完全学分制下高校学生工作面临的挑战与对策

完全学分制具有不同于传统学年制或学年学分制的鲜明特点，它的实行有利于高校教育资源的优化配置和教育质量的提高，但同时必将对高校原有的各项工作体制产生一定的冲击，与传统的教学管理体制相配套的高校学生工作体制也必将面临新的挑战。为了适应这一新形势，必须积极采取应对措施，对以往高校学生工作的管理机构、运行机制以及工作方式、工作理念等进行相庆的调查，以保证完全学分制的顺利实施，推进高校教学管理体制改革的健康开展。     

高校扩招与招生制度改革

高校持续扩大招生，必将有力地推动教育事业的进一步发展，必将对提高全民族文化素质和缓解社会就业压力带来积极的作用。同时也必将深化高校内部的体制改革，促进高校全面面向社会，面向市场去寻找自己生存和发展的支点。     

试论市场经济体制与高校图书馆改革

社会主义市场经济运行模式的建立，必将对我国的政治、科技、文化、教育各个领域的改革和发展产生广泛而深远的影响，也必将给高校图书馆工作带来前所未有的深刻变化。面对新形势的挑战，如何把握有利时机，使高校图书馆在社会主义市场经济条件下获得更快的发展，发挥更大的作用是本文讨论的主题。     

高校推行全员聘用制的思想政治工作探索

事业单位推行全员聘用制，是事业单位用人制度的重大改革，也是高校用人机制的根本转变。改革必将破除终身制，必将触动人事管理工作中长期存在的弊端，触动教职工的切身利益，因此，必须坚持改革中的思想政治工作，确保改革顺利进行。     

经济全球化对高校党建工作的挑战与对策

经济全球化必将对我国的政治思想、文化教育、历史传统、意识形态带来影响和冲击，高校党建工作面临着新的挑战，高校党组织要以与时俱进的精神，引导党员正确理解和把握经济全球化的本质，增强党组织的凝聚力，加快党建工作现代化进程，开创全球化背景下高等学校党建工作的新局面。     

高校学报资料工作探析

资料是用一定的物质材料和手段记录下来的知识信息，是人类的一种文化累积。高校学报资料工作是整个学报编辑部工作的重要组成部分，是编辑日常工作中不可缺少的“得力助手”。本文分别从资料工作的一般概念，高校学报资料工作的重要性，以及学报资料工作的特殊性三个方面，对高校学报资料工作进行了探讨分析，试图为我国整个高校学报事业的建设与发展提供依据。随着科学技术的高速发展，高校学报资料这一知识信息，也必将成为社会进步的不可缺少的重要资源。     

对校办产业评价的探讨

对校办产业评价的探讨陈红高等学校校办产业不仅是高校科技工作的延伸，是培养人才的场所，同时又是创造财富的基地。国家经济体制、科技体制、教育体制的改革和发展，必将带动校办产业的改革深化。如何根据高校及校办产业的特点，正确评价校办企业真正的效益，是当前高校...     

高校生产实习改革要主动适应市场经济需要

高校生产实习改革要主动适应市场经济需要杨再书，范建萍党的十四大的召开，使我国的经济体制加速向建立社会主义市场经济体制方向发展。这场经济管理体制的重大改革，必将对整个教育工作带来巨大的影响。目前，高校生产及毕业生实习方法与市场经济的运行机制严重不相适应...     

市场经济条件下高校科研管理队伍建设的几点设想

市场经济条件下高校科研管理队伍建设的几点设想钟海秋广西医科大学从计划经济到市场经济的转变是我国经济体制和运行机制的一次根本性转变，这一转变必将对高校的科研工作及科研管理工作产生重大的影响。如何使高校的科研工作及科管工作适应社会主义市场经济发展的需要，...     

高校推行领导任期工作责任目标考核制的实践与思考

高校推行领导干部任期工作责任目标考核制，不仅在科学治校、民主治校、依法治校进程中迈出了一大步，在推进高校领导班子建设和高校的改革与发展进程中起着重要的作用，而且必将在中国政治明建设进程中起着不可或缺的作用。     

中英植物及其文化内涵

中英植物在表达文化内涵方面有许多差异.这些差异反映了英汉两种文化在自然环境、文化背景、宗教信仰及审美观念等方面的不同.了解这些有利于加强文化交流、消除误解,使人们相互更好地理解、沟通.     

