坚持五个结合做科教兴农的排头兵

江苏省盐城市南洋岸职业中学创办于1958年,是一所面向农村办学的“农”字头职中。现开设多种经营、农机电、农业经济管理、农庭综合经营、机械、文秘和公关供销等7个专业,15个班级,在校学生733名,教职工101人。几年来,我们努力探索培养新型农民与农业科研、技术推广相结合的途径:走农、科、教一体化,职、普、成相沟通的新路;坚持教学、生产、科研、经营与服务相结合,主动自觉地为农村经济振兴和群众脱贫致富服务,为发展社会主义农业服务。力图把我较办成受当地农民欢迎和职业技     

发展我省农职业教育的思考与探索

甘肃是一个农业大省,农业在国民经济中有举足轻重的地位。重视农业,加强农业,科教兴农已成为全社会的共识,农职业教育是农科教的结合点。农村经济由粗放经营向集约化和产业化经营转变,为农职业教育扩大服务面、加快发展步伐注入了活力,提供了新的机遇和挑战。办好农职业教育对于促进我省社会经济的快速发展将发挥越来越重要的作用。一、历史与现状我省农职业教育从1980年开始恢复和发展,经过十几年的努力,取得显著成绩。农村骨干职业学校和农业类中专在经济发展和社会进步服务方面开始发挥示范带头作用。1987年初,总结清水县统筹办…     

中师教育应建立为农服务的机制

在社会主义现代化建设中,中师教育如何为发展农村经济文化建设服务?我们从办学实践中认识到,必须建立为农服务的机制,解决思想认识、培养目标和工作方法问题。一、增强为农服务的意识农业是国民经济的基础。我国是个农业大国,农业人口占80％以上。我国的农业状况如何将影响着工业、国防、科技的发展影响着经济振兴、政治稳定,影响着四比大业的实现。教育的职能决定了它应该为革命斗争和社会主义经济建设服务,为农村的精神文明建设和农业发展服务。早在二十年代,中国伟大     

为农办学 为农服务

为农办学为农服务巢湖行署教委黄诗豪教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育．这是处理教育与经济关系时必须遵循的规律。农村教育在发展和改革中，要强化“为农办学，为农服务”的意识，为农业生产、农村经济、农村建设提高劳动者的素质、培养多层次、多...     

农村成教为农服务的具体层面分析

农村成教为农服务的具体层面分析马勇，马晓燕农村成教必须为农服务，“为农服务”，并非是笼统、模糊、简约性的概括。在“为农服务”中的“农”应有三个指向，即农民、农业和农村。农村成教不仅是为农业服务，也是农村社区发生总体的、多维的变迁过程的重要支柱，但无论...     

谈农类职中为农业产业化服务

谈农类职中为农业产业化服务邬学锋农业产业化是在农村改革和发展的实践中探索出来的一种新的生产经营方式，是体现体制转轨、经济转型的一种现代农业模式。各级党政部门对推进农业产业化作了全面部署。作为以“为农服务”为宗旨的农类职中，如何为农业产业化服务则是当前...     

推进湖南农业产业化经营的建议

农业产业化经营是农村经济实现“两个根本转变”的重要途径，是我省当前优化农村经济结构，在稳定基础上促农增收最具潜力的突破口。目前，我省农业产业化经营在利益机制、政府行为等方面存在问题，影响到农业产业化的进程，为此，应采取相应对策。     

农业产业化新模式：专业办产业 公司带农户

几年来,吉林省集安市坚持以市场为导向,以农业为基础,以科学为支撑,充分利用集安市职教中心在人才培养和技术实力上的强势,不断拓宽为“三农”服务的领域,大力发展蜂业生产,增强蜂业经济活力,探索出了农、科、教结合,产、供、加、销一条龙,农、工、商、贸一体化的办学和经营管理模式,极大地拉动了农村职业教育产业化的发展,也有力地促进了集安市的经济建设。以科教兴农为宗旨,开展技术培训,为产业化经营培养人才为了推进“科教兴农”战略的实施进程,提高集安市农业科学技术水平,市教委把加强职业教育作为发展农村经济的着眼…     

