重视学生创新思维的开发

<正>创新思维是指具有发明、创造、或能提出新观点、新理论、新思路的一种思维.创新思维往往不拘于传统,敢于质疑,敢于挑战权威,会产生新理论、新成果,能促进变革,带来进步.创新思维具有横向性、纵向性、广阔性,是多维度的.创新思维离不开逻辑性,但往往存在想象性、直接性,表现出直觉、顿悟的特征.社会经济、科技和文明的发展和进步离不开知识的更新和发展,国家的巩固和发展离不开科技的进步和发展;而科技的进步和     

保护中学生的心理健康

中学德育大纲把"身心卫生与个性发展教育"作为德育的一项重要内容,要求培养学生良好的心理素质,保护心理健康,促进身心全面发展.中学生的心理问题分三种类型.第一类是心理失调.主要表现为认识上的偏执性、情绪上的爆发性、行为上的冲动性、意志上的固执性和人格上的缺陷性.第二类是心理障碍.这是中学生最主要的心理     

从人类生存发展看道德现象和原则

从生物进化的过程考察人性事实,会发现人类生存发展具有物质性、竞争性、合作性、意识性四种内在的规定性.所谓"性善",实际上是合作性发扬光大的结果;所谓"性恶",实际上是竞争性恶性膨胀的结果.道德其实是实现人类生存发展和利益的一种精神力量,应以人类生存发展物质性、竞争性、合作性、意识性的和谐统一为基础分析概括道德原则.     

排球课教学模型研究

一、问题的提出 排球运动最早是一种健身娱乐性很强的球类游戏,经多年演化发展,成为今天具有激烈竞争性、较高观赏性和技巧性的奥运项目.     

浅析虚拟现实技术在旅游实验教学中的应用

虚拟现实技术作为一种强大的人机交互技术,具有沉浸性、交互性、构想性、全息性的特征.它在旅游实验教学中的应用,改变了传统旅游实验教学的模式,打破了时间、空间的限制,推进了旅游实验教学的改革和发展.     

精心打造校园文化名片

校风、教风、学风和文化活动是隐性的校园文化,是教育的未来性、生命性、社会性和校园建设发展的主体性、生成性、原创性的综合体现.如何培育校园文化,鄂州一中以学生为主体,以教师为主导,以师生共同发展为根本任务,坚持探索"文化兴校""文化强校",走出了一条行之有效的特色教育之路.     

论职业院校学生的"六性"素质体系及其养成途径

职业院校学生"六性"素质包括身心性素质、思想性素质、知识性素质、方法性素质、技能性素质和能力性素质.他们之间存在着复杂的逻辑关系,他们之间的非线性运动形成了一个复杂的素质体系.其中身心性素质是该体系发展的根基,思想性素质是该体系发展的目标导向,知识性素质、方法性素质、技能性素质和能力性素质则是该体系发展的外在袁征.     

高校办学特色的内涵及构建研究

高校办学特色是一种办学特征,是一种发展战略选择,由办学理念、办学行为、学校文化等主要要素构成,具有独特性和优胜性、稳定性和发展性、局部性和整体性、外溢性和公认性等主要特征.办学特色要从办学定位、学科专业、人才培养、科学研究与社会服务、师资队伍、学校文化、校长选拔任用机制等方面进行培育.     

语音层面的象似性

一、引言 近年来,象似性在语言学和认知科学领域都有了长足的发展.探索语言的象似性有助于接近甚至揭示语言的本质.本文试图揭示音义之间的映象象似,即音义间有规律的对应及一形式与另一形式的关联.     

英语:注重形成性评价和终结性评价相结合

《英语新课程标准》(2011版)继续强调形成性评价和终结性评价相结合的方式,增加评价的维度,促进英语课程的不断发展与完善,有利于学生综合语言运用能力和健康人格的发展. 一、多元化的形成性评价有利于促进教与学的过程. 形成性评价要把握两个原则:激励性原则和参与性原则.激励性原则—要使学生喜欢评价,让学生体验进步与成功,从而产生进步的动力.参与性原则——学生是学习的主体和评价的主体,鼓励学生积极、主动地对自己的学习情况进行评价与反思.评价标准的确定、评价内容和方式的选择以及评价的实施等均应以促进学生的发展为目标.     

