论法律专业教学方式的改革

随着社会的不断发展,对人才的培养要求在不断提高,传统的教学方式已日益不适应社会对人才培养的要求,法学专业作为实用性很强的专业,对传统教学方式的改革显得尤为迫切,法学专业教学方式的改革可从四个方面着手：一是创造性的使用讲授方法;二是加强课堂讨论;三是推广案例教学,四是重视模拟法庭教学。     

高校师范专业钢琴课程改革

钢琴课是高师音乐教育中的一门主干课程,本文以现代教育理念及现代教育技术为基本依据。从教学思想、教学方法、教学形式、教学内容、实践能力五个方面就钢琴课程的教学问题展开讨论,从而使我们的教学工作更加符合学生的实际需要,更加符合21世纪社会对人才素质的全面需求。     

论高校课程综合化改革

课程综合化是一种包含人类对整个世界的重新认识，对科学、技术、人、社会、环境及其相互作用的再思考。同时，包含了课程目标、课程内容的整合，课程实施与课程学习、课程实施与课程学习的统一的一种课程理念和原则。综合课程是这种思想原则在教学实践中最主要的体现。综合课程有多种模式，高校在选择综合课程时须考虑本校的具体情况和社会的需要，并处理好与分科课程的关系。为了保障综合课程的实施，高校必须建立一支良好的教师队伍，同时搞好相关的配套改革。     

论高校课程综合化改革

一、课程综合化的内涵课程综合化是为实现人才培养目标与规格而对传统课程进行优化综合,并将不同学科课程的内容交叉组合,从而构建成具有综合性的新的课程。它既包括课程体系、课程设置的综合化,即合理组织与编排课程知识,构建合科课程、融合课程、广域课程,也包括课程自身内容的综合化,即针对课程内容既做加法又做减法,删除陈旧、落后的内容,吸纳现代科技的新知识、新成果。其综合性主要体现在课程内容上。只有对教学内容从总体上进行推陈出新的清理和重新组合,才能真正实现课程的综合化改革。课程综合化由于将众多学科的思想观点…     

论高校体育课程改革

本文面对全球化的浪潮,西方强势文化的冲击,我国文化面临着选择的困惑,我国体育文化也不可避免地面对这一问题.通过对中西方体育文化的分析和比较,重新审视了中国体育课程建设中的体育文化抉择及传统体育文化的位置,旨在促进体育课程改革"质"的飞跃与升华.     

浅析高职经济管理专业法律课程改革

当前,高职经济管理类专业在法律课程教学方面,已经远远不能满足培养高职经济管理人才的需要,对高职经济管理类法律课程的教学改革已经成为迫在眉睫的事。高职经济管理类法律课程改革应该树立明确的教学目标,对课程体系进行合理的设置,在教学内容方面与行业需求相挂钩,进一步提高教师素质,创新教学方法。     

对书记官专业法律类课程改革的探讨

书记官专业的人才培养定位要求其法律类课程的设置和教学理念应充分满足岗位的职业能力要求,因此在课程设置上应适当重视法理学的教育、改革书记官工作实务课程的内容与教学组织方式。在教学方法上,注重形成学生对法律的整体形象,注重对法律语汇的讲解以及着重培养学生的法律理解能力而非思辨能力。     

论学前教育专业钢琴课的课程改革

钢琴弹奏是学前教育专业学生的必修课,也是小学音乐、幼儿园教师必备的职业基本功。进行学前教育专业的课程改革,完善钢琴课的课程体系,使钢琴课更好地适应小学音乐教育和幼儿园教育是学前教育专业钢琴课教师必须思考的课题。钢琴课程改革后,在弹奏传统的练习曲和乐曲的基础上加入了儿歌弹唱的内容,使学生的学习任务与小学及幼儿园的业务要求紧密结合,增加了学生学习钢琴的动力和学习兴趣。钢琴课的课程改革初步显示出积极的效果。本文通过对课改前钢琴课程的内容分析,形成了钢琴课程改革的初步设想;通过在钢琴考试的过程中跟踪钢琴课程改革的效果,分析考试成绩分析,分析钢琴课程改革方案显示的积极效果。     

论高职服装设计专业的课程改革

高职教育服装设计专业如何确保质量、专业发展方向是什么、如何培养符合市场需求的专业人才，如何对传统专业进行专业调整和改造等问题，已成为高职教育服装设计专业的当务之急。     

