思维之美 理想之美

北宋杰出的政治家、文学家王安石的《游褒禅山记》,从游山览胜的角度来看,所记不过是一次半途而废的游览,一次“不得极夫乐”之游览。照理,这样的游览是并无多少价值可写的,但本文却能成为千古传诵的名篇,读来发人深省,回味隽永,为什么呢?恐怕其中一个重要原因就在于文章里蕴涵着一种深沉的思维之美,理趣之美。 美是艺术的闪光,是心灵的升华。牡丹也好,金孔雀也好,一切生物都把美表露在外观。唯有人类这万物的灵长,才把美渗透到心灵深处。恩格斯曾说过:“思维着的精神”乃是地球上“最美丽的花朵”。思维是人类特有的精神力量,也是     

生物之美 生命之美

人们认识自然已经达到很深的地步了,小到原子内部,大到宇宙如何形成,都有了统一的看法,但是对于我们这个世界中生物和生命的来源和演化及其本质仍认识不够。《植物之美》则是从一个很奇特的角度,即植物的出现和发展进化来叙述生命之起源,当然要涉及植物以外的动     

今唱之美 和谐之美

春花烂漫的季节里，乐清市第二届学生合唱节暨“合唱教学同课异构”教研活动于4月13日在乐清国际外国语学校举行。由与会全体音乐教师现场即兴合唱《天路》和乐清国际外国语学校合唱团演绎的《菊花台》，拉开本次活动的序幕。     

以教育之美成全生命之美

<正>生命教育活动,要让学生感悟和绽放生命之美,灌输、说理是难以奏效的。生命教育要求我们看见学生的内心世界,以学生生命健康成长中遇到的问题为实践着力点,应用心理学原理和方法,引领学生在获得积极体验的同时化解成长难题,读懂并享受生命之美,从而让师生的教育生活充盈智慧和人文之美,让师生的生命世界充溢良善之美。     

冬之美

冬之美,美在她的单纯,美在她的高洁,美在她的冷峻。我爱飘扬着雪花的冬天。在透明的天空下,是一望无际的苍茫,显得那么纯洁,那么美丽,只要不是寒冷的深夜,我都会毫不犹豫地扑向雪地。我想任何人都拒绝不了那飘飞的银白色小精灵的诱惑,天真烂漫的小孩子尤其不能。雪中追逐嬉戏的情景,我曾一次次试图将它通过我的笔端绘成文字,却怎么也表达不尽那时我的亢奋和激情。雪中之白昼,我漫步其中,任美丽的小精灵吻我的面庞和发丝;雪中之入暮,借着昏黄的灯光,欣赏小精灵姿态翩然的舞步,拥着这兴奋雀跃的心情总是许久许久无法入睡。     

读书之美

作为21世纪的接班人,我们无时无刻不与书籍打交道,书籍是我们的精神食粮。书籍是走向成功的奠基石。有一次,在考试的时候,由于不同的原因,使本应清晰的头脑一下变得模糊起来,看到那白纸黑字,眼前一片迷茫,一片空白,考试后自暴自弃,对下几科的考试也失     

简单之美

斯迪芬在她所在的社区的一次停电中,发现了许多事情的真相.在那次意外的停电中,斯迪芬和她的家人,对科技强加的黑暗中的秘密十分感兴趣:不仅有神奇的萤火虫,还有城市的静寂、久违的家庭温馨和邻里的关怀.     

语言之美

什么样的文章才是好文章?什么样的作文才能在高考中得高分?答案肯定是丰富多彩的,但有一点能达成共识,那就是语言要美。那什么是语言美呢?这可能更加众说纷纭了。但纵观古今中外的创作实践,考察一下读者的审美趣味和接受心理,我觉得语言之美大体应有这么几个方面的体现。第一,简洁、朴实。许多大师的文章看起来都很朴实,像鲁迅、叶圣陶、梁实秋等。我们一般人的文章很多也很朴实,何以有高下之分呢?区别在哪里?文章最难平淡奇。大师的文章朴实是平中见“奇”。这“奇”是一种意蕴,一种味道,一种老练和成熟,是一种返璞归真的朴素,一种登上高峰…     

伊犁之美

一条大河从我的梦中流过。水波粼粼。无数美丽的传说穿越时空,养育着我们,也养育着一茬又一茬生命。峻美的天山。辽阔的草原。牛羊遍地。四季牧歌。还有那美丽的阿瓦尔古丽,让我心存感激,永远心醉。哦,这就是伊犁吗？这就是生我养我,又让我神牵梦绕的伊犁吗？     

映衬之美

那人坐在院里洗碑,碑形已经看出来了。下方上圆,他洗的时候,左手是錾子,右手是锤,也不急,也不躁;也不热,也不冷;也不快,也不慢,一锤一锤,如泣如诉。罗永才看得呆了,立在墙外进不去,心里只是有一种感觉：春阳日暖,     

大自然之美

在摄影过程中,不管是人物、风景,还是其他和摄影有关的一些美丽精彩的画面,都可以给人以视觉上的享受。有一句话说得好:"在这个变化莫测的世界里,有很多的人和事物会与     

爱情之美

她的手不肯松开,两心交融,缠缠绵绵,心爱的他即将远行,归来却无期,怎舍得放他走。     

绕道之美

我特别喜欢盘山公路,觉得一圈一圈的绕道很美。它是人们翻山越岭的凭借和向导,走过绕道,人们就克服了大山的阻挡。其实,“绕道”就是人们面对生活中各种烦恼和忧愁的方法。“愚公移山”的精神固然崇高,“铁杵磨针”的毅力值得发扬,但     

美之三字经

美,宛若青天上的一轮明月,它那令人心驰神往的清辉,从不曾被岁月的风尘所蒙蔽,一直拨动着每个人的心弦。人们为了将这轮明月纳为己用,千百年来,计策百出,有人涂脂抹粉,有人珠光宝气,有人甚至将父母授予的容貌来个“改头换面”……这一切的一切,真的是在追求美,在修炼美吗？错矣,错矣!     

阅读之美

阅读是读者与文本的交流,教师应该把大部分时间留给学生去感受,理解,体验,创造。阅读是一种心灵表达,只有用心灵去阅读,才能走近文章的境界中去,才能读出文章的情趣和韵味,才能有自己的感受和体悟,并逐步达到心灵的共鸣。语文教学中更应注重对学生阅读的指导。     

简约之美

小学语文教学要提高教学质量应以简约为美。一是教学目标的定位简约;二是教学内容的简约;三是教学方法的简约。     

冬之美

蓦然回首,人生的旅途中我已错过了最美的风景,那许多曾经的感动终于赶不上我孤独的步履而歇身于我的脚步中。     

四季之美

<正>当春天来临时,积雪融化,万物复苏,嫩绿的小草也偷偷地钻出了地面。春天像是童话里面的美丽仙女,她从海洋上跃登海南岛,又从海南岛跃登大陆南端,一路向北传递着春天的消息。她所到之处,冰雪融化了,树木抽芽了,