我和作文的故事

[要求]1、应该写“我和作文”之间发生的故事。2、不少于500字。[题解]这是一道命题作文的题目。命题作文的题目一般都对选材的范围有所限制。如本题就涉及到“我”和“作文”两方面的内容。光写“我”,不写“作文”的故事不行,反之,光写“作文”的故事,没有“我”,也不行。从上学开始,每个小学生就开始逐渐接触了作文课。整个小学阶段,我们写过好多次作文。正是在这不断的训练中,我们的作文能力不断提高,同时,也收获了一篇篇畅诉心声的好作文。在这个范围内选材,应该说可写的东西是十分丰富的。也许有的同学会说,我平时作文不太好,没什么可…     

我的作文讲评故事

三年级的期中测验,让孩子抓住冬天的特点,以"冬姑娘的梦"为题,展开想象,编一个冬天里的故事.批改过程中,我发现几篇文章都有一种常见的"病症"--无声症.     

我和作文的故事

我平时胆子很大,晚上一个人出门都不害怕,但我唯独害怕写作文,一提到作文我就头疼。本来我这个人也不笨哪,从小就能说会道的,一天到晚说个不停,爸爸有时候皱着眉头说:“你呀,就剩一张嘴了,不说那么多话没人把你当哑巴。”我就冲他笑笑。在学校里,每次上语文课,发言最积极的肯定是我,老师也夸奖了我很多次。但是一到写作文,我就不言语了,一个人闷闷不乐地胡编乱造,     

我的作文讲评故事

三年级的期中测验,让孩子抓住冬天的特点,以＂冬姑娘的梦＂为题,展开想象,编一个冬天里的故事。批改过程中,我发现几篇文章都有一种常见的＂病症＂——无声症。该病症多发于男生,他们平时喜欢看科幻、漫画类书籍,对于文字优美、情感细腻的故事类书籍＂不感冒＂。无声症在写作中具体表现为：全文通顺连贯,言简意赅,但毫无情感交流、思绪波动,给人＂平淡无奇＂＂悄无声息＂的印象。     

我与作文的故事

不知该如何说你，因为你总是让我又爱又恨。从开始接触并认识你的时候，我就知道，这一辈子，会和你永不分开。每当语文老师念到你名字时，我总会对你痛恨不已，因为，这意味着接下来的两节课，我会被你死死地纠缠，甩也甩不掉。那时，我似乎看到你正捂着嘴巴贼贼地笑着。对于被老师青睐的你，我感到的是一种莫名其妙的厌恶。那时的你，真让我讨厌。不过，你对我的那次关照我是终生难忘的。还记得那天，语文老师让我们写一篇关于植物的作文，你那灵感的光环终于飘到了我的头上，让我被老师美美地夸奖了一番，我还对你感激了好一阵子，那大概…     

我的好朋友——《故事作文》

《故事作文》是我们全班同学的至爱,我打心底里想说一句:"《故事作文》——我最好的朋友,感谢你!"记得在三年级时,每次写作文,我都难受得要命,老师说我写作文比挤牙膏还难。我的作文成绩总是很差,全家人都为我发愁。唉,写作文对我来说,真是难于上青天!     

作文中的故事，故事中的作文

请画相通,古今一理,为诗为画为文,古今珍闻甚多,如花丛,如绿洲,采摘一二,稍加品味,即启迪无穷。     

作文故事

怎么办啊怎么办?快乐的国庆长假即将结束,而我的语文作业——作文,却一个字都还没有写。不不不,不是我懒。实在是这个长假过得有点寂寞,整天东家吃西家吃、看电视、做作业,都是做惯了的事情,我找不到写作文的题材。愁愁愁,愁得我快长出白头发了。急急急,急得我像热锅上的蚂蚁—     

《我的心情故事》作文教学设计

训练内容:让学生回忆自己的生活,以"心情故事"为写作范围,写出自己的喜怒哀乐.     

