数字鸿沟看差距

■电脑普及水平:美国是中国的55倍 截至2000年年中,中国电脑拥有量排世界第8位,美国1.641亿台,居第一位,占世界电脑总拥有量的28.32%,平均每两个美国人有一台电脑;2至10名的其他国家还有:日本,4990万台,8.62%;德国,3.60万台,5.28%;英国,2600万台,4.49%;法国,2180万台,3.77%;意大利,1750万台,3.02%;加拿大,1600万台,2.76%;澳大利亚只有2000多万人口,但已达1060万台;韩国则有1060万台.     

九州撷英数字鸿沟看差距

■电脑普及水平:美国是中国的55倍 截至2000年年中,中国电脑拥有量排世界第8位,美国1.641亿台,居第一位,占世界电脑总拥有量的28.32％,平均每两个美国人有一台电脑;2至10名的其他国家还有:日本,4990万台,8.62％;德国,3.60万台,5.28％:英国,2600万台,4.49％;法国,2180万台,3.77％;意大利,1750万台,3.02％;加拿大,1600万台,2.76％;澳大利亚只有2000多万人口,但已达1060万台:韩国则有1060万台。 中国电脑拥有量1590万台,平均每万人有88台电脑;美     

印度人口的反思

一、印度人口高速增长的原因根据印度人口普查结果 ,截至 2 0 0 1年 3月 1日零时 ,印度人口总数为 10 2 7亿 ,占世界总人口的16 7% ,成为世界上第二个人口超过 10亿的国家 ,并且还以每年 2 0 0 0万的速度继续增长。据联合国粮农组织推算 ,到 2 0 18年或 2 0 2 0年 ,印度将超过中国而成为世界人口第一大国。造成印度人口高速增长的原因是多方面的 :首先 ,印度人传统上有“多子多福”的思想 ,让其自觉实行计划生育 ,不是一朝一夕可以办到的事情。占印度人口 83%以上的印度教徒认为 ,一个没有儿子的父亲是一生中最大的不幸 ,人死后必须有儿子…     

印度的人口教育

印度全国人口教育计划,自7年前实施以来,进展十分迅速。这一计划是由联合国人口活动基金会直接资助的,共目的是对印度全国3百万小学生和4百万中学生进行人口教育,向他们讲述控制人口增长的重要意义、具体方法和在这方面政府所能提供的帮助。印度企国教育研究与师资培训理事会具体负责这一计划的实施。它已经为此计划培训了250名人口教育专职人员,这些专职人员又陆续为各地培训了1.5万名骨干教师。现在印度全国大约有     

中国儿童与电视

<正>新中国的电视播放开始于1958年，至今只有34年的历史。30多年来，电视事业有了巨大的发展。截至1991年底，中国已有电视台数543座，其中中央电视台3座，各地方电视台540座。电视机的社会零售量急剧上升。从1975年的12.1万台，上升到1988年底的2662.9万台。14年间上升了220倍。据不精确统计，1991年电视机社会拥有量为20677.1万台。电视观众的人口覆盖率达到80.5％（《中国广播电视年鉴》，1991年，北京广播学院出版社）。     

印度的学位与研究生教育

印度是世界人口大国,同时也是高等教育大国。印度的 研究生教育,无论是历史起点、还是现在的规模,都在发展 中国家居领先地位。 印度研究生教育的发展历程 独立前,印度处于英国殖民统治之下,采用欧洲高等教 育体制,建立大学的目的只有两个:一方面使印度的精英分 子接受欧洲文化,从文化上使印度殖民化;另一方面培养一 批印度骨干为英国在印度的殖民统治服务。基于以上目的,     

印度拟造廉价电脑惠及教育 帮助消除数字鸿沟

据报道，印度准备用两年时间造出10美元一台的个人电脑．以普及信息教育并消除贫困青少年的数字鸿沟。一位印度高级官员说．他们已设计出一种造价47美元的电脑，如果生产100万台以上．目标就能实现。印度的廉价电脑计划一旦成功．将与美国麻省理工学院提出的“每个孩子一部手提电脑”计划形成竞争。美国计划向发展中国家出售100美元一台的手提电脑。     

Do You Know？

虽然印度的官方语言是印地语，但是官方承认有14种地区性语言可用于国家事务。此外，大约还有170神其他语言和500多种方言。印度8亿多人口中只有大约1．5亿人懂印地语。     

MOOC上,为什么印度人这么多?

在edX上选修清华大学《电路原理》的1.1万人中,有2500多人来自于印度.这不是个别现象,印度学生是MOOC的主力学习者之一.当然,重要原因是印度的人口众多,作为仅次于中国的第二人口大国,印度已然是美国以外最大的MOOC市场.尤其是印度的官方语言就是英语,语言优势明显.     

上海高教发展的几项国际比较

上海高教发展的几项国际比较表１科技人员数国别年份人口（万）人均ＧＤＰ（美元）技术人员（万）小计（万）科学家与工程师技术员每万人口中科学家与工程师数科学家、工程师占技术人员比例（％）印度１９９０８３４７０３７０３１１．０７２４７．１４６３．９３３０７９...     

