构建和谐社会视域中的家庭优良传统道德教育研究

构建社会主义和谐社会是我国社会主义的新要求,但却并非一躇而就的事业,需要通过教育世代承袭发展。中华民族优良传统道德中有能够体现和谐社会特征的思考与精髓,对这些内容的传承有助于更好的传播和谐社会思想,家庭传统道德教育具有覆盖面广、受教育时间长、教育效果深刻的特点,把家庭传统道德教育的内容、方式与和谐社会的要求相结合,能够使社会主义和谐社会的思想在最广的范围内进行传承,并且产生更加良好的效果。     

关于传统孝文化对当代家庭道德教育现实意义的思考

孝化是关于孝的观念、规范以及孝的行为方式的总称。传统上，孝化即指孝道，它所涉及的是子女对父母、晚辈对长辈的家庭伦理关系的处理问题。既有理念上的又有实践上如何具体操作的方式。《孝经》的说法“孝，天之经也，地之义也，民之行也。”…孝行则要“先之以博爱，而民莫遗其亲：     

传统道德思想对当代大学生道德教育的启示

在我国的传统文化中,传统道德思想是传统文化中重要的组成部分和核心,其大体的内容上主要表现为人与社会的关系、人与家庭的关系、人与国家的关系等等很多美好的思想观念,这些道德思想观念为我们国家传承五千年的文化做了不可磨灭的贡献,同时,我国古代道德建设的成功经验也对当代大学生的道德教育起着十分积极的作用。     

加强传统道德教育刻不容缓

中华民族自古以来就重视道德建设,具有优良的道德传统。但是,从当前的社会现状看,在许多层面上的思想道德表现却不尽如人意,甚至有人认为出现道德滑坡的现象。笔者认为,这与中华传统道德教育的弱化不无关系。弘扬中华民族的传统美德,教育工作者责无旁贷。下面我结合社会道德建设现状,就中华传统道德教育对培养学生的作用进行分析。     

浅谈中国优秀传统道德与当代大学生道德教育

中华传统美德是中华民族传统文化的灵魂,是建设富强、民主、文明的社会主义中国的精神力量。对待中国传统道德必须持辩证的态度,取其精华,去其糟粕。在当代大学生进行中国传统道德教育应当与现实相结合,强调时代感和适应性。     

未成年人家庭道德教育的偏差及矫正

加强未成年人的家庭道德教育,已成为全社会的共识。目前,未成年人家庭道德教育存在重智轻德、重知轻行、是非标准不一、家长职责不明等许多偏差,教师也因缺少必要的知识和能力,不能很好地指导家庭教育。因此,对教师进行家庭教育指导能力的培训、促进他们专业水平的尽快提升及帮助未成年人健康成长是建立课改新秩序的有效举措。     

浅论传统文化在道德教育中的作用

目前,中学生由于受多方面因素影响,普遍存在在日常生活中的道德缺乏现象。本文认为以传统为载体,在教育中提高学生日常生活道德水平,是行之有效的途径。要落实中华传统文化在日常生活道德教育中的作用,必须做到根据目标指向性精选典籍内容,以多文化途径营造教育氛围,以优秀传统文化环境陶冶情操,开展丰富多采的活动激发情感,建立以践行为主体的内化平台。在进行中华传统文化教育时,应把握好传承文化与学习典籍的关系,注意教育目标与切入点的统一,要重视传统文化与时代精神的整合。     

试论传统道德教育在高校德育工作中的现实意义

中华民族的传统道德源远流长,许多原则和规范在今天建设社会主义精神文明中有着积极意义。尤其在新旧体制的转型期间,人们的价值观和道德意识在发生迅速变化。     

传统道德教育今析

中国传统道德教育在内容、方法、原则诸方面留下了丰富的遗产。在改革开放和市场经济的新形势下,只有采取科学的态度,结合时代特点,批判地吸收传统道德教育的精华,才能丰富社会主义道德建设内容,促进精神文明的建设。     

