核酸、基因与核酸疗法

核酸是基因的本体,又是基因的营养源。基因是贮存、传递遗传信息的DNA功能片段。基因受损,可导致细胞老化,疾病丛生,加速肌体衰老。科学补充外源核酸,有利于受损基因修复,维持细胞正常代谢水平,阻抑细胞老化,减少疾病发生,延缓衰老进程。     

科学家梦想成真:全面破译人体基因密码在即

科学家的梦想人体中共有２３对染色体 ,每一个染色体含有一个ＤＮＡ (脱氧核糖核酸 )分子 ,而每个ＤＮＡ分子中含有４种核苷酸 ,它们按不同的顺序排列组合 ,各种不同的排序被称为“化学字母” ,具有传递不同遗传信息的功能。基因就是特定核苷酸序列的总称 ,是ＤＮＡ分子的片段。它是遗传物质在上下代之间传递遗传信息的基本单位。每个ＤＮＡ分子都含有很多个基因。人体有１０万个 (最新的说法是１４万个 )基因 ,每个基因都是一种或几种蛋白和化合物的“蓝图” ,特定的蛋白和化合物决定了人体的特定细胞和器官的形成和运作。破译全部人类遗传…     

基因探针及其应用

当前人类基因组研究方兴未艾,许多基因的结构、功能相继得到阐明。人类基因组有 ３ ｘ １０９个碱基对,约有１０万个基因在不停地工作,我们该如何从这庞大的基因组中找到自已感兴趣的目的基因,尤其是单拷贝基因？这里就需要用到核酸杂交技术。所谓核酸杂交,是根据碱基配对原理,以已知ＤＮＡ片断（基因片断）作为探针与待测样品ＤＮＡ片断进行杂交,从而判断两者的一致性或同源性程度。其中,选择、制备合适的基因探针至关重要。１基因探针的概念 基因探针（ｇｅｎｅ ｐｒｏｂｅ）,即核酸探针,是一段带有检测标记,且顺序已知的,与…     

"基因对性状的控制"CAI课件的设计与应用

“基因对性状的控制”是全书的难点部分。而它与当代科学前沿领域的生物科技联系紧密 ,所以 ,它也是全书的重点内容 ,为突破这一教学难点 ,我们利用多媒体进行教学 ,效果显著。1　ＣＡＩ课件的主要设计与应用1.1　ＣＡＩ课件应用于基因概念的理解　单击鼠标显示问题一 :基因与染色体和性状的关系 ?解释时 ,每点下鼠标依次显示 :果蝇某条染色体一段→该染色体上的几个基因 (闪动 )→基因所控制的性状 (用箭头从基因引向性状名 )。最后让学生总结出基因与染色体及基因与性状的关系。单击鼠标显示问题二 :基因与ＤＮＡ、脱氧核苷酸及遗传信息的…     

遗传工程

一切生物都能把它的各种遗传性状传递给它的后代,而什么是遗传伩息的载体,却是经过长期的观察研究,才搞清楚的。上世纪提出基因的概念,认为通过基因传递遗传伩息。而基因是什么,却全然无知。本世纪初,人们致力于把基因物质化。到四十年代,发现一切生物的遗传物质都是核酸,而基因就是核酸分子上的功能单位。核酸有两种:一种叫脱氧核糖核酸(简称DNA),一种叫核糖核酸(简称RNA)。核酸是由四种核苷酸按照各种各样的排列顺序连接起来的、很长很长的大分子。生物的各种遗传性状,     

基因及基因应用

基因　基因是 DN A分子上具有遗传效应的特定核苷酸序列的总称 ,是具有遗传效应的 DNA (脱氧核糖核酸 )分子片段 .基因位于细胞核内的染色体上 ,在染色体上呈线性排列。基因不仅可以通过复制把遗传信息传递给下一代 ,还可以使遗传信息得到表达 ,反映在蛋白质的分子结构上 ,从而使后代表现出与亲代相似的性状 .基因组　人类只有一个基因组 ,大约有 10万个基因 .人类基因组计划是美国科学家于 1985年率先提出的 ,旨在阐明人类基因组 30亿个碱基对的序列 ,破译人类全部遗传信息 ,了解疾病的发病机制 .此计划于19 90年正式启动 ,现已接近尾声…     

DNA末端复制的终止

１关于ＤＮＡ末端复制难题 绝大多数ＤＮＡ的复制是在细胞分裂间期的Ｓ期中进行。对双链ＤＮＡ而言,其复制方式是一种半保留复制。即复制所形成的新的ＤＮＡ分子,保存了原来亲本ＤＮＡ双链分子中的一条单链。在复制时,已知的ＤＮＡ聚合酶都不能直接启动ＤＮＡ新链或岗崎片段的合成,必须先在一种性质独特的ＲＮＡ聚合酶（引发酶）的作用下,以ＤＮＡ为模板,合成一小段ＲＮＡ（通常为１～１０个核苷酸）作为“引物”,由此提供一个３’－ＯＨ’端。这样一来,ＤＮＡ聚合酶才能够在“引物ＲＮＡ”的３’－ＯＨ端上,按照５’→３’方向聚…     

