教育信息化背景下教师课堂教学行为的探析

随着教育信息化的快速发展,新技术的应用对教师的课堂教学行为产生了一定的影响.在信息化教育背景下,传统的教学方式受到了挑战,使得教师的教学方法、教学手段、教学方式及教育理念发生了变化.本研究旨在通过对教育信息化背景下教师课堂行为的内容进行深入分析,找出教育信息化背景下教师课堂教学行为中存在的问题,并提出建议性策略.     

谈教育信息化背景下高职院校教师存在的问题及对策

教育信息化在全国范围内正在如火如荼地进行,高职院校教师在当前教育信息化环境下存在诸多问题,为了提高高职院校教师应对教育信息化的能力,本文较为全面地分析了高职院校教师存在的问题并针对问题提出了相应的对策。     

教育信息化背景下高师教师教育课程改革研究

教育信息化对传统的教育思想观念、教育模式、教学方法和教学手段等都产生了积极和深远的影响,教师由此面临着前所未有的挑战。文章在对高师院校教师教育课程设置现状调查的基础上,分析了当前我国高师院校教师教育课程存在的一些问题,并提出教育信息化背景下教师教育课程改革的对策。     

教育信息化背景下初中信息技术教学创新实践与反思

现如今信息技术发展迅猛,人们高度关注计算机人才的培养。但是,就初中信息技术教学来看,无论是教学方式,还是教学内容都与计算机人才培养方针存在偏差。在教育信息化的背景下,初中信息技术教学也需要做出改变,从教学理念着手改变,到教学模式创新变革,从而提高初中信息技术教学效率和质量,以便为中学生的计算机学习打下良好的基础。本文中,笔者首先分析了当前初中信息技术教学中存在的一些问题,其次就如何实现初中信息技术教学的信息化发展提 出了看法和建议,以供参考。     

教育信息化背景下的初中语文阅读教学

信息化时代发展背景下,信息技术为阅读教学带来了新活力,教师应充分发挥教育信息化的优势,为学生打造更具趣味性、生动性的语文课堂。本文立足于阅读教学的培育重点,针对初中语文教育信息化的特点对初中语文的阅读教学策略展开研究分析,希望能够在教育信息化的背景下找准初中语文阅读教学的优化方向,为学生的成长发展助力。     

教育信息化背景下中学生物学教师的信息技术素养探析

文章提出教育信息化就是指通过信息技术与教育管理、教育教学、教育科研的深度融合,优化教育管理、教育教学、教育科研,其关键在于提升教师的信息技术素养,并从计算机的基本操作能力,基本办公软件的使用,图像、视频、音频的采集与处理,用Flash等进行课件的开发设计制作、网络技术与网络安全意识等方面,就中学生物学教师应具备的信息技术素养进行了较全面深入的探析,以期为提升广大中学生物学教师信息技术素养提供帮助和启迪。     

教师适应教育信息化的对策分析

文章从教育信息化对教师提出的要求入手,深入分析了信息化背景下教师角色的新定位及教师的素质,认为教师,必须与时俱进,提高自己,才能适应教育的新发展,具体可以利用信息技术提高业务素质,通过参加培训,以及参观、访问、考察、交流等学术活动提高自身素质,同时注重自身人文精神的培养.     

教育信息化背景下高校人才培养体系变革

随着教育信息化的不断推进发展,高校的人才培养体系也在不断发生变革,如何探索出一条适合国情的人才培养道路,一直是广大学者研究的问题。文章通过对教育信息化的特征研究,再结合人才培养模式的实践,并在教育信息化这一大教育改革环境下,提出了现阶段适合我国高校信息化人才培养体系的可行性方法,通过对师资力量、信息化平台、教学方式三方面的改革,对于进一步推进高校的信息化建设,培养高技术、高素质的信息化、国际化人才具有重要意义。     

浅论教育信息化背景下教师文化的重建

教育信息化促进了教师文化的发展,同时在这种背景下传统的优秀教师文化也在衰退,惰性文化不断滋生。如何有效使用教育信息技术,是当下许多教育者关注的问题。新时期需要创新文化,也需要新的教师文化。传承传统的优秀文化,吸取优秀的新文化,并使之互相渗透,互相补充,才能促进教育事业的健康发展。     