印度的基础教育

作为与中国国情相似的发展中人口大国,印度政府也一直将普及义务教育作为各项工作的重中之重。适龄儿童为6到14岁根据印度教育部提供的数字,印度目前总计有88万所中小学校在实施义务教育。在印度法律所规定的6到14岁义务教育适龄儿童中,入学率为82%左右。     

克什米尔问题和印巴冲突

克什米尔是查谟和克什米尔邦的简称 ,印巴分治前是英属印度最大的土邦之一 ,位于南亚次大陆的北端、中亚的南端 ,地处亚洲心脏 ,周围分别与俄罗斯、中国、阿富汗、印度和巴基斯坦接壤 ,战略地位极为重要。总面积为 2 0余万平方公里左右 ,总人口约 6 0 0万左右 ,其中穆斯林占 77% ,印度教徒占 2 0 % ,其余人口则为佛教徒、锡克教徒和     

印度软件业发展的启示

近年来 ,印度软件及其相关服务出口年均增长率超过 50 % ,成为世界第一大软件外包供应国。而中国 2 0 0 3年软件出口只有 2 0亿美元 ,不及印度的 1/ 5。造成两国软件出口出现落差的原因很多 ,其中软件人才培养模式的不同是主要影响因素。印度软件人才主要是通过职业教育 ,而不是高等教育来培养的。目前 ,印度每年约有50万新生软件人才 ,其中大学毕业的只有 7.4万 ,剩下的几乎全是通过职业教育与培训模式培养出来的。另外 ,印度领导人也对人才外流有一种比较明智的看法。印度在美国等西方发达国家有一大批留学或者工作的中高级软件人才。从 1…     

印度弱势群体学生教育资助体系探析及启示

印度生活在贫困线下的人口约占全国总人口的1/3,而占全国人口1/4的表列种姓与表列部落是其中最贫困、最落后的群体。尽管印度GDP只有我国的1/5,但为提高弱势群体学生的受教育水平,印度联邦和地方政府制定了弱势群体学生奖助学金、弱势群体学生助学贷款、弱势群体学生公寓与寄宿学校等资助计划,使他们上得起学、上好学,有机会、有能力分享社会经济发展的成果。印度弱势群体学生资助计划对我国弱势群体的教育普及、优质教育资源的获得、社会地位的提升等方面都有一定的启示意义。     

“幸运52”中的数学方法

中央电视台《幸运 52》是大家所喜爱的节目之一 ,其中有一个“猜商品价格的环节” ,猜的人不断报出猜的价格 ,主持人则不断地给出“低了”或“高了”的提示 ,于是猜的人所报的价格则一步步地向实际价格靠近 ,直到说中 .留心处处皆学问 .朋友 ,你可知道这其中还蕴涵着数学思想火花———“夹逼法”呢 ,用“夹逼法”可以帮助我们解决一些数学问题 .如 ,北师大版《数学》七年级下册第 89页试一试 :“如果按照1 996年的自然增长率 ,那么多少年后印度人口会超过中国 (已知1 996年 :印度人口 94561万人 ,中国人口 1 2 2 3 89万人 ,印度人口自然增…     

未来的第一人口大国——印度

据印度计划委员会负责人口预测的技术小组报告 ,到今年 5月 11日 ,印度人口已经突破了10亿大关 ,现在仍以每年 15 5 0万人的速度在快速增长 ,预计到 2 0 5 0年将达 15 2 9亿 ,超过中国的 14 78亿 ,从而成为世界头号人口大国。尽管印度早在 195 2年就率先在世界上开始实施计划生育 ,“以便把人口控制在国民经济所能承受的水平上” ,并制定采取了一系列政策措施 ,如将结婚年龄由 18岁提高到 2 1岁 (1976年制定 ) ,并强调应对年轻一代进行计划生育教育等等 ,但它却一直未能遏制住人口快速增长的势头。据报道 ,2 0世纪世界人口从 2 0亿增加到…     

印度国家地理概况及经济发展浅析

<正>作为"金砖五国"之一、世界第二人口大国的印度,近年来的经济发展令世界瞩目,与世界各大国之间的政治、外交等动作也比较频繁,在世界格局中的地位日趋重要。笔者在此分析这个国家的基本情况。一、面积较大,人口众多印度位于亚洲南部,面积298万平方千米,为南亚最大的国家,从世界范围来看,国土面积次于俄、加、中、美、澳、巴(西),居于第七位;目前人口约12亿,仅次于我国,居世界第二位,而且人口自然增长率较高,有资料显示,印度有可能在     

印度基础教育面临挑战

虽然免费的初等义务教育已经在2001年被写入法律,但据Pratham-印度最大的非营利性教育机构说,即使在5年级,35％的印度孩童还不能读和写。只有1／4的学生能读完8年级,只有15％的学生会进入中学。在2．02亿的入学学生中,只有7％,也就是大约1400万能毕业。     

印度私立高等教育的新动向:私立名誉大学的崛起

虽然印度高等教育在学人口规模位居世界第三,但其高校的数量却几乎占到世界高校总数的一半,是美国和欧洲高校总数的四倍、中国高校数的七倍.目前,印度共有18000所高校,其中绝大多数是学院(college),大学(university)只有370所左右.     

关于建国以来教育发展的反思和对策

一、投入短缺的发展建国以来 ,我国教育规模快速扩展 ,取得了举世瞩目的成就。引人注目的是 ,伴随这种发展的是 ,投入严重不足。我国经济的高速增长 ,是以异常高的投入为代价的。国内投资率不断攀升 ,1993年即高达ＧＮＰ的 4 1% ,在各国中名列前茅。同年印度为 2 4 % ,中印以外的低收入、中等收入和高收入国家的平均分别只有 17%、2 3%和 19%。与经济建设的高投资率形成鲜明对比的是 :“低投入、大规模”是我国教育发展的特色。 1990年的公共经费只有ＧＮＰ的 2 .3% ,在全世界人口10 0 0万以上的 50个国家中 ,倒数第三。不到印度的三分之二…