合理选择教学方法

“教学有法，但无定法”这是我国广大教育工作者在长期教学实践中总结出来的经验，也是浙江省特级教师、宁海县实验小学校长刘永宽教学艺术的体现。刘老师熟悉多种教学方法，但他不是机械地照抄照搬，而是创造性地加以应用。如：《长方形与正方形的周长》这一课，他曾先后在省、市、县内上过公开课，也曾获得过全国录像课一等奖，但每一次都不一样，一次比一次好。     

选择最合理的教学方法

尤·克·巴班斯基是当代苏联的一位教育家,苏联教育利学院院士,现任苏联教育科学院副院长。他把现代系统理论的基本原则和方法引入了教学论的研究,提出了“教学过程最优化”的理论,也就是说:从整体性观点、相互联系的观点和动态观点出发,考察教学这个系统的整体与部分,系统内部各要素之间的相互关系,通过教学过程结构的优选,实现教学在一定制约条件下的最优化。他的理论给教学理论和实践添上了新的一页,在教育界颇有影响。本文意在着重介绍教     

谈教学方法的合理选择

在教学过程中,教师要依据教学目的、教学内容、学生情况、自身特点和优势合理选择适宜的教学方法,才能取得良好的教学效果.     

合理选择教学方法 提高教学质量

教学方法的发展历史和实践表明,教必有法,但教无定法,贵在得法。本文主要探讨常见的几种教学方法及如何在教学中合理组合运用提高教学质量。     

选择数学教学方法之我见

数学是思维训练的体操,学好数学是学好一切自然科学乃至社会科学的基础.可眼下大多数学生对数学学习倍感困难,厌学情绪日趋严重,原因虽很多,但根本原因是部分教师的教学方法缺乏科学性。     

精心组织达标过程合理选择教学方法

数学教学中,首先要制定正确、合理、全面的教学目标,围绕教学目标精心设计达标教学过程,在达标过程的每一个环节中选择最佳的教学方法,使教学过程的每一步紧扣目标。其次,教法上应着眼于学,着力于导。一、每步教学紧扣目标教学过程的每一步要紧扣目标,即课前检测练...     

小学数学教学方法要灵活多样

小学数学教学方法要灵活多样柳钢五小韦宇璐小学生的感性经验较少,抽象、概括能力较差,因此在对抽象的数学概念、性质、法则、公式等知识的理解过程中,常会形成思维障碍,对知识不理解或理解得不透彻。当一些学生出现思维障碍时,如果教师仅采用单一的教学方法进行再教...     

浅谈数学教学方法的选择

教学方法是教师为完成教学任务所采用的手段。在教学中，通常采用的教学方法有：讲授、谈话、演示、参观、实验、练习、读书指导等。这些教学方法，有的适用于向学生传授新知识，有的适宜于培养学生的技能、技巧，有的是为了使学生获得感性认识，有的是为了验证书     

数学教学如何选择教学方法

数学的枯燥、乏味、无趣、繁难等一直让学生很困扰。教师要如何改变教学方式,让学生对数学感兴趣呢?这就需要老师调整教学方式,提高学生的数学成绩。     

数学教学方法选择的艺术

数学教学的方法有很多,各种方法都有自己的特点和适用范围,没有所谓放之四海而皆准的万能教学方法。为了提升课堂教学效率,促进学生的全面发展,教师应结合学生的生活实际和认知规律,从学情出发,选择恰当的教学方法,高效地完成教学任务。     

合理选择教学方法 提高学生语言素质

国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》(以下简称《意见》)中指出:“改革人才培养模式,由‘应试教育’向全面素质教育转变,这是我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的要求,是基础教育面临的一项重大任务。”这个转变之所以重大,是因为它具有伟大的历史意义,它是一项涉及整个社会的艰巨而复杂的系统工程。在这一艰     

合理运用教学方法提高数学课堂效率

教学策略是为实际的教学服务的,是为了达到一定的教学目标和教学效果。要达到一定的教学效果,离不开合理的教学方法。在课堂上如何运用教学方法提高教学效率,结合我的教学经验谈几点看法。一、借助旧知学习新知两位数乘两位数在乘法教学中的地位非常重要,既是对两位数乘一位数的巩固,也是下面学习三位数乘两位数以及多位数乘法的基础。1.复习旧知,带动新知如教学23×12时,在课前增加两位数乘一位数的     