教育信息化背景下的新课程教学研究

基础教育新课程标准的实施为新一轮教学改革指明了方向。在教育信息化深入发展的背景下,信息技术与学科教学的整合应用成为创新学科教学的重要途径。探讨了依据新课标的理念,在信息化教育环境中开展创新教学应思考的几个问题,主要涉及教学理念、教师角色、教学过程及教学评价等方面。     

信息化教育存在的问题及对策

信息化教育是以现代信息技术为基础的新教育体系,包括教育观念、教育组织、教育内容、教育模式、教育技术、教育评价、教育环境等一系列的改革和变化。下面,笔者就信息化教育存在的问题及对策,谈谈自己的体会和看法。     

普通高中教师教育信息化能力的调查分析及对策

随着教育信息化的不断发展和新课程改革的推进,学科教师的教育信息化能力日趋重要。运用现代教育技术创新教学过程和教学模式,培养学生的创新和实践能力及终身学习能力已经成为当前教学改革的一种趋势。本文运用调查法对山东省滨州市普通高中学科教师的教育信息化能力的现状进行调查与分析,并提出了相应的对策,以期促进本市教师教育信息化能力的提高。     

论教育信息化与教师专业发展

教育信息化对教师的素质提出了更高的要求，信息化环境给教师带来了严峻的挑战，也对教师的专业发展提供了良好的机遇。论文在介绍教育信息化和教师专业发展内涵的基础上，探讨教育信息化对教师专业发展的影响及意义，提出教育信息化在促进教师的学习活动、教学工作、知识管理、科学研究等方面的作用，旨在对教师的专业发展提供参考。     

浅谈教育信息化工作中存在的主要问题及对策

伴随着信息时代的到来,教育部门加快了教育信息化建设的步伐。我国在信息化建设的过程中,虽然已经取得了阶段性的成果,但也存在着一些影响教育信息化发展的问题,对信息技术的认识不够;教学师资缺乏;对已有设备未能进行科学管理及充分利用。本文将对教育信息化建设过程中存在的问题进行分析,并提出相应的对策建议。     

适应时代要求，加快教师教育信息化

本文通过分析教育信息化建设时教育的影响．指出教师教育信息化的紧迫性和必要性，时教育信息化过程中出现的各种问题及其原因进行了分析，并提出了一些自己的看法。     

普通高中教师教育信息化能力的调查分析及对策

随着教育信息化的不断发展和新课程改革的推进,学科教师的教育信息化能力日趋重要。运用现代教育技术创新教学过程和教学模式,培养学生的创新和实践能力及终身学习能力已经成为当前教学改革的一种趋势。本文运用调查法对山东省滨州市普通高中学科教师的教育信息化能力的现状进行调查与分析,并提出了相应的对策,以期促进本市教师教育信息化能力的提高。     

教育信息化投资问题与对策探析

教育信息化建设对于转变教育观念,促进教学改革,加快教育发展和管理手段的现代化有着积极作用。目前我国教育信息化建设还存在着投资不足、经费分配不合理、投资利用效率低等问题。我们认为,通过建立健全教育信息化投资体制,增加经费投入,合理分配教育信息化经费,提高教育信息化投资利用效率,能够促进教育信息化建设顺利发展。     

教育信息化2.0背景下幼儿园STEAM教育的实践路径分析

创新型人才的培养是当今教育的重点改革方向,基于此提出的STEAM教育理念在我国幼儿教育中已经获得初步的发展。STEAM教学即通过融合科学、技术、工程、艺术、数学而开展的教育活动,在教育信息化2.0背景下,借助信息技术与STEAM教育理念融合对充分提高幼儿教育的质量、优化幼儿教育管理有着极其重大的意义。学前教育更应该充分发挥信息技术的优势,在STEAM教育中融合各个学科的教育资源,充分提高幼儿的综合能力,籍此让我国的幼儿教育更加多样化,推动我国学前教育信息化改革创新的进程。     

教育信息化视野下的课程信息化

本文在分析教育信息化的特征和目标的基础上,提出了课程信息化是教育信息化全面实现的基本途径,并对课程信息化给出了定义,分析了它的内涵,阐述了课程信息化的基本原则。