"一带一路"倡议与教育外交

建设丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路呼唤中国的教育外交.谋划布局教育外交,符合国家发展和"一带一路"倡议的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑.教育外交是以教育活动为载体谋求国家利益的一种相对独立的外交形式,具有联通性、柔韧性、民生性、长效性等特点和优势,与公共外交形成良好的互补作用.在"一带一路"建设中,应坚持精准施策、育人惠民、适度中立、品牌运作、战略定力等策略,统筹推进中国的教育外交.     

民间工艺美术的教学利用价值探析——以高校艺术设计教学为例

民间工艺美术兼具直接使用价值和非使用价值、物质性和非物质性、显性与隐性等一般发展资源所不具有的独特特征.这些特征是评价民间工艺美术教学利用价值的重要前提.探析民间工艺美术非物质性特征的文化价值、物质性特征的实践价值、生态理念下的创造价值,以期借助高校艺术设计教学这一有效途径,更好地保护和传承民间工艺美术的同时,为高校艺术设计教学改革的发展,提供另一种方法和思路.     

隐语的辨析与语用

隐语是一种带有保密性质的社会习惯语.其主要特点是私密性、行业性和落后性.隐语是一种民间俗语,丰富了社会语言的宝库.但同时,隐语又有其落后性,应审慎对待.我们不主张大量使用隐语,坚决反对滥用隐语,以保证共同语的健康发展.     

实施学校发展性评价促进学校内涵发展

一、学校发展性评价及其特点 学校发展性评价的基本内涵是:以帮助、指导学校自主发展为宗旨,根据学校自身发展规律、现有办学水平和学校发展目标,运用评价的理论、技术和方法,对学校发展现状和潜能进行价值分析与判断,指导学校制订科学合理的发展规划,提高学校自我评价、自我调控、自我完善的意识和能力,增强学校可持续发展能力,使学校最终成为各具特色的办学主体.它一般具有以下四个特点.     

论高校优秀辅导员职业生涯的自我培养策略

高校辅导员的职业化、专业化已经成为发展的必然趋势,高校辅导员职业生涯的自我培养是一种内源性的自我发展,它突出辅导员在职业发展过程中的主动性、实践性和创造性,对辅导员做好育人工作,成长为优秀辅导员具有重要作用.高校优秀辅导员可以通过愿景性策略、主体性策略、方法性策略、情感性策略、个性化策略实现自我培养.     

体育作业的有效之道

新课程赋予了体育作业新的理解:“体育作业不是一种强制性课业负担,而是一种促进学生课外体育锻炼的建设性、愉快性、接受性的健身实践策略”.因此,教师在有效设计体育作业时,应以服务教学目标为宗旨,根据小学生的心理特点,综合考虑学生个体间身体素质、认知结构、个性发展和掌握学习技能发展水平的差异.根据现状,仔细分析,得出三种策略.     

师范生性心理健康的实践调查研究与相关教育对策分析

本次研究采用大学生性心理健康问卷在安徽师范大学教育系师范生中进行,以探究大学生在性认知、性价值观和性适应三个维度上性心理健康的现状.研究对象包括低年级（一年级）和中年级（二三年级）两个层次的学生,共计600余人,收回有效问卷572份,其中男生252份,女生320份.研究时间为2012年11月.我们发现师范生群体上存在较好的性适应,但是在生理知识维度下的性认识方面和性价值观的把握和认知与性适应相比差距甚为明显.因此,本文公正客观地反映师范生性心理发展现状,为促进师范生的心理各相关维度的全面发展和生理素质提高的提出相关策略.     

科技异化及对策

科技异化是指人们利用科学技术改变过、塑造过和实践过的对象物,或者人们利用科学技术创造出来的对象物,不利于人类的生存和发展的一种异己性力量.科学发展现代表一种新的社会发展理念和模式,作为一种合理的社会发展理念和社会发展模式,将有利于从根源上消除科技的异化.     

拓展性学习中形成性干预的研究

作为文化一历史活动理论的延续与发展,形成性干预不仅仅是一种特殊的研究方法,也是一种学习理论.通过对形成性干预的产生背景、本质内涵、理论基础及其实践应用的分析与研究,为探讨当代学习理论的发展提供了新的视角.     

主体间性视阈中大学生的自我发展——兼议"导生制"

自我的构成与非个体意义上的主体间性处于一种同构的关系.师师、师生和生生等三个类别主体间关系,尤其是生生间的充分交互关系,构成大学生自我发展的平台.导生制是主体间性思想在高校德育实践中的具体运用,是引领大学生自我发展的新模式,同时提供了高校德育改革的一种新思路.