“非典”时期话冠状病毒

非典型肺炎又称ＳＡＲＳ。根据美国病毒学家的研究，引起本次非典型肺炎的是一种“新冠状病毒”。冠状病毒是RNA病毒（核糖核酸）的一种，是以ＲＮＡ复制病毒的遗传信息，而非通过ＤＮＡ（去氧核糖核酸），与ＤＮＡ病毒比较，其复制时出现的错误率较高，大约每复制1万个碱基就会出现一个错误，因而导致其基因突变率极高。美国病毒学家发现引起非典型肺炎的冠状病毒可能多达12种以上。这种病毒极不稳定，很容易因环境的影响而发生变异。研究人员已绘制出12种以上的非典型肺炎病毒的基因图，经过初步分析后认为，它存在一系列的病毒变种。不…     

DNA化学技术及展望

本世纪 40年代以来 ,人类对ＤＮＡ(包括ＲＮＡ)即核糖核酸这种物质的性能的研究陆续取得了重大突破。进入 70年代 ,以ＤＮＡ理论研究成果为基础的生物工程技术得以诞生。现代生物技术是以基因工程为核心、利用重组ＤＮＡ等技术 ,对生物的遗传物质这一生命最本质的特征进行基因操作 ,以改变生物体的性状。它主要包括以基因为基础的高科技农业、医药业和环境保护等。这些技术已逐渐进入人类生活 ,并对社会的许多领域产生重大影响。1　基因与疾病细胞是一切生命体的基本单位。每一个细胞核中都有ＤＮＡ片断 ,每一个ＤＮＡ的片断被称为染色休 ,…     

“人类基因组计划”有关问题的探讨

现代遗传学家认为,基因是DNA(脱氧核糖核酸)分子上具有遗传学效应的特定核苷酸序列的总称,基因不仅可以通过复制把遗传信息传入下一代,还可以使遗传信息得到表达,也就是说遗传信息的载体就是DNA。1990     

RR基因沉默对WSSV病毒复制的影响

对虾白斑综合症病毒（WSSV）编码与核酸合成代谢相关的核糖核苷酸还原酶（Ribonucleotide Reductases,RR）,与病毒DNA的复制有关．利用克隆技术将RR基因克隆到L4440载体,构建体内合成dsRNA的大肠杆菌HTn5工程菌．诱导该工程菌合成了RR基因的特异双链RNA（RR—dsRNA）和非特异双链RNA（gfP—dsRNA）,分别与WSSV混合共注射凡纳滨对虾,在感染72h后用病毒检测试剂盒提取DNA模板用于荧光定量PCR分析,结果显示RR—dsRNA能有效抑制WSSV病毒粒子的增值．     

核苷酸图章的制作及应用

教学中发现许多学生误认为ＤＮＡ合成的原料是Ａ、Ｔ、Ｃ、Ｇ４种碱基,也有学生分不清碱基和核苷酸的关系。为了使学生能够快速准确的掌握这部分知识,我在教学中利用核苷酸图案图章演示核苷酸的组成、ＤＮＡ的平面结构、碱基互补配对及ＤＮＡ的复制等内容,感到得心应手。１核苷酸图章的制作（１）选取４块平整的木块将一面用砂纸磨平。（２）用铅笔在磨平的一面上分别画出５个核苷酸（包括尿嘌呤核苷酸）的图案。图１（３）用刀、锯、锉等工具将图案周围部分除去约２ｍｍ,外圈留１ｍｍ的边缘即制得核苷酸图章（同时在图章的另一面画出…     

数学知识在生物教学中的应用

高中《生物》知识中有多处要应用到数学知识。恰当地运用数学知识进行生物学教学 ,可以激发学生的学习兴趣 ,有利于学生利用相关知识更好地掌握生物学知识。1 集合知识的应用在讲授某些从属性概念时 ,引进集合知识可以帮助学生理解其内在的联系。例如 ,讲述染色体、ＤＮＡ、基因以及脱氧核苷酸四者之关系时 ,不妨按图 1所示 ,将四者定为Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ 4个集合。( 1)因为ＤＮＡ和蛋白质是组成染色体的主要成分 ,所以ＤＮＡ是染色体的子集 ,ＤＮＡ的补集为蛋白质。( 2 )因为基因是有遗传效应的ＤＮＡ片段 ,所以基因是ＤＮＡ的子集 ,基因的补…     

