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余军 《雅安职业技术学院学报》2007,21(3):75-75
一、为了提高数学教学质量,我们在教学中首先要注重培养后进生对数学学习的兴趣,激发他们的学习积极性,使他们主动接受教育。1、数学是一门具有科学性、严密性的抽象性的学科。正是由于它的抽象性,造成了后进生形成的主要原因。因此,教学时,应加强教学的直观性。象物理、化学一 相似文献
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姜艳书 《长春教育学院学报》2013,(13):62-62
文章分析了农村学校数学后进生的特征及成因,提出了转化农村学校后进生的策略,包括用教师的人格魅力和情景教学激发学生的兴趣,建立学生学习数学的自信心与自尊心,教师要多表扬、多鼓励,培养学生自觉学习的良好习惯和传授正确的学习方法等。 相似文献
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浅谈赏识教育在后进生转化中的意义 总被引:1,自引:0,他引:1
赵辉 《雅安职业技术学院学报》2009,(2):90-90
赏识激励的教学策略,是以挖掘、激发、调动学生内驱力为主旨,使不同差异学生都能在愉悦的学习状态中茁壮成长的一种教学策略。 相似文献
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孙丰智 《济宁师范专科学校学报》1996,17(4):79-80
初级中学“后进生”的成因及转化对策孙丰智所谓“后进生”,主要是指在学习成绩和道德品质等方面都相对较差的学生。在初级中学中,“后进生”的存在是客观的,也是普遍的。因此,做好“后进生”的转化工作,不仅是初级中学教学工作的难点,而且也是初级中学思想政治工作... 相似文献
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吴秀 《玉溪师范学院学报》2001,17(Z1):286-287
中学数学教学正在面临着由应试教育向素质教育转轨的变革,因而,了解后进生,转化后进生是很有必要的,但应注意转化的方法和所采取的措施. 相似文献
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刘小明 《湖北函授大学学报》2013,26(1):83+138-83,138
实践表明,要提高课堂效率就必须提高学生的学习积极性,后进转化为先进后,课堂效率就得到更好的促进。针对在课堂教学中转化后进生,本文从两个方面论述了如何在课堂教学中调动学生的积极性从而转化后进生。一方面论述了激励在培养学生自信过程中的妙用。另一方面论述了因势利导后进生自信起来从而使其得到转化。 相似文献
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雷玉萍 《大同职业技术学院学报》2003,(4)
后进生一直是教育界比较关注的问题,要加快后进生的转变过程,就必须先从改变教师和学校的观念出发,了解后进生的成因,有针对性地实施教学计划,以提高教育教学的整体质量。 相似文献
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杨舒 《南京体育学院学报(社会科学版)》2000,(4):193-194
做好后进后的思想转化工作,要求班主任首先了解他们的特点及产生问题的原因。然后采取有效措施,使其思想得到转化。具体做到从情感上循循善诱;善于发现后进生身上的闪光点.常善救失,激励上进。 相似文献
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焦雨 《山西师大体育学院学报》2002,17(2):47-48
在高校的体育教学中,大学生是主体,教学的成功与失败与他们息息相关。一些体育差生在学生中作为一个特殊的群体,其身体素质、心理素质和与同学们的协作等方面都低于一般水平。在素质教育的新形势下,如何转化这一小群体,促进高校体育教育改革,已成为体育教育者的一个实际问题。 相似文献
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陈玮玮 《吉林省教育学院学报》2009,(3)
在生源素质不太理想的高等职业学校中,存在着一批数量很多"后进生"群体,他们不守纪律、不爱学习。如何转化这批学生,师爱是转化良方,我们必须以爱心点燃他们的希望之火,以诚心赢得他们的尊重和信任,以耐心期待他们的转化和进步,促进他们健康和谐发展。 相似文献
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中专物理教学中后进生的成因及转化 总被引:1,自引:0,他引:1
郑爱萍 《吕梁教育学院学报》2006,(4)
本文针对现今中专物理教学面临的问题——后进生面过大,找出后进生形成的原因,然后提出转化后进生工作的具体做法。 相似文献
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后进生存在于任何一个学校,任何一个班级中.后进生转化成功与否,不仅影响全班的总体素质,更会影响这些后进生今后的前途,甚至会给他们家庭和社会带来一些不良影响.因此,转化后进生是班主任一项艰巨而漫长的工作.本文讨论和总结了后进生转化的工作方法以及经验. 相似文献
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转化后进生,老师必须用真诚的爱去关怀、去感化他们,达到心灵上的沟通,相互理解、相互信任,进而达到教育转化的目的。我曾教过一名学生,上课总爱睡觉,学习成绩较差,多次批评却不 相似文献
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浅析后进生的教育 总被引:1,自引:0,他引:1
杨雯 《雅安职业技术学院学报》2008,(1)
随着现代教育的逐步深入,义务教育力度的加大,一类特殊群体愈益引起人们的普遍关注和重视,这就是后进生。 相似文献
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杨雪梅 《长春教育学院学报》2012,28(6):144-144
正所谓后进生,通常是指那些学习成绩落后或思想品德较差的学生。做好后进生的转化工作,是班主任工作的难点,也是搞好班级工作的关键。许多班主任老师对此煞费苦心,但结果却无济于事。仔细想来,是由于老师们不了解后进生的心理特点,用药不对症,做了一些隔靴搔痒、不能奏效的事情。笔者认为,只有掌握后进生的心理特点,采取适当的方法,转化后进生工作才能 相似文献