转型国家和地区的腐败与反腐败现象研究

腐败是一国政治、经济、文化、司法情况的侧面反映。俄罗斯、韩国、台湾等转型国家和地区民主政治发展中腐败放量增加,既有腐败的一般性原因,更有转型期制度约束缺失下政治分权导致腐败切入点分散化、政府主导型市场经济下权力设租和寻租恶性循环、传统政治道德体系解体下公职人员从政心理发生裂变等特定因素的推助。我们必须看到导致腐败的因素会随着问题被暴露以及社会寻求完善的民主与法制而发生改变,民众的民主监督技能也会因民主的教育而大大提高。对于转型国家和地区民主化发展中不断上演的政治腐败和社会动乱,我们不能在一种幸灾乐祸的心态下固步自封,停止民主政治发展的探索,更不能背离民主。需要借鉴当代民主理论的研究成果和民主实践的经验与教训,顺应本国的国情和社会发展的客观需垂正确制定未国臣章政治发展酌方略有莳揭制叔力腐败     

英国归来话考试

英国的教育在世界上有口皆碑。尖端超前的研究领域、国际认可的学位学历、科学高效的职业培训等早已文明全球。英国的剑桥大学建校以来,己培养     

形似而神异的定语从句和同位语从句

定语从句和同位语从句对于英语学习者而言是比较容易混淆和不容易掌握的语法现象,笔者根据教学中学生反馈的问题和经验总结,从两个方面就这两个从句进行对比论述,旨在抓住要害,辨清异同.     

北方高校冬季体育教学存在问题及改革探索

北方高校由于处在高纬度地区,冬季开展体育教学活动存在诸多局限性,冬季体育教学主要以冰雪项目为主.北方高校冬季开展冰雪项目具有场地、师资队伍等有利条件,但也存在学生体育意识不强、课程设置单一、教学内容枯燥等问题.不断丰富冬季体育教学内容和培养学生参与冬季体育项目的兴趣是开展好冬季体育教学的关键.     

Parents and school communities in Japan and Scotland: contrasts in policy and practice in primary schools

In this paper Japanese and Scottish cultural and ideological expectations about the role of parents and communities in schools are examined. Findings from three case studies of a Japanese school, a Scottish school and a group of Japanese parents sending their children to a Scottish school show that there are clear policy differences between the two countries. These differences reflect each country's problems and the purposes of the educational reforms that have been introduced and the different strengths and weaknesses of the two systems. The policy differences in the two systems and how these are translated into practice are examined from the perspective of parents and the wider school community. It is argued that what is missing from the policy and practice context in both countries are the resources to enable teachers, parents and other members of the community to work as equal partners.     

Relationship between affect and achievement in science and mathematics in Malaysia and Singapore

Background : The Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) assesses the quality of the teaching and learning of science and mathematics among Grades 4 and 8 students across participating countries.

Purpose : This study explored the relationship between positive affect towards science and mathematics and achievement in science and mathematics among Malaysian and Singaporean Grade 8 students.

Sample : In total, 4466 Malaysia students and 4599 Singaporean students from Grade 8 who participated in TIMSS 2007 were involved in this study.

Design and method : Students’ achievement scores on eight items in the survey instrument that were reported in TIMSS 2007 were used as the dependent variable in the analysis. Students’ scores on four items in the TIMSS 2007 survey instrument pertaining to students’ affect towards science and mathematics together with students’ gender, language spoken at home and parental education were used as the independent variables.

Results : Positive affect towards science and mathematics indicated statistically significant predictive effects on achievement in the two subjects for both Malaysian and Singaporean Grade 8 students. There were statistically significant predictive effects on mathematics achievement for the students’ gender, language spoken at home and parental education for both Malaysian and Singaporean students, with R ² = 0.18 and 0.21, respectively. However, only parental education showed statistically significant predictive effects on science achievement for both countries. For Singapore, language spoken at home also demonstrated statistically significant predictive effects on science achievement, whereas gender did not. For Malaysia, neither gender nor language spoken at home had statistically significant predictive effects on science achievement.

Conclusions : It is important for educators to consider implementing self-concept enhancement intervention programmes by incorporating ‘affect’ components of academic self-concept in order to develop students’ talents and promote academic excellence in science and mathematics.     

Expansion and social selection in education in England and Scotland

This paper examines trends in social class inequalities in young people’s educational attainment and HE entry between the mid‐1980s and the end of the 1990s in England and Scotland. Using time‐series data derived from the Scottish School Leavers Surveys and the England (and Wales) Youth Cohort Study, changes in both absolute and relative social class differences within and across the two countries were analysed through the use of a series of ordered logits. The results show that Scotland has higher educational attainment rates but also higher social class inequalities than England. Moreover, while in England social class inequalities at upper‐secondary and tertiary level have declined over time, in Scotland no evidence of such trend has been found. The conclusions highlight that possible explanations for these patterns reside in the different features of the two education systems and in the remarkable educational success of the Scottish middle class.     

高校创新创业教育中存在的问题与优化策略

为缓解大学生就业压力,高校结合当今社会学生就业情况,制定了以创业带动就业的教育方针政策,通过创业教育的开展来赋予学生足够的创业能力,使学生可以实现自主就业。作为一名高校创新创业教育工作者,笔者通过对高校创新创业教育问题的逐步分析,对大学生创新创业教育策略进行详细论述,以此为有效缓解社会就业矛盾,促进高校创新创业教育有效开展贡献自身的一份力。