论高职院校法律基础课程的改革

高职院校法律基础课程是高职院校重要的公共基础课程．起着普法的重要作用．是培养懂法律的高职人才的重要手段。但目前高职院校法律基础教育课程的教学存在着很多问题。本文指出,为充分发挥这门课的作用。必须从四方面进行改革：第一方面是教材的选定,第二方面是教学方式的创新．第三方面是师资力量的投入。第四方面是进行社会实践。     

论高校“思想道德修养与法律基础”课程考试改革

目前,部分高校"思想道德修养与法律基础"课程的考试模式仍然是学生日常表现和期末考试试卷两部分组成。这种考试模式忽视了大学生对所学知识的深刻理解、实际掌握和灵活运用。课题组根据考试改革的有关信息设计了一份调查问卷,对河北某高校的200名"大二"的学生进行了调查。针对调查数据,制订了课程考试改革的具体措施。     

论高校课程改革及发展趋势

建国以来,我国进行了三次大的课程改革。第一次课程改革,是建国初期进行的,其主要内容与目标是确立社会主义的课程理论和实践体系,废除了不少旧课程,充实了新课程,编定了全国统一的教学计划、教学大纲和教科书,使学校课程纳入了社会主义轨道,因而形成了全国“大统一”的课程模式,把培养“现成的专家”作为高等学校本科的目标。第二次课程改革,是1958年进行的,其主要目的是精简课程,强调课程直接与生产劳动相结合,更好地为政治服务。党的十一届三中全会之后,随着改革开放的浪潮,进行了第三次较大的课程改革,其主要目标和内容是课程的现代化、…     

高校学前教育专业音乐课程改革的思考

随着教育不断地完善,高校学前教育课程越来越完善,高校的教育培养逐渐倾向于本科教育模式,因此成为了培养幼师专用的学堂,其中艺术课程取得了发展效果,如美术、音乐等,但由于高校学前教育专业体系不够完善,课程内容比较复杂,并且在教学模式的不断发展中可以探究出深层存在的文体局,因此,本篇文章主要是研究高校学前教育专业音乐课程改革,并提出了相关的意见,希望本篇文章所讲述的内容对今后的研究者有所帮助,本篇内容仅供读者参考。     

论法律诊所课程在高校的设置

高校开设法律诊所课程可以寻求自己的特色生存发展空间,解决法学专业实践教学困境,适应职业教育的特点.开设法律诊所课程可以促进师生间对学习内容的交流,提高学生自主学习能力,改进对学生及教师的考核方式.法律诊所课程应设置为选修课,保障开设诊所课程的教师质量、工作热情及学生的质量与数量,同时课程体系设置要保障学习质量.     

论新世纪高校课程改革趋势

课程改革是教学改革的中心环节，是高校提高人才培养质量的重要举措。随着了当前高等教育改革和发展进入新的历史时期以后，分析了以适应科技、经济和社会发展为特征的高校课程改革趋势。     

高校学前教育专业音乐课程改革的思考

高校学前教育专业音乐教育课程改革成为一个热点研究对象。本文在分析的基础上,探究高校学前教育专业音乐课程现状,提出高校学前教育专业音乐课程设置存在的问题,主要包括:课程目标不明确;课程设置不尽合理;实践培养不足;教学与实际脱钩;音乐课程评价不能全面反映教与学的情况。同时以存在的问题为出发点,从课程目标及设置、教学及方法、课程评价方面阐述课程改革的方向。     

高校体育课程改革整合论

《体育健康课》是高校体育课程改革的结晶,本文就这一课程的建设发表看法,认为它应该是一门具有“整合性”的课程,应该以“主体建构”为指向,构建成“知识,能力,素质三位一体的整合性课程”,并赋予“主体建构”;提出要以多种类型程整合《体育健康课》,以新的课程结构来展现和落实其新的内涵和新的目标。     

论高校专业的改革与发展

论高校专业的改革与发展福州大学肖阳高等教育作为社会大系统中的一个重要子系统，它在发展过程中，应该随着社会大系统变化而具有一定动态适应性。就社会大系统中上月、筑的与经济基础两大方面而言，高等教育不仅要注重与上层建筑的适应性，而且更要注重与经济基础的适应...     

论高校体育课程建设的改革

针对我国高校体育改革中存在的问题及我校体育教学状况，做一些研究性的分析，认为改革重在进行课程建设，更新思想，而不是模式、方法等方面，从更新观念入手，开拓创新，促进体育课程建设不断向前发展。从根本上打破“千校一面”的僵化局面。