能"夹"起细胞的"光镊子

１９９９年５月初,专程来北京参加北大校庆活动的１９９７年华裔诺贝尔物理学奖得主朱棣文教授,做了题为“与生物学相结合的原子和分子物理学”的报告。演讲时,朱教授向近千名师生展示了一段极其精彩的科学实验录像：一个折叠着的脱氧核糖核酸分子（ＤＮＡ）,先被轻轻地拉直,然后又被松开,伸展的长链逐渐卷曲,恢复成原来的模样。实验构思之巧妙,技术之高超,令人惊叹不已。ＤＮＡ是存在于细胞内负责储藏遗传信息的有机化合物分子。其中含有数千个核苷酸单位。ＤＮＡ非常细,直径大约是几个纳米（１ｎｍ＝１０－９ｍ）,长度虽有几十…     

与孙老师商榷

贵刊第 7期刊载的《ＤＮＡ化学技术及展望》一文 ,关于人类基因组研究的一处说法欠妥。孙老师文章中说 ,人的细胞内有 46条染色体 ,上面含有约 1 0万个基因。一个基因就由约5 0 0 -2 0 0 0个ＤＮＡ分子组成 ,所以 ,一个人基因组包含的配对核苷酸则多达 30亿对。而《普通生物学———生命科学通论》(陈阅增主编 ,高等教育出版社出版 )第 40 9-4 1 1页中说 ,基因是ＤＮＡ分子的片段 ,ＤＮＡ分子中含有 2条多核苷酸长链。人民教育出版社出版的高中必修本《生物》(全一册 )第 1 45页中说 ,每个染色体含有一个ＤＮＡ分子 ,每个ＤＮＡ分子上有很多…     

DNA结构模型的修复

ＤＮＡ具有规则的双螺旋结构 ,其结构的主要特点是 :(1 )ＤＮＡ分子是由两条平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的 ;(2 )ＤＮＡ分子中的脱氧核糖和磷酸交替连结 ,排列在外侧 ,构成基本骨架 ,碱基排列在内侧 ;(3)两条链上的碱基通过氢键连结起来 ,形成碱基对。我处所用的ＤＮＡ结构模型由江苏省沙洲县乐余模型厂制造 ,整体结构属于老式型 (见图 1 )。由于使用频率较高 ,再加上保管、使用不当 ,该模型在修复前已完全不能使用 :①模型中“碱基”件缺失 1 1个 (实际应有 32个 ) ;②32个“脱氧核糖”件中有 1 4个塑料棒折断 (塑料棒用来和“碱基”件相…     

λ—DNA的提取与纯化

１前言 λ－ＤＮＡ在基因工程研究中具有极其重要的作用,不仅仅用于构建ｃｏｓ质粒载体、λ噬菌体载体,还更广泛地应用于工具酶的活性检测。λ－ＤＮＡ全长４８５０２ｂｐ,两端各有一个十二核苷酸的５’突出单链（ｃｏｓ位点）。进入宿主细胞后的λ－ＤＮＡ借ｃｏｓ位点完成自身环化,然后以溶菌途径或溶源途径完成其生命活动。λ－ＤＮＡ的全部核着酸序列测定和基因谱分析均已完成。人们已经能够自如地运用λ－ＤＮＡ进行基因工程研究。以λ－ＤＮＡ为基础,许多有价值的载体已构建完成,如Ｃｈａｒｏｎ系列载体、λ１０５９、λ２００…     

成功之约——生物奥林匹克竞赛知识讲座（五）

第二讲 生物化学 1《生物化学》中的竟赛热点问题解读 1．1核酸的化学 1．1．1什么是核酸？怎样分类？各类中包括哪些类型？ 核酸是一类生物高分子化合物。它的基本结构单位为核苷酸，是由数量巨大的单核苷酸聚合而成的长链，因此，核酸又称为多聚核苷酸。核酸在大的方面个为两类：核糖核酸（简称RNA）、脱氧核糖核酸（简称DNA）。     

生活新知·基因知识问答(五) 什么是基因克隆技术

基因是细胞内DNA分子上具有遗传效应的特定核苷酸序列的总称，是具有遗传效应的DNA分子片段。基因控制蛋白质合成，是不同物种以及同一物种的不同个体表现出不同的性状的根本原因，即所谓“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一母生九子，九子各不同”。基因通过DNA复制及细胞分裂把遗传     

比较"模因论"和"认知隐喻"

"模因论"和"认知隐喻"是外语教学中有关文化和语言不得不关注的两个重要概念.其特点、类型及其成因等方面有着许多相似之处.经过比较分析之后,了解"模因论"和"认知隐喻"之间的联系和区别,对语言文化学习和教学十分重要.模因论(memetics)是基于新达尔文进化论观点来解释文化进化规律的研究.后进入到了心理学、社会学、文化学、哲学等领域.模因(meme)源于生物学词汇(基因).模因是一种信息单位,更是一种文化传播单位,通过模仿而得到复制和传播.模因是一种与基因相似的现象.