走近学生

走近学生●张玉宝我是一个年轻的班主任，教的是职业高中。学生毕业后大都分配到了安钢公司内部的两个分公司上班。我这些学生只要在路上碰见我，大老远地就会迎上前来热情问好。他们还时常到我家里坐坐、叙叙，别有一番师生的情味。他们常对我说：“你是我们最好的班主任...     

职高数学教学探析

数学是职业高中各类专业学生必修的文化基础课,是职业高中学生学好专业理论课、实践技能课必需的一门课程。但是,职高学生绝大多数是九年义务教育的后进者,尤其是在数学学习方面伤痕累累,对数学学习失去信心,报考职高躲避普高对数学学习的高要求,专攻专业技能,以求谋职立业。所以职业高中与普通高中在数学课教学中有很大的区别,许多职校的数学教师也认为职高数学很难教。究其原因,固然有学生基础差的缘故。但是更多的是我们教师的教学方法没有或者较少考虑教的对象的特殊性和教的内容的抽象性以及二者的“兼容性”,使得学生很难产生对数学较好的认知态度和浓郁的学习情感。我是一名职高数学教师,针对以上特点,通过几年来的数学教学进行了一些粗浅探索。     

幸福的班主任

1984年,中师毕业后我被分配到大山深处的一所职业高中工作。第二年,学校安排我担任高一果林栽培班的班主任,我高兴地接受了任务。当时,不少人却为我贸然接受这个任务而担心,因为那时职业高中的生源是重点高中和普通高中招收后剩下的学生,职业高中的学生没有高考的压力,不好管。而我当年只有19岁,这就更让人替我担心了。20多年过去了,回顾我的教育生涯,让我感到最快乐的还是班主任工作经历。如今,我带的第一届学生都已到而立之年,工作和生活在县城的学生开了一轮生日同学聚会,我这位班主任也成了学生生日宴会上的座上宾。酒席间,一杯杯敬酒,…     

幸福的班主任

1984年，我中师毕业，被分配到深山里的一所职业高中工作。第二年，学校安排我担任高一果林栽培班的班主任。我高兴地接受了任务，别人却为我担心，因为当时职业高中招来的学生，都是重点高中和普通高中招收后剩下的，职业高中的学生没有高考的压力，不好管。而我当年只有十九岁，这就更让人担心了。     

德州地区农村职业高中招生办法亟需改革 两县专业教育经费多年未发请上级调查解决

农村职业高中学生不愿上,招生困难,是我地区农村职业教育发展的突出问题。每年,农村职业高中仅完成招生计划的50％～60％,有少数学校报名人数寥寥无几。原因是多方面的:1.在农村为数不少的学生、家长和教师的头脑中,鄙薄生产劳动和职业教育的陈腐观念很深,特别是由于乡镇教     

捕捉职业高中学生的闪光点

随着社会对技术型人才的需求,职业教商迎来了最好的发展机遇.从国家到地方都在大力发展职业教商,而且从2007年起国家对职业高中学生每年补助1 500元.这足以彰显了职业教育对社会发展的重要性,及国家对发展职业教育的重视.作为职业高中的班主任,在学生管理中,应针对职业教育的特点及职高学生的特点,培养出适应经济社会发展需要的技术型人才.     

物理教学中首先应该贯彻直观性原则

有人认为,在职业高中教书,简直太简单了,因为所用的教材比普通高中的简单,所教学生的头脑比普通高中生的简单。我在职业高中从事物理教学已有十八年了,刚开始时,也有同感,认为职高物理比普高物理简单多了,很轻松地就可以完成教学任务。后来逐渐发现,教学效果不佳。通过调查,学生普遍反映：物理太难,不容易理解;内容枯燥,学习没有兴趣;大多数学生对于基本概念和基本规律理解较困难,只会死记硬背,不会灵活应用。     

职高语文教学的几个切入点

职业高中语文教学对职业高中学生学好各科知识,掌握职业技能,形成综合职业能力,提高全面素质,成为合格的应用型人才,以及日后的继续学习和发展,具有极其重要意义。然而长期以来形成了耗时、低效的局面,陷入学生厌学、教师厌教的尴尬局面,原因之一就是职高学生缺乏良好的学习习惯。鉴于职高学生基础差、兴趣低的特点,笔者认为,职业高中语文教学应从以下几个方面进行切入。     

对作文教育方法的探索

作文课,对于教师来说有时感到很难教,对于学生来说感到很难学,特别是职业高中的学生,写作文时更加束手无策,我发现职高学生的作文普遍存在以下几个问题：有的学生是缺乏创新,缺乏想象力;有的学生是无话可说,空话连篇;有的是假腔假调,八股气十足。     

浅谈职业高中文化课教学

浅谈职业高中文化课教学吉林省磐石市一职校张素芳近几年来，随着中等教育结构改革的不断深化，职业高中在学校的创办和管理等宏观方面已经取得了可喜的成绩。但是在微观的专业教学研究方面只能说是刚刚起步，亟需广大职教工作者去探索、去钻研。我想就职业高中文化课的教...     