要选择适应学生的教学方法

<正>我们做教师的要教好学生,就要选择适应学生的教学方法。因为教师的工作对象就是那些有思想、活生生的未成年孩子,所以在教育教学过程中只靠教师单方面的努力是不够的,教师的外在因素必须通过学生的内在因素才能发挥效应。而事实上我们要想搞好自己的数学教育教学,根本在于我们的教学思想、教学方法要适合小学生的年龄特点,并能被小学生所接受,喜闻乐见的才行。那么,我们如何来选择适应学生的教学方法呢?我认为应该做到以下     

要重视数学教学方法的改进

素质教育要求数学教师必须改进教学方法,使学生由被动学习变为主动学习．明确学什么．怎样学？继而达到提高学生品德、心理、能力等方面的素质。笔者以为,在改进数学教学方法、全面提高学生素质过程中,应主要注重以下三个方面。一、重视数学本身的特点,挖掘其内涵。数学是什么,数学家们从百个不同的角度国坯了合自的观点,有些数学家认为数学是艺术,弓琶乐相类似,回蕾成人类一种思维的自庄创造,一仰友明;而有些数学家则认为数学乃是一种稻学,三物理学一样,乃是源于现实关系的结问的道型,一神发现;还自一句格宫中说：数生比相学…     

小学数学教学方法的优化选择

教学方法的优化选择是指为了达到教学目的、提高课堂教学效果的方法论上的优化组合。也就是说由于不同的教学内容其教学要求也各不相同,我们在选择教学方法时就要有针对性地合理选择,灵活运用,以获得最优化的教学效果。在具体的课堂教学中,对教学方法的选择运用时,我们既不能为了追求直观,而忽视了学生抽象思维能力的培养,也不能为了展示多媒体动画功能和课件呈现信息节奏快、容量大的特点,而把课上成“走马观花”式的电视动画欣赏课,更不能因为有了先进的计算机技术,而忽视了传统教学具的恰当运用。     

浅析小学数学教学方法的选择

教学方法是将教材的知识结构转变为学生头脑中的认知结构,培养学生能力、发展智力,培养学生学习态度、意志、情感,进行思想品德教育的主手段。选择合适的教学方法,有助于提高课堂教学效率,有助于优化教学过程。     

选择合理的教学方法提高计算机教学水平

从第一台计算机诞生以来,计算机正逐步成为人类不可或缺的日常工具,计算机教学因此也显得尤为重要。中学计算机学科教学到底去向何方?这便成了在计算机学科教学面前的一个值得重视的问题,选用正确适当的教学方法对提高教学有很重要的作用。 一、悬念法 上课时,教师先提出一些与教学相关的实际问题,让学生想想如何来解决。如在教FOXpro时,可问学生能否将本班学生的语文、数学、英语、政治、化学、物理等课程的成绩建立成数据库的形式,方便同学们查阅。接下来讲解如何建立数据库,并且让学生发现数据库的优点。又比如在程序设计上,学生认为它…     

音乐课堂要选择恰当的教学方法

教学方法是为了实现既定的教学目标,完成一定的教学任务,教师和学生共同采用的活动途径、活动方式和手段。任何教学形式都必须为教学目标服务,决不能脱离教学目标而夸夸其谈。1.授之以渔,而非授之以鱼,让学生创造性地学习。音乐教学中的"创造"是发挥学生想象力和思维潜能的音     

小学数学教学方法的选择与优化

小学数学教学要遵循＂教学有法,但无定法＂的原则,结合教学目标、教学内容、学生学习情况、教学手段等采用不同的教学方法,才能提高教学成效,实现教学目标。     

小学数学教学方法选择的策略研究

教学方法的选择一直都是广大一线数学教师最为关注的问题,也是影响高效课堂顺利实现以及数学课程价值最大化实现的关键因素。所以,作为新时期的数学教师,我们要坚持以生为本的教学理念,通过提出教学方法选择的策略来确保课程价值的最大化,进而为学生综合素质水平的提高做好保障工作。