《我的心情故事》作文教学设计

训练内容:让学生回忆自己的生活,以“心情故事”为写作范围,写出自己的喜怒哀乐。训练目标:引导学生反刍生活,从生活中选自己感受最深的材料,写出和心情有关的故事,表达自己的真情实感。训练设想:这是我在课外开展的一次记实作文训练,意在引导学生走进生活,亲身体验感悟生活,提高学生感受生活的能力。训练过程一、导语激趣,引发回忆师:同学们,我知道你们都有一个幸福的家庭,而且都生活得很好。但是生活并不是一帆风顺的,每个人总会遇到这样那样不如意的事,于是就会产生各种各样的心情故事,有时高兴,有时烦恼,有时愉快,有时苦闷,有时气愤,有…     

仁爱之师——我的作文指导故事

<正>我的语文教学故事要从指导学生参加各类作文大赛开始说起。自治区的各类作文大赛至今已经举办多次,随着比赛年限的增加,比赛的质量与水平也越来越高,获奖的几率也越来越少。而最近几年,凡是我辅导过的学生每每都能获得一、二等奖。我的体会是用心指导学生,按习近平总书记指出做“有仁爱之心”的老师。每年都有各式各类的征文比赛,征文的主题大多围绕社会的热点进行选题,每次学生必会找语文老师求教,这正是考验语文老师的时候。但是,学生语文水平参差不齐,语文基础各不相同,然而,     

作文的故事

我出生在安徽北部的一个小乡镇上，八岁进了镇上惟一的一所小学。父母都是文盲，但对我的学习却抓得很紧，因为他们吃够了没有文化的苦。母亲只要见我放学回到家，第一句话就是“写字去。”写什么字她不管，只是守着我，看着我拿着铅笔在本子上画。我喜欢“写”，就是从这个时候开始的。我喜欢作文，但不喜欢日记。作文有题目，大都是“我的老师”、“我的母亲”等，写的人和事都是自己熟悉的，能做到“得心应手”。而日记不仅要天天写，还要写出内容来，对一个小学生来说，就有一定难度了。我那时的日记几乎千篇一律，总是这么几句话：“清…     

作文的故事

“明天是星期天,为了充实大家的生活,我给你们布置一篇作文……”台上老师正微笑着给我们布置作业了。“什么,又写作文?唉,真烦人!”我的同桌忍不住低声嘀咕了一句。我也有同感,只是微微皱了皱眉头。星期天一早,我就开始写作文。一连写了好几个开头,都不成功。看着废纸篓     

故事与作文

王三多和娄家墨五(1)班的学习园地新添了两个评比栏,一个是"故事大王",一个是"作文高手"。评比栏虽然空空如也,可在同学们眼里,它们早已各有其主。"故事大王"当然是王三多了。他一张嘴就唾沫乱溅,似黄河之水滔滔不绝,常常引得周围的同学啧啧赞叹:"能说!"一般能说会道的人也能舞文弄墨,可王三多的语文成绩偏偏不行,会说不会写,像蜜思高说的,这叫     

回归写作的本质——我的生活作文教学故事

这学期,我们不写＂大作＂所谓＂大作＂,就是语文书上规定要完成的习作,每学期一般要写7篇。新学期的第一节作文课,我就宣布：＂这学期,我们不写大作,只写生活日记。＂孩子们似乎不敢相信自己的耳朵,我重复了一遍后,他们才发出了兴奋的欢呼。     

回归写作的本质——我的生活作文教学故事

这学期,我们不写"大作"所谓"大作",就是语文书上规定要完成的习作,每学期一般要写7篇。新学期的第一节作文课,我就宣布:"这学期,我们不写大作,只写生活日记。"孩子们似乎不敢相信自己的耳朵,我重复了一遍后,他们才发出了兴奋的欢呼。     

我与故事的故事

<正>你接下来将看到的是一则寻物启事,我的东西不见了,这次丢的还很重要,是故事,我自己的故事。我不记得我的故事去哪里了,但是却清楚地记得故事不见的时间和地点:昨天凌晨一点半,在我的书房里。那时候我正在赶稿,明天就是截稿日期了,我必须得交点什么东西出来,不然我可能会丢掉我的工作。我知道这些,是因为我醒来的时候,我面前的电脑上面写着:"你接下来将看到的是一则寻物启事,我的东西不见了,这次丢     

阳光娃娃谈作文 我是“故事大王”

我从小就喜欢听故事,天天让妈妈给我讲故事。渐(jiàn)渐地我开始自己看书了:中国的、外国的、故事书、科技书……我都喜欢看。我最喜欢看《淘气包马小跳》系列丛书,里面的     

我的故事

我有许多故事,它们有的发生在校园里,有的发生在家里,还有的发生在马路上……正因为有这许许多多的故事,才使我的生活变得充实、美好。在这么多故事中,唯一让我至今记忆犹新的有那么一件,下面请听我慢慢道来。