寓初中生心理成长辅导于游戏活动

根据青春期孩子的年龄特点,精心设计一些心理成长辅导小游戏,让他们在活动中更多地通过同伴交流的平等互助方式,彼此解决成长的困惑,彼此挖掘积极成长的原动力。     

给学生一份关爰,送学生一份安全——营造小学生心理安全氛围的策略研究

一个健全的孩子不只是在身体上保持健康,心理上的安全也是相当重要的.若不能让孩子得到心理上的安全感,则会使孩子的成长过程,增添许多不可知的意外.因此,我们应该给学生创造一个心理安全、和谐的学习环境.这就需要教师、学生、家长共同努力,缩短师生和生生之间的心理距离,以及家长与孩子之间的心理距离.这样才能使我们的学生健康地成长.     

心理笔记，孩子健康成长的伙伴

开展心理笔记活动是开展心理健康教育的有效尝试。自七年级开始，我和学生们一起开展心理笔记活动。通过一本本各具特色的心理笔记簿，沿着孩子们这一年多来在学习、生活方面的成长足迹，我发现每一个孩子都是那么可爱，都有某个或某些方面的优点。心理笔记簿就是他们“成长的故事”，     

浅谈如何提升心理家教水平

小学时期是学习知识的黄金期,更是提升心理能力的关键期。当今的孩子不缺知识成长的渠道,缺的是心理成长的渠道。由于心理教育的严重滞后,导致很多小学生产生了学习与行为问题,不仅直接影响成绩甚至间接影响到了成长。本文从家长自身修养、与孩子的沟通方式和充分利用家长学校等方面加以阐述,提升心理家教水平,使孩子形成良好的心理品质。     

家碎心不碎——浅谈班主任对特殊家庭学生的心理辅导

目前我国的单亲家庭正在不断增多,家庭结构的改变,家庭成员的远离给这些家庭中孩子带来了很大的影响,使孩子的心理、学习、行为等方面的发展都受到了制约,这些成长于特殊家庭的孩子在学校生理教育中的一个不可忽略的重点。本文首先分析了特殊家庭可能导致的对子女心理行为问题,进而总结了对离异家庭的孩子进行心理辅导的方法和实践指导。     

“小学亲子心理课堂”模式探微

亲子心理课堂,就是把家长请入学生的心理课堂,或把学生请入家长的心理课堂,通过辩论、小品表演、游戏等多种亲子互动形式把家庭教育指导、家庭心理辅导与学生的心理健康教育结为一体.在对学生进行心理健康教育的同时,让家长了解孩子,掌握孩子心理特点与成长规律,促进家长与孩子的沟通,引导家长改善家庭教育环境,完善家庭教育的指导体系,促进学生的身心健康发展.     

接孩子回家有“四要”

一要让孩子走路回家。离开家人一整天,孩子见到家人往往会有“撒娇”的表现．小班的孩子尤其如此。家长在接到孩子时,可以给孩子温暖的拥抱以示爱意,但如果离家不是很远,家长要坚持让孩子自己走路回家。这一年龄段的孩子已经具备走路回家的体力了,让孩子自己走路回家,也是给孩子“已经长大”的心理暗示,有利于孩子的心理成长。     

家庭要为孩子的成长创设宽松的心理氛围

家庭教育对孩子一生的发展具有深远影响,在家庭中影响孩子成长的因素是多方面的,其中。家庭教育的心理氛围是一个不容忽视的重要因素。一个家庭的心理氛围在很大程度上取决于家长的教育观念。只有更新家长传统的家教观念,才能在家庭中营造出有利于孩子成长的心理氛围。好的心理氛围,体现为家长与孩子在心理上的和谐、在思想上的沟通、在情感上的共鸣。好的家庭心理氛围对孩子来说,是一种爱的哺育,它充溢着父母对孩子的信任、尊重和鞭策。     

家庭要为孩子的成长创设宽松的心理氛围

家庭教育地孩子一生的发展具有深远影响，在家庭中影响孩子成长的因素是多方面的，其中，家庭教育的心理氛围是一个不容忽视的重要因素。一个家庭的心理氛围在很大程度上取决于家长的教育观念。只有更新家长传统的家教观念，才能在家庭中营造出有利于孩子成长的心理氛围。好的心理氛围，体现为家长与孩子在心理上的和谐、在思想上的沟通、在情感上的共鸣。好的家庭心理氛围对孩子来说，是一种爱的哺育，它充溢着父母对孩子的信任、尊重和鞭策。     