职高生心理问题的分析

正时光荏苒,来到职业高中任教已经四个年头了,与学生之间的年龄差距也越来越大了,看着一张张稚气的面庞,想起了自己的高中时光,我也是职高毕业。因此,我比别的老师更了解职高生的心理问题。职业高中都是些传统的专业,给人的感觉是上了职业高中就没有什么大出息。让学生对职业高中有了一些误解,对于上职高产生了一些抵触情绪,给学生造成很大的心理压力。一些初中毕业生,在进入职高学习以前,未做好充分的思想     

技能课如何培养创新思维

一个古老的故事：一位善渔老翁，很想让自己的儿子成为捕鱼能手，但儿子始终未有多大长进，老人为此很苦恼。一位路人听了他的诉说就问：“你一直手把手教他吗﹖”“是的，为了让他得到一流的捕鱼技术，我教的很仔细，很耐心。”“他一直跟着你学的﹖”“是的，为了让他少走弯路，我一直让他跟着我学。”“这样说来，你的错误就很明显了：你只传给了他技术，没有传授给他教训。”故事寓意使我联想起职业高中的专业课来，学生的专业技能光靠教师教得仔细、教得耐心是不能培养出出类拔萃的学生的。重要的是在教学生专业技能时，要培养他们的创…     

使用新教材 实施有效课堂

目前,职业高中属于"无门槛"入学,学生的文化课基础都较差。作为一名职业高中的数学教师,我一直在努力寻找一条适合职业高中学生的、切实可行的课堂教学方法。2011年9月河北省中等职业学校开始启用新教材,我也借使用新教材的机会,把"有效课堂教学"的理念应用到自己的教学实践中,提升职业高中数学课堂的有效性,力求让职业高中数学课堂焕发光彩。     

使用新教材实施有效课堂

目前,职业高中属于“无门槛”入学,学生的文化课基础都较差.作为一名职业高中的数学教师,我一直在努力寻找一条适合职业高中学生的、切实可行的课堂教学方法.2011年9月河北省中等职业学校开始启用新教材,我也借使用新教材的机会,把“有效课堂教学”的理念应用到自己的教学实践中,提升职业高中数学课堂的有效性,力求让职业高中数学课堂焕发光彩.     

试论职业高中的数学教学策略

针对职业高中学生学数学难的实际,文章以改革数学课堂教学策略为话题,提出了构建有效学习方式,教学生会学数学;重视学习兴趣培养,让学生爱学数学;区别对待,按需施教,让学生能学数学;重视实践,课堂延伸,让学生活学数学;激励评价等教学策略,对改革职业高中的数学课堂教学现状,提高教学质量有一定的启示。     

说说我的教训

我于2002年从淮南师范学院毕业。上岗后,我在一所含初中部的职业高中教七年级六个班的历史课。最初几个月,我天天翻阅教参,仔细备课,并将教案默念烂熟。课堂上,我激情飞扬,尽力展示自我风采。我想,这样教下去,教学质量肯定会很高的。     

职业高中英语教学改革的思考

职业高中与普通高中不同,它要求学校教育应加强学生实践能力和就业能力的培养,探索针对岗位与岗位群需要的、以能力为本的教学模式,本文从职业高中教学改革思考进行初探,英语语感教学法适合新课标下职业高中英语教学改革,它符合语言学习和语言教学规律,能够充分调动并发挥学生的学习主动性和积极性,符合中国的国情、教情和学情,因而有较高的推广价值。     

浅谈职业高中语文教学的困惑与出路

长期以来,职业高中语文教学一直困扰着一大批职中语文教师,深感职高语文不好教,不会教,学校评价教学的标准还是沿袭传统的普教模式。学生毕业后,语文的基本素养没有养成,对许多看似简单的问题也做不好,甚至不会做。那么,职高语文教学的出路究竟在哪里?本文做了一些探索。     

也谈提高职校数学课堂教学的有效性

职业高中数学课程怎样教?新课程理念如何凸显?如何进行有效的数学课堂教学?是老师们最为关心的问题,但广大职业高中数学教师感到理论缺乏要领,实际操作困难,不知何去何从。职业高中的学生数学成绩普遍较差,已成为职高数学教师在教学中遇到的一个令人头痛的问题,如何成功地、有效地教学,就必须认真深入地剖析学生情况,找出原因,然后才能对症下药,真正实施有效的课堂教学。     

最初的学生

照片上的两个男孩是我的学生,我仅仅教了4个星期的学生。大四那年3月,我到辉县第四职业高中实习。当我背着行李走到学校门口时,一辆自行车飞快地擦着我的身体过去,我被带得向前跑了几步才停住脚。抬眼望去,车上坐着两个十八九岁的男孩,他们正回头看着我,在后面坐的那个还对我笑了笑。学校让我教高二(1 )班的生物课。我走进教室向大家做完自我介绍准备讲课时,忽然发现在教室后面坐着的两个学生正是那天骑自行车碰住我的两个男孩。于是我说:“大家认识了我,也让我认识一下大家吧。最后面的两位同学,能否向我介绍一下你们?”他们两个站起来…