引发数学界对数学阅读的思考和探究,培养学生数学阅读能力成为当前数学教育教学改革的新课题之一。     

如何培养学生的数学阅读能力

一、培养学生的数学阅读能力的意义作为一名数学老师,我深切地感受到,数学语言发展水平低的学生,课堂上对数学语言信息的敏感性差,思维转换慢,知识接受质差量少。因此,重视数学阅读,丰富数学语言系统,有着重要而现实的教育意义。首先,重视数学阅读,培养阅读能力,符合现代"终身教育,终身学习"的教育思想。未来社会高度发展,瞬息万变,这决定了未来人不仅要有扎实宽厚的基础知识功底,更需要他     

中学生数学阅读能力的培养

数学阅读是一种从书面数学语言中获得意义的心理过程和智力过程,它包括语言符号（文字、数学符号、术语、公式、图表等）的感知和认读、新概念的同化和顺应、阅读材料的理解和记忆等心理活动以及分析、综合、推理等一系列思维活动的总和．     

重视培养学生的数学阅读能力——对学生数学阅读能力的调查与思考

《数学课程标准》强调基础教育要为学生的终生学习打下基础,以人的发展为本,强调人的基础学力,以适应学生未来发展的需要。数学阅读方法是数学学习的最基本的方法。数学阅读能力是数学学习能力中最基本的能力,是其它能力之根本。然而我们过去的数学教学中,忽视数学阅读能力的培养,总认为阅读只与语文有关,其结果是一些学生看不懂数学书、读不透数学问题、不能提取有用的数学信息解决与实际有关的问题。     

数学阅读能力的培养

培养和提高学生的阅读能力是自学的前提,也是成功的关键.前苏联数学教育家斯托利亚尔曾说:"数学教学也就是数学语言的教学."由此可见,教学阅读能力是学生可     

数学阅读能力的培养

培养和提高学生的阅读能力是自学的前提,也是成功的关键.前苏联数学教育家斯托利亚尔曾说:数学教学也就是数学语言的教学.由此可见,教学阅读能力是学生可     

学生数学阅读能力的培养

在小学数学教学中,我们经常发现一些学生弄不懂题目的要求,理不清解题的思路等现象,而且在辅导做错题学生的时候,我们还发现只要家长或教师读一遍题,他就能把错题改对,这是什么原因呢?原因是学生自己读不懂题,因此,加强数学阅读能力的培养应该引起我们的重视。     

指导学生数学阅读 培养学生数学思维

正阅读是思维的过程,数学阅读是教师指导学生通过数学课的阅读来认识数字符号、语言符号、数学语言等,使学生养成正确的思维习惯,积累有效地思维方法。数学阅读是学生解决学习过程中遇到问题的重要途径,是提高数学成绩的有效手段,也有助于自学能力的培养。因此,在今天的数学课堂中,关注数学阅读能力培养的重要性,就显得尤为重要。     

学生课堂数学阅读能力培养

对学生阅读能力的培养,国内外教育专家已达成了共识。它不仅体现在语文教学中,在数学教学中亦显得非常重要。试想缺乏阅读能力的学生,面对一个数学题,怎样去审题,分析题意。为此,文章从八个方面谈了在课堂教学中培养学生数学阅读能力的方法。     

高中生数学阅读能力培养的策略

<正>苏霍姆林斯基说过:"学会学习首先要学会阅读."一提到阅读,很容易让人联想到读文学作品,认为阅读与文科有关,与数学学习关系不大.学好数学主要依靠听讲和做大量解题练习,仅注意数式的演算步骤,而忽略对数学语言的理解与监控.在这种思想指引下,学生很少得到有关数学阅读方法的指导.他们由于阅读能力的长期弱化,以理解为基础     

初中数学阅读能力的培养

近年来,阅读理解题已经成为中考中的新亮点,随着课程改革的不断深入,阅读题走进了课堂.这就要求我们在平时教学中,积极培养学生良好的阅读习惯,使学生具备客观、全面的分析解决问题的能力,从而使学生综合分析解决问题的能力得到提升.那么,如何培养学生的数学阅读能力呢?下面谈谈笔者认为培养学生数学阅读能力应采取的方法策略.一、养成预习习惯,培养阅读能力预习习惯的形成,是培养学生自学能力的一个重要途径.预习是学生提前对将要学     

如何培养学生的数学阅读能力

课堂教学中,教师应重视培养学生的数学阅读能力,加强对学生数学阅读方法的指导,使学生养成数学阅读的习惯,获得更好的发展。     

浅析中职学生数学阅读能力培养

数学阅读是一种规范化的逻辑语言的学习,是一种严密的思维习惯的养成,培养学生的数学阅读能力对于提高学生数学学习成绩具有较大帮助,是提高学生智能水平的重要手段。反观当前中职院校的部分学生,对于数学题常常感到难以下手,不明白题目的意思,而这些都是因其数学阅读能力较低所致。所以,要提高学生的数学成绩以及学习效果,数学阅读能力的培养至关重要,应作为数学教学中的重要部分给予重视。     

谈学生数学阅读能力的培养

有些学生计算能力很强，但是碰到文字题就”傻眼”。不知从何下手。如有些低年级学生会计算2＋3，却不会解“2与3的和是多少”、“树上有2只小乌，3只大鸟。树上共有多少只鸟”。究其原因是他们阅读理解能力太差，无法将获取的文本信息转换为数学关系。要提高学生的数学素质，就要提高他们的数学阅读能力。     

中职学生数学阅读能力培养初探

培养学生阅读能力有助于扩大知识面,丰富语言知识,提高语言的理解和运用能力,为学生终生学习打下坚实基础。本文对学生数学阅读情况进行了调查,并就调查中反映出的中职学生数学阅读的实际情况进行了相应分析。针对中职学生数学阅读现状,从树立学生学习信心、指导数学阅读方法、精心设计教学模式等几个方面,阐述了培养中职学生数学阅读能力的一些做法。     

如何提高初中学生的数学阅读能力

<正>在教学活动中,常看到一种现象:教师不太重视培养学生的数学阅读能力,总觉得教学任务重了,不能像小学那样给学生充分的阅读和理解的机会,而用教师的读和分析来代替。这种教学方式使     

数学教师也要注重培养学生的阅读能力

数学是一门科学,也是一种文化,更是一种语言。是描述科学的语言,前苏联著名数学家斯托利亚尔早就指出:"数学教学也就是语言教学。"因此,从语言学习的角度思考,数学     

数学教学与数学阅读能力培养

现代教育提倡从"学会"到"会学",提倡"终身教育",就是要培养学生的自学能力。阅读是自学的主要形式,自学能力的核心是阅读能力。因此我们在数学教学中,应该重视数学阅读的教学,充分利用阅读的形式,培养学生的阅读能力。在我们今天的教育中存在着一些偏见,认为阅读只是语