论点·论据采撷

<正> 赵志金在来稿《成人教育与经济一体化模式构思》一文中提出:经济建设的转轨,促成了教育必须围绕经济建设这个轴心运转,就是由原来的升学教育型,转移到提高全民族素质的轨道上来。为经济服务的轨道上来,真正体现教育经济一体化。如何使成人教育与经济一体化? 一、教育为经济服务,形成“二点一线”成人教育的主要社会职能是为经济建设提供切实有效的服务。它对经济的作用有比普通教育更大的依赖性。它统一于生产过程、劳动过程,能较好地实现与生产需要相结合,使智力开发与经济开发相结合,直接有效地服务于经济建设。马克思讲的教育与生产劳动相结合,将首先由成人教育来实现。1.突出岗位培训重点,为发展乡镇企业服务,抓好一乡一点。一乡一点。就是乡镇企业的岗位培训,每乡要抓好一个典型,实行以点带面。乡镇工业企业是农     

农村信用社的发展与思考

农村信用合作社 (简称农村信用社 )是经中国人民银行批准设立的 ,由社员入股组成 ,实行社员民主管理 ,主要为社员提供金融服务的农村合作金融组织。多年来 ,它为我国农业丰收和农村经济的发展 ,以及广大农民脱贫致富作出了重要贡献 ,已是支持农业和农村经济发展的重要力量。随着农村经济体制改革的深入 ,广大农村逐渐形成了多层次贸、工、农综合经营的格局。这种格局要求我们国家建立起一个能够为农业和农村经济发展提供及时有效服务的金融体系。而农村信用社作为农村金融体系的重要组成力量 ,却在发展中失去了合作性质 ,逐渐背离了主要为农…     

面向农业、农村、农民办学

我校是1983年9月成立的。几年来,我们从本地经济发展的实际需要出发,实施“科技兴农”的经济发展战略,努力发挥科技示范、技术辐射、信息交流、生产经营和人才培养的作用,把我校办成农职业教育中心。这是一种新型的办学体制,在建立、完善这种办学体制过程中,我们做了两方面的探索。建立教学、生产、科研、服务相结合的教学体系新的办学体制的形成,要求学校建立与之相适应的运行机制。我们根据面向农业、面向农村、面向农民的方向,建立了“教学、生产、科研、服务”相结合的教学体系,使教学、生产经营、技术推广、信息服务融为一体,办学效益和教育质量明显提高。这个教学体系具体包括四项内容。     

农职业教育要为农服务

农职业教育为农业(包括逐、林、牧、副、渔业)经济发展服务应是它的本职,但这些年,农职业教育在这方面恰恰做得很不够。即使是一些农村职业教育发展较好的地区,在为“农”服务方面也是个薄弱环节。以苏州为例,全市几十所职业中学,仅有1所农副职业中学;数百个职业班,面向农业的仅有9     

教育与劳动相结合的典范

邵东县在董家湾农场开办了一所农业技术学校。这所学校由于在教育为政治服务,教育与劳动相结合的方针指导下,做到了教学与生产相结合,理论与实践相结合,知识分子与工农相结合,在教学和技术研究上获得了巨大的成效,并创造了不少可贵的经验,充分显示出党的教育方针的正确,和中央提倡的工厂农     

农业职业教育为农服务的途径和模式

我国现阶段国情决定了农业职业教育为农服务的历史使命，而这同时也是农业职业教育自身发展的根本动力。研究和探索农业职业教育为农服务的基本途径和模式，不仅为农业发展、农村繁荣和农民增产增收全面奔小康服务有着重要意义，而且还能使农业职业教育自身在为农服务中得到更大的发展。     

