语言文字运用专题训练

正~~     

语言文字训练中的线条运用例谈

语言文字训练中的线条运用例谈四川省眉山师范附属小学周晔语言文字训练要从课文本身的语言文字人手，教师应有意识地使学生的语文知识转化到理解与运用语言文字技能的学习实践活动中。在长期的教学实践中，我致力于探索运用线条理解运用语言文字的方法。或山或直、或粗或...     

现代教育媒体在小学低年级“说话”训练中的运用

陶行知先生曾说过：“敢探未发明的新理,即是创造精神,敢入未开化的边疆,即是开辟精神”。这就是要求我们具有不断创新、不断学习的精神和与时俱进、不断超越自我的追求,才能让课堂充满生命和活力。现代多媒体技术本身就具备与时俱进的特点,所以小学语文课堂教学尤其需要不断创新．才能让学生保持积极的学习热情,才能实现课堂教学的有效性。     

现代媒体在教学运用中的分析

多媒体课件在课堂教学中的运用,不仅克服了传统教学的不足,而且是一种全新的教学方式。多媒体教学新颖活泼的形式能够激发学生的学习热情,引导学生主动学习,改善教学环境,优化教学结构。但就现阶段而言,计算机多媒体只是我们教学过程中的一种辅助工具,其实质也只是教学媒体的一种变革。教师在现代信息技术环境下的教学设计能力,才是运用多媒体教学的关键。由于有些教师对现代教育技术在认知上存在偏差,在教学实践中,也出现了不少令人担忧的问题。     

现代媒体在美术教学中的运用

二十世纪中期,在美国出现了一个以“最少”为名的画派。这个画派以调动人的各种感官来感受艺术品为其根本目的,因此,他们经常以实物粘贴或组合为其作画的手段。当时人们对这个画派褒贬不一,但从其存在的时间来看,它并未触及艺术最本质的东西。不过它的存在也并非全无价值,至少它使人们认识到,艺术的美感是多种器官共     

媒体在现代数学课堂中的运用

作者对多媒体在数学教学中的使用提出了几点看法,以提高数学教学与多媒体整合的实用性,达到优化学习过程和学习资源的目的。     

现代教育媒体在美术课中的运用

美术是一门直观形象的视觉艺术,它鲜明生动的造型和富有情趣的色彩具有直观感人的艺术特征,这一特征决定了现代教育技术已成为美术教育中最有效的教学手段和方法。本文就现代教育媒体在美术课堂教学中的运用,结合自己的体会,与大家共同探讨。一、运用视觉媒体在欣赏课中的优势,促进学生的学习自主性。欣赏课教学不同于其它理论性课业或实践性课业,欣赏课教学单一,缺乏一定的艺术情趣,课本图片因印刷上的原因,清晰度不高,某种程度上压抑了学生的积极性,使欣赏达不到预期效果。经过长期探索,我觉得运用视觉媒体教学,在一定程度上增加了教学中…     

运用现代教育媒体进行口语交际训练

现代社会需要每个人有较强的口语交际能力,新大纲把听话、说话改为口语交际,突出了提高学生口语交际能力的重要性。叶圣陶先生指出,在听、说、读、写四个字中“说”字最基本,这说明了口语交际能力的重要性。随着现代科技的日新月异,办学条件的日益改善,录音机、投影仪、电视、录像、电脑、多媒体、摄像机等现代化教育媒体也逐渐进入“寻常”学校,从而为进行口语交际训练、提高训练质量提供了良好契机。大纲增写的《关于教学设备》一章,要求努力实现教学手段的现代化,更为在口语训练中运用现代化教育手段提供了理论依据。笔者现就口语训练中…     

