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多年来的教学工作,使我亲身感受到了作文对教师与学生的困扰,如何能改变这种状态,使教师教得轻松,学生能写得自如,对此我进行了多年的尝试。针对不同年段学生的年龄特点和心理特点,教给他们不同的写作技巧,使其畅所欲言,培养其写作能力。一、一年级把生字编成歌让歌声回味无穷新生入学了,他们带着满心的好奇和对 相似文献
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胡适 《小星星(作文100分)》2013,(Z1):148
每年除夕我家中总有一大群讨债的人,每人一盏灯笼,坐在大厅里不肯离去。大哥早已避出去了。大厅的两排椅子上满满的都是灯笼和债主。我母亲走进走出,料理年夜饭、谢灶神、压岁钱等事,只当作不曾看见这一群人。到了近半夜,快要封门了,我母亲才走后门出去,央求一位邻居本家到我家来,每一家债户发一点钱。做好做歹的,这一群讨债的才一个一个提 相似文献
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丰子恺 《少年作文辅导(中学版)》2006,(9)
年龄在五六岁的孩子,对世界上一切事情都会感到极为新鲜、极为有趣味。作者细致地记叙养蚕的事,多么令人神往!在这甜美的回忆里,有使人感到快乐的劳动场面,有使人感到亲切、和善、能干的劳动者。我们读了这篇散文,不仅为作者儿时那种天真烂漫所感染,分享蚕事活动的种种乐趣,还应体会到:小孩子的这种快乐,点点滴滴不都是由人们的辛劳所提供的吗? 相似文献
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毛泽东在少年时代就敢于抨击老师教学的弊端。一次,他的老师毛宇居有事外出。老师刚走,毛泽东就背着书包爬到屋后山上去了。在山上他一边背书一边摘毛栗子。等到书背熟了,毛栗子也摘满了一书包。傍晚,他回到学校,给每个同学送上几颗毛栗子,也没忘孝敬先生,挑选了几个大的放在老师的讲桌上。可是,毛宇居并不领情,大声斥责道:“谁叫你乱跑?”“闷在屋里头昏脑胀,死背硬读也是空的。”毛泽东辩解道。毛宇居更加恼怒地说:“放肆!”毛泽东说:“那您听我背书好了。”毛宇居知道背书难不住他,于是就把他领到一口井旁说:“我让你以《赞井》为题,写一篇文章。”毛泽东围着井转了两圈,出口成章:“天井四四方,周围是高墙,清清见卵石,小鱼囿中央,只喝井里水,永远养不长。”毛宇居很尴尬,但毛泽东的敏捷才思,令他非常钦佩。毛泽东渴望打破陈规陋习,要求走出课堂。这对我们今天学习语文作文仍有借鉴意义。 相似文献
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