传统道德资源与现代道德教育

现代社会将传统道德资源弃之不用,造成道德倒退甚至衰败。由于缺乏传统道德资源作为理论基础,现代道德教育陷入自身难以克服的困境。超越现代道德教育之路在于与传统道德资源对接,重建现代社会道德资源。     

论中国传统道德教育的理论体系

我国传统的道德教育有两千余年的发展历史,已经形成了完整的理论体系。这一理论体系,以“人性善”为哲学基础,以“仁者爱人”为核心理念,以“正义君子”为培养目标,以“四维”“八德”为施教内容,在实施教育的过程中,主张“知行相须”,强调“修身为本”。从根本上说,我国传统道德教育就是教人懂得做人,懂得爱人的教育;“修身为本”是传统道德教育的根本方法,“教人如何修身”几乎是我国传统道德教育发展史的全部内容。我国优良的道德教育传统应予继承与弘扬。在社会政治、经济、文化条件已发生深刻变化的今天,应站在时代的高度,赋予传统道德以新的内涵,欲完成这一使命,必须对我国传统道德教育的理论体系有清楚的认识。     

论美国学校道德教育中的道德传统主义

在美国学校道德教育发展的进程中,道德传统主义的作用举足轻重、不可忽视。道德传统主义希望传承道德传统,并维护社会及道德秩序的稳定。其哲学基点是至善、人性阴暗和道德德性,导致它在道德教育中倡导普遍道德价值,推行干预和控制的教育策略,倡导灌输和教导的教育方法。     

中国传统道德教育思想论析

从三个方面对中国传统道德教育思想进行了较全面的探讨 :(一 )中国传统道德教育产生的道德哲学基础 ;(二 )中国传统道德教育的主要内容是仁爱、孝悌、道义与利益的教育 ;(三 )中国传统道德教育主要进行的原则和方法是重视道德知识的学习 ,做到因材施教 ,并在此基础上重视主体的主观努力和修养自觉     

中国传统家庭幼儿德育思想刍析

由于中国古代社会结构以宗法家族制度为基础，中国传统幼儿德育主要在家庭教育中进行，同时，由于强调家庭伦理对个人的辐射规范和对社会的维系，及早进行幼儿德育受到推崇，其特色主要是以扩展和深化幼儿道德情感为切入点，注重日常生活中“养成教育”，以逐步培养幼儿形成“孝悌、谨信、泛爱众、亲仁”的道德品质。     

中国传统道德教育方法概述

进行道德教育对建立社会主义和谐社会至关重要,中国古人尤其重视道德教育,有关道德教育方法的内容,在古典文献中比比皆是。本文经过概括整理,提出中国传统道德教育的六种教育方法。     

论传统道德教育的现代意义

道德教育是指一定社会或阶级为了使人们遵循其道德准则,自觉履行其相应的道德义务,而对人们有组织、有计划、有目的地施加的系统的道德影响。道德教育的主要任务,不仅是要使人们懂得善恶、是非、荣辱,更重要的是要使一定社会或阶级的道德原则和道德规范深入人们的内心,转化为个人的内在道德品质。     

对传统道德教育的几点认识

中华民族有着丰富和优秀的传统道德 ,值得我们继承和发扬。传统道德教育对新道德体系的构建、民族精神的弘扬以及个人的健康人格的形成都有积极作用。     

关于中华民族优秀传统道德教育的探讨

中华民族优秀传统道德与体现时代要求的新的道德观念相融合，成为新世纪我国公民道德建设发展的主流，对于青年学生贯彻“爱国守法，明礼诚信，团结友爱，勤俭自强，敬业奉献”20字基本道德规范，树立集体主义思想，尊师重教思想等方面具有深远影响，进行中华民族优秀传统道德教育要注重实践和创新。     

优秀传统文化在当代家庭教育中的应用

当下家庭教育中,应当积极融入优秀的传统文化,以此提升家庭教育的价值及实质效用.青少年是我国未来接班人,其综合素养将直接影响着我国未来的发展趋势,作为孩子的第一任老师,家长要充分意识到自身的责任.鉴于此,本文就优秀传统文化在当代家庭教育中的作用及影响展开探究,并提出了相应的应用策略,以作借鉴.