怎样找准中间问题

找“中间问题”是解答两步计算应用题的关键。怎样找中间问题呢?我们可以用“从两头人手想,找出中间问题”的方法去试一试。     

怎样引导学生找出“中间问题”

要教好两步计算的应用题,关键是找出“中间问题”,那么怎样引导学生找出“中间问题”呢?下面谈几点做法。 一、在“组合”两步计算应用题中找出“中间问题”。 1.抽去。就是引导学生将连续两问的一步计算应用题改成一道两步计算应用题,抽去哪个问题,哪个问题就是所成两步应用题的“中间问题”。     

你是怎样想的

聪明的小朋友,你知道右图可能是由哪些立体图形组成的吗？     

你是怎样想的

数学课上,王老师对同学们说:最近,小明的数学成绩进步很快,妈妈准备奖励他一个书包和一个铅笔盒(如右图),妈妈带了40元钱去购买这两样东西,请问:妈妈带的钱够吗?为什么?     

引导学生“想什么”“怎样想”

引导学生“想什么”“怎样想”□沈长生人教社版义务教育六年制小学数学教科书与现行教材相比有一个很鲜明的特点———例题的教学内容中,增添了许多“想”、“想一想”,给学生留下了各种各样的思维空间,供教师去引导学生思考、探索,让学生积极、主动地参与获取新知的...     

怎样找“中间比”

在证明比例线段的问题中，常常要用“中间比”作桥梁，从而达到获证的目的，下面介绍几种常用的找中间比的方法，供参考。     

心里怎样想就会成为怎样的人

传说,有一个勤奋好学的木匠,一天去给法院修理椅子,他不但干得很认真仔细,还把法官坐的椅子进行了改装。有人问他其中原因,他解释说＂我要让这把椅子经久耐用,直到我自己作为法官坐上这把椅子。＂心想事成,这位木匠后来果真成了一名法官,坐     

你想成为怎样的人

<正>小时候老师经常问:"长大后你想成为怎样的人?"当时的标准答案是警察、医生、科学家等。我最初的回答是:"和尚。"和尚在我幼小心灵里的形象实在太高大了,主要是因为电影《少林寺》。我上小学的时候,经常偷偷去电影院反复看《少林寺》,动作和台词我都记得很清楚。还有一首歌曲更加坚定了我对和尚的崇拜,因为第一句歌词就是:"和尚只在我梦萦。"长大后我才知道,原来唱的不是"和尚",是"河山"。所以,我的第一个爱好是武术。那时候有一本杂志叫《武     

你想成为怎样的人

<正>小时候,我想成为我爸,这样我能给自己很多钱。后来我想成为班上最帅的那个人,因为他身处的那个世界我永远都不可能懂。后来看电视剧,我想成为律师,觉得一个人哪怕长得不好看,只要口才好,也能显得特别威风。第一次进五星级酒店,我觉得如果能够在大堂的钢琴那儿特别唯美地坐下来,手往上一放,各种曲子都能弹出来,那该多棒!     

怎样想,为什么这样想——练习中的学法研究

数学课堂练习是开展教授活动和学习活动时间流程中一个重要的环节,它不仅要把所学习的数学知识印记在学生的大脑中,而且要根据实践——认识——实践的认识规律,将知识应用于实践,通过将实际问题转化为数学问题,培养学生独立分析问题和解决问题的能力。几年来我们在对课堂练习的结构、形式等问题进行研究的基础上,重视了如何使数学知识达到“印记”和“转化”目的的研究,使学生不仅学会了怎样做,更重要使学生学会怎样想,为什么这样想。     

动脑筋 想问题

英语有其自身的特点,英国民族又是一个喜欢追求幽默的民族。下面的问题是和英语字母有关,开动脑筋,尽快作出回答。     

结合实际想问题

马小跳的爸爸在一家星级宾馆工作。为了迎接新年的到来，公司决定对宾馆进行一次装修。迎客大厅里有5根圆柱，测得柱子高3米，底面周长3．14米。现在要给这5根圆柱刷上红色油漆，技术员预算每平方米要用油漆0．5千克，那这5根圆柱一共要用油漆多少千克呢？     

怎样引导低年级学生“想”

小学数学教学,不仅要使学生掌握基础知识和基本技能,还要培养学生的思维能力,使学生从小就肯于动脑筋,善于想问题.这是实施素质教育、培养跨世纪人材的需要.人教版九年义务教育六年制小学数学第一～四册课本中,大部分例题下都设置了“想”,为训练低年级学生的思维提供了很好的素材.教学要根据学生的年龄特征和思维特点,加强直观教学,用具体化、形象化的手段,结合“想”的内容培养和发展学生的思维.那么怎样引导低年级学生“想”呢?现就几种主要的“想”的形式谈点粗浅的看法.     

我想成为一个怎样的人

主持：同学们．如果你们面对这样一个问题：“你想成为一个怎样的人？”你们会怎样回答？也许你们都会大声地回答：“做一个对社会有用的人！”因为小时候老师就是这么教我们的。但是，除了这样的答案，其实我们还有很多很多精彩的回答。杭州市娃哈哈小学的同学们对这个问题发言非常踊跃，请听听他们的心里话吧。[编者按]     

你想过一个怎样的新年

主持:新年是小朋友们最盼望的节日,新年带给我们新的希望,带给每个人快乐。小朋友们在新年里都会兴高采烈,因为快乐正在等着我们。那么,小朋友们喜欢过一个怎样的有意思的新年呢?让我们来听听他们奇特的想法吧。     

我想成为一个怎样的人

同学们,如果你们面对这样一个问题:"你想成为一个怎样的人?"你们会怎样回答?也许你们都会大声地回答:"做一个对社会有用的人!"因为小时候老师就是这么教我们的。但是,除了这样的答案,其实我们还有很多很多精彩的回答。杭州市娃哈哈小学的同学们对这个问题发言非常踊跃,请听听他们的心里话吧。     

在两步计算应用题教学中怎样指导学生探求中间过渡问题

两步计算应用题的特点是:只有应用题所要求的问题,而解题需要的两个条件,往往是一个已知,一个未知,也就是把解题必须其备的一个条件隐蔽起来,在题目里没有出现。而这个条件属于第一步计算解答的问题,必须由解题者自己提出。这个问题叫做中间过渡问题。这个中间问题是寻求解题途径的关键。教学两步计算应用题必须指导学生把脑筋用到想中间问题上去。怎样使学生学会揭示隐蔽的东西,找出中间问题呢?我们二年级三个班曾同时用几种教法进行试验,试验的情况简介如下。     

如何找中间问题

在复合应用题教学中,找准中间问题是关键和难点。什么叫中间问题每道复合应用题都是由两道以上连续的简单应用题组成。在解复合应用题时,可以把它分解为几道简单应用题。在这几道简单应用题中,前面的简