运用教材内在联系进行语言文字训练

语言文字的学习过程中,除了独立认识知识的内部联系外,还需与相关的知识结构相互联系、沟通,并在联系中对新知进行重组编排,按便于提取的方式充实进原有的认知结构中,从而发展学生的认知结构。因此,语文教学过程中教师要善于运用教材的内在联系,让学生在多角度、多层面的联系中感悟语言文字,提高语言文字训练的实效。一、在联系中感悟语言文字的思想内容阅读教学的过程,首先表现为学生通过语言文字感悟思想内容的过程,这是学生调动原有的知识经验的心理体验,理解和同化新知的过程。由于小学生的知识经验、心理体验的积累相对薄弱,加上个性发…     

浅谈阅读教学中语言文字运用训练

“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,让学生打好扎实的的语文基础”（2011版课程标准语）。所谓阅读教学的语言文中的运用训练,     

阅读教学中的语言文字训练

1.对照阅读中语言文字对照训练主要有三个方面.①字词对照.选词选句往往体现了作者在文章中表情达意的独具匠心.为了使学生了解选词练字的重要性,深化对课文内容的理解,可采取调换近义词的方法进行对照.如《喇叭花》一文最后写开花,是这样写的:“屋檐上也开了花,有一条蔓还悄悄地把几朵花送到邻居家里”中的“送”字改成“伸”、“攀”,对此比较哪个词用得更好,通过比较,学生理解到:“送”不仅有“伸”、“攀”等意,还说明花开得多、蔓长得好的意思,而且采用似人化的手法渗透了作者的情感,那就是要让邻居也分享到目己的劳动成果,从而悟出小作着劳动以后的喜悦心情.     

语言文字训练中的变通方法

把语文课上成语言文字训练课,是提高阅读教学质量的必由之路。增强语言文字训练效果,除了遵循学生认知心理特点、教材特点和语文教学规律,精心安排训练内容,合理运用训练方法外,还须根据训练反馈情况,及时调控,合理变通,以确保每一训练目标到位。一、换个角度想一...     

阅读教学中的语言文字训练

语文教学的根本目的是提高学生理解表达能力 ,而阅读教学则是提高这些能力的途径。为此 ,在教学中我不断摸索 ,不断学习 ,变“以讲为本、以问为本”为“以训练为本” ,提高了学生的语言能力。一、借助朗读 ,加深感知语言文字的能力。阅读教学中语言文字的训练 ,就是以读书训练为“横” ,以字词句的基本功训练为“纵”来组织阅读教学 ,使字词句的基本功训练寓于读书训练之中。横中有纵 ,纵中有横 ,纵横交错 ,环环相扣 ,以读促练 ,使语言文字训练的基本功与读书训练相结合 ,达到对课文内容的感知、理解、升华。在教学中 ,读应有教师指导 ,不能…     

阅读教学中的语言文字训练

语言文字训练，简言之，就是字词句段篇的训练和听说读写的训练，从另一个角度也可以把这些训练分为理解语言的训练、积累语言的训练和运用语言的训练。年级不同，训练的要求不同，训练的重点不同，训练的内容方法也不尽相同。在阅读教学中，不管是哪个年级，都要重视词句的训练，都要突出读的训练。因为读书是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是学生、教师、文本之间的对话过程。     

阅读教学中的语言文字训练

在阅读教学中加强语言训练,是语文教学的基本规律之一。在阅读教学中加强语言文字的训练,就是要启发学生从语言表达方法上加以分析、研究、体会,加深理解文章的语言表达特点和对思想内容的表现力,从而掌握语言运用的规律。一般来讲,在阅读中进行语文训练可采用以下三种形式:1.对照。汉语言最能体现审美特点,语言词汇的丰富,感情色彩的细腻,表达意思的细微,都为对照比较提供了可能,关键是我们如何把握特点,进行思维比     

阅读教学中的语言文字训练

语文教学的根本目的是提高学生理解表达能力,而阅读教学则是提高这些能力的途径。为此,在教学中我不断摸索,不断学习,变“以讲为本、以问为本”为“以训练为本”,提高了学生的语言能力。     

现代教育媒体在体育教学中的运用

在体育教学中，运用现代教育媒体对提高教师教育教学意识，改革现有教学模式，促进教学手段的改变，推进素质教育，推动教学整体改革方面起着积极的作用。