职教信息

射阳职业高级中学是一所农职业中学。近几年来,该校不断强化自身功能,积极利用多元化阵地开展为农服务工作,把“面向农村,服务农业,致富农民”的办学宗旨落到实处,以“一方科技带动八方乡村”走上了致富之路,加快了农民奔小康的进程。 举办各种为农培训班。通过举办培训班,向村组干部和农民经纪人传授农民经营联合体的生产管理技术,传播现代农村经营意识和农村政策。近两年共举办了10多次,培训人数累计达1500多人。     

招远市乡镇成教为农服务有特色

近年来 ,山东省招远市乡镇成人教育适应农村产业结构尤其是农业结构不断调整的需要 ,坚持教育为农业、农村和农民服务的办学宗旨 ,通过多种形式 ,采取得力措施 ,积极开展为农服务活动 ,为农村经济的发展做出了突出的贡献。在开展为农服务工作中 ,该市成教工作形式多样、不拘一格 ,受到了农民群众的热烈欢迎。目前 ,招远市广大乡镇成人教育工作者正围绕“建好一批基地、引进一批项目 ,推广一批技术、培养一批人才 ,形成一批产业 ,致富一方百姓”这样一个发展思路 ,积极探索具有本地特色的为农服务办学新路子。招远市乡镇成教为农服务有特色@…     

农村职业教育改革与发展

职业教育是教育的重要组成部分,是教育为经济建设服务的桥梁.农村职业教育在为“农” 服务上更直接、更重要,先进的技术传播、掌握、应用需要农村职业教育这块阵地;农村职业教育在农村、农业、农民中的地位和作用无可非议.     

农村职业技术教育究竟怎么办

一、强化各级领导的“临战意识”,发挥地方各职能部门的作用。在重振农业雄风的过程中,农村职业技术教育应该而且必须承担起自己的历史责任。在为农业生产服务中求发展,在发展中更好地为农业生产服务。因此强化各级领导的“临战意识”,发挥各地方各职能部门的功能势在必行。“无农不稳”大家已经开始认识到了,但是兴农先兴教的重大意义恐怕还未深入人心。重农业,不重农民的职业教育,注重农业的硬投入,忽视农业的“软投入”无疑都是“短视病”,都不能从根本上消除长期困扰农业发展的根源。各级党委和政府特别是县一级领导,一定要把农村职业技术教育问题视为一项长期战略任务,提到议事日程上来,制定出一套近、中、长期规划和具体实施方案。有计划有步骤地开展县级经济教育调查,弄清楚三个问题:一是当地经济怎样发展的快;二是当地经济发展需要什么样的人才;三是如何处理好经济和教育“依靠”和“服务”的关系,并把发展农村职业技术教育作为干部任期中业绩考核指标之一。同时,要充分发挥地方各职能部门的功能。(1)导向功能:即抓好舆论导向,使全社会都来关心支持农村职业技术教育;抓好评估导向,使农村职教真正面向农村办学,全心全意为农村经济发展服务;抓好政策导向,努力为发展农...     

中国兵役演变与农业经济生产关系研究

中国的兵役演变和农业生产关系,可以总结为六种演变形式,分别是分封制和井田制相结合的武装移民,全农皆兵的义务兵制;少数民族部落兵;私家军队的部曲兵;职业军人式的募兵制;屯田制下的全兵皆农制。这六种演变形式在农业经济生产影响下,相互演变,相互转化。     

走“结合”与“统筹”之路是办好办活农民中专的根本途径

<正> “农科教”结合与“三教”统筹是农村生产力发展到一定水平的必然要求在农村,农科教之间的关系是非常密切的。农业和农村现代化建设,是科技与教育服务的对象;科技是振兴农业重要手段;教育是把科技成果转化为现时生产力的载体和基础。正常情况是:科技的辐射速度和吸收能力与教育水平的发展成正比;农村经济发展速度与教育水平高低也成正比。对农科教结合的涵义,我们理解是:“农”,是大农业,包括农、林、牧、副、渔、工、商、建、运、服,包括农村的两个文明建设,涉及到农村各个有关部门。“科”,是大科技,包括科学研究、科技开发、科技推广、科技应用、科技普及等。“教”,也是大教