富裕时代我们应该怎样养孩子

1．为什么生活富足了,孩子却不快乐 家长的补偿心理妨碍孩子内心成长 富裕家庭的父母总是工作繁忙,没有时间陪伴孩子,出于补偿心理,他们总是尽量满足孩子的物质需求。这等于在情绪上离弃了他们的孩子,鼓励孩子抛弃内在的成长,让他们依赖他人和有形的物质来找到自我。     

培养心理韧性：促进孩子心理健康的重要途径

培养心理韧性有助于提高学生的心理健康水平。基于不同流派心理辅导技术的视角,家长可以通过改变孩子对事件结果赋予的主观意义,改变孩子对事件过程的叙述,与孩子共同面对消极的情绪体验,与孩子共同探讨应对困境的方法,让孩子更多地专注于自身的成长等方法,来培养孩子的心理韧性,帮助孩子在遭遇逆境时保持心理平衡。同时,家长也需要注意避免通过打击孩子或是完全做一个旁观者的方式来培养孩子的心理韧性。     

爱，心理健康成长的蛋白质

正如植物的成长离不开水与阳光，孩子的成长也离不开物质和心理的营养。心理营养与衣食住行等物质供给同样重要。我们关注孩子的身体健康，我们也关心孩子的心理健康。从本期开始，我们将陆续为您解读孩子成长所需的心理营养素，帮助您养育一个健康、阳光的少年。     

“成长空间站”：滋养心灵的乐园

“成长空间站”活动的设计是我校原有心理辅导特色阵地“成长聊天室”的完善、拓展和延伸。旨在通过对学生良好情感、综合素质的培养,解决学生心理压力,让成长中的孩子得到合理的宣泄,从而营造快乐学习、快乐生活的成长氛围。“成长空间站”是气氛宽松、形式活跃、活动自主的新天地。     

小丫换牙趣事多

换牙是每个孩子必经的过程，也是孩子的一次成长蜕变。父母除了要关心孩子的牙齿健康，还要关注孩子的心理和情绪，及时疏导不良情绪，关心体谅这一阶段孩子微妙的心理变化。     

区域研修推进教师心理成长工作坊建设初探

教师心理成长工作坊活动有助于教师的心灵成长。本文阐述了推进教师心理成长工作坊建设的几项措施：从教师实际出发,确定教师心理成长工作坊的区域研修策略;开展研修活动,互助中完善工作坊活动设计,共享中探索工作坊组织策略,碰撞中提升活动组织水平;提供平台,促进心理教师的成长,有效推进教师心理成长工作坊建设。     

让孩子真正拥有自己的双手

动手操作是孩子早期的实践活动，孩子缺少这一前提，今后的成长发展也就不可想象。孩子很小就有“自己来”的愿望，从蹒跚学步开始，尽管跌跌撞撞，也不肯让大人牵拽。幼儿期，动手动脑进行探究便成为儿童的一大心理需求。     

6种心理需求你家宝贝满足了吗

孩子怎么总是喋喋不休地问问题， 孩子怎么总是喜欢和别的孩子比这个，比那个， 孩子怎么总是倔倔地爱和我闹别扭， …… 现代父母很在意培养孩子健康的心理， 而心理健康的前提是满足孩子成长的心理需求。[编者按]     

自拍心理微电影在中职心理课中的创新实践

心理课注重让学生在体验中感悟和自我成长.多年来,活动体验式的心理课堂备受推崇,但单一和千篇一律的心理教育活动,让师生的热情慢慢消退,很多心理健康教育教师觉得找活动都碰到瓶颈了,很难创新活动形式;有些则学生抱着"打酱油"的心态上心理课,课上花样翻新、热热闹闹,但收获很少.这样流于形式的心理活动课难以触动学生的心灵和促进学生成长.因此,在心理课上研究和尝试新方法,运用新技术十分必要.     

微处不可小觑——刍议心理辅导活动课的细节处理

心理辅导活动课是学校对孩子实施心理健康教育的理想载体,对学校的心理健康教育起着重要的推进作用。孩子是鲜活灵动的个体,一节成功的心理活动课,需要教师注入信任,相信孩子的力量;尊重并接纳孩子在课堂上的真实情绪呈现;适时利用积极心理学理念,引导孩子积极成长;在保持价值中立的前提下,让孩子敞开心扉,畅所欲言,从而实现心理辅导活动课的课程目标。     

由家庭教育引起的孩子心理成长的三大缺失

关注孩子的心理成长,培养孩子良好的道德情操,一直是全社会最关注的问题.本文结合作者实际教学中的经验,发现不良的家庭教育会引起孩子心理成长在精神文化方面、亲情沟通方面和建立自信心等三方面的缺失,并对这三方面缺